17氣體的體積和質量說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊青島版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容選自2024-2025學年科學三年級上冊青島版教材第17章《氣體的體積和質量》。本章主要包括以下內容：

1.氣體的概念和特性；

2.氣體的體積和質量的關系；

3.如何測量氣體的體積和質量；

4.氣體在生活中的應用。

具體內容涉及氣體的基本性質、氣體的測量方法以及氣體在實驗和生活中的實際應用，旨在幫助學生建立對氣體體積和質量關系的認識，提高學生的實踐操作能力。核心素養目標1.科學探究素養：通過觀察、實驗和探究，理解氣體的體積和質量的關系，掌握測量氣體體積和質量的方法，培養科學探究能力和實踐操作技能。

2.科學思維素養：通過分析氣體在不同條件下的體積和質量變化，發展學生的比較、分析和推理能力，提升科學思維能力。

3.科學態度素養：培養學生在實驗過程中嚴謹、細致、客觀的態度，以及對科學研究的尊重和熱情。

4.科學應用素養：聯系生活實際，認識氣體在生活中的重要作用，激發學生運用科學知識解決實際問題的興趣和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了一些基本的科學探究方法，如觀察、記錄和實驗；

-學生對物體的體積和質量有初步的認識；

-學生在日常生活中可能已經接觸過一些氣體的現象，如氣球充氣、風等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對實驗操作通常表現出濃厚的興趣，喜歡動手操作；

-學生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠跟隨實驗步驟進行分析；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能難以理解氣體體積和質量之間的微觀關系；

-在進行氣體體積和質量測量時，可能會因為實驗器材的操作不當導致數據不準確；

-學生可能難以將氣體知識應用到實際生活中，需要教師的引導和啟發。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合三年級學生的認知水平和興趣，采用講授法與實驗法相結合的方式，通過生動的講解和直觀的實驗操作，幫助學生理解氣體的體積和質量關系。

2.教學活動：設計“氣體膨脹實驗”和“氣球質量測量”活動，讓學生分組進行實驗操作，觀察氣體體積變化對質量的影響，以及不同氣體在不同條件下的體積和質量變化。

3.教學媒體：使用PPT展示氣體體積和質量的基本概念，以及實驗操作的步驟和注意事項，增強學生的學習興趣和參與度。同時，利用實物模型和多媒體資源輔助教學，提高教學效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以氣球充氣的趣味實驗導入，提問學生：“為什么氣球充氣后會變大？這里面有什么科學奧秘？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的物體的體積和質量的概念，以及體積和質量之間的關系。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解氣體的概念、特性，以及氣體體積和質量的關系。強調在特定條件下，氣體體積和質量是如何變化的。

-舉例說明：通過展示不同氣體在不同條件下的體積和質量變化的具體案例，如氫氣和氧氣的比較，幫助學生理解知識。

-互動探究：分組進行氣體膨脹實驗，讓學生觀察并記錄實驗數據，探討氣體體積和質量之間的關系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生利用實驗器材，自行設計實驗來測量氣體的體積和質量，并記錄實驗結果。

-教師指導：在學生實驗過程中，及時給予指導和幫助，確保實驗操作的準確性和安全性。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調氣體體積和質量的關系，以及如何通過實驗來驗證這一關系。

-回答學生在課堂上提出的問題，確保學生對知識點的理解和掌握。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置相關的作業，包括：復習課堂講解的內容，完成實驗報告，以及尋找生活中與氣體體積和質量相關的現象，并進行簡單的記錄和分析。

具體教學過程安排如下：

-導入：5分鐘

-展示氣球實驗，引發學生思考

-回顧物體體積和質量的概念

-新課呈現：30分鐘

-講解氣體概念、特性及體積質量關系（10分鐘）

-舉例說明氣體體積質量變化（10分鐘）

-互動探究氣體膨脹實驗（10分鐘）

-鞏固練習：20分鐘

-學生設計實驗測量氣體體積質量（10分鐘）

-教師指導實驗操作（10分鐘）

-課堂總結：10分鐘

-總結課堂內容，強調重點

-回答學生問題

-作業布置：5分鐘

-布置復習作業和實驗報告

-尋找生活中的氣體體積質量現象教學資源拓展1.拓展資源：

-氣體的基本性質：介紹氣體分子的運動特性、氣體的狀態方程等，幫助學生更深入地理解氣體的基本特性。

-氣體的測量方法：介紹不同類型的氣體體積和質量測量儀器，如氣體比重計、氣體流量計等，以及它們的測量原理。

-氣體的應用案例：收集和展示氣體在工業、醫療、環保等領域中的應用實例，如氣體在呼吸機中的作用、在煉鋼過程中的應用等。

-氣體的歷史發展：介紹氣體科學的發展歷程，包括重要科學家的貢獻和氣體理論的演變。

-氣體實驗拓展：提供更多氣體實驗的方案，如氣體擴散實驗、氣體壓力實驗等，讓學生在課后進行探索。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或實驗室進行簡單的氣體實驗，如使用注射器觀察氣體體積的變化，或利用氣球和打氣筒探究氣體壓力與體積的關系。

-提議學生閱讀與氣體相關的科普書籍，如《氣體科學》、《化學世界的奇妙旅程》等，以拓寬知識面。

-建議學生關注日常生活中的氣體現象，如烹飪時鍋內的氣體變化、空調制冷劑的工作原理等，并將這些現象與課堂所學知識聯系起來。

-鼓勵學生參與科學小組討論，分享氣體實驗的心得和發現，促進學生的交流與合作。

-推薦學生參加科學展覽和講座，如氣體科學展覽、諾貝爾化學獎得主講座等，以增強學生對氣體科學的興趣和認識。

-指導學生如何利用圖書館和網絡資源，進行氣體科學的資料搜集和研究，培養獨立研究和信息處理能力。教學反思與總結這節課從學生的實際出發，圍繞氣體的體積和質量展開，通過導入、新課呈現、鞏固練習、課堂總結和作業布置等環節，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。現在，我對整個教學過程進行反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試采用了講授、實驗、討論等多種方式，以激發學生的學習興趣和參與度。通過氣球實驗導入，有效地吸引了學生的注意力，使他們產生了濃厚的學習興趣。在互動探究環節，分組實驗讓學生親自動手操作，加深了對氣體體積和質量關系的理解。但我也發現，在實驗過程中，部分學生操作不夠規范，需要在今后的教學中加強對學生的指導。

在策略方面，我注重了理論與實踐的結合，通過舉例和實驗，讓學生在實際操作中感受氣體體積和質量的變化。同時，我鼓勵學生分享自己的觀點和發現，培養他們的表達能力和合作精神。但在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂秩序方面還有待提高，今后需要更加注重課堂紀律的維護。

本節課的教學效果總體較好。學生在知識方面，掌握了氣體的基本概念、特性以及體積和質量的關系；在技能方面，通過實驗操作，提高了動手能力和觀察能力；在情感態度方面，學生對氣體科學產生了濃厚的興趣，愿意主動探究和學習。但我也發現，部分學生在實驗操作中存在畏難情緒，需要在今后的教學中加以引導和鼓勵。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。對于違反紀律的學生，要及時給予糾正和指導。

2.在實驗環節，提前為學生準備好實驗器材，確保實驗順利進行。同時，加強對學生的實驗指導，提高實驗操作的規范性。

3.針對不同學生的學習風格，采用個性化的教學方法。對于動手能力較強的學生，可以增加實驗環節；對于喜歡獨立思考的學生，可以提供更多思考性的問題。

4.在鞏固練習環節，增加一些實際生活中的應用案例，讓學生更好地將所學知識運用到實際中。

5.加強與學生的互動，關注他們在學習過程中的困惑和需求，及時給予解答和幫助。內容邏輯關系①氣體的基本概念和特性

-重點知識點：氣體的定義、氣體的三態變化、氣體的基本特性

-重點詞匯：氣體、三態變化、體積、質量、壓強

-重點句子：氣體是由大量分子組成的，具有可壓縮性和流動性。

②氣體的體積和質量關系

-重點知識點：氣體體積和質量的關系、