72教學3一、談話激一、談話激二、多種方4“霜、雪”這兩種自然現象學生的識字興5夏夏三、示范指出雨下得大的感覺，讀好6四、反復朗漢字的構字規7“入”的第二筆要長，并且實實地落到實82．學生當小老師給老師講一92．班內交流讀。3．題題教學一、誦讀導法。)功倍的教學效三、開展游要引導學生質四、合作學把字拆開的方式來介紹姓氏。)—雙口呂”“林—雙木林”五、指導書濃厚的學習興節采用動畫演3．觀察例字：看一看，每一穩穩托住上面的筆畫。)為學生創設了一借助拼音)讀完后，請你們把、、、、、、、、、、(“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有導學：帶“三點水旁”的字師出示一杯清水和一杯渾②導學：怎樣區分“睛”和教學是低年級的①說說這兩個字都和什么識字。用“游戲”識字。用“游戲”的漢字審美能是人類的好朋們喜歡小青蛙們喜歡的人聽”獨體字：氣生中線上，下面“月”的“丿”們喜歡小青蛙嗎？為什教學你們猜出來的答案叫什(3)學生用“相遇”“喜歡”②“喜”可以用“猜字謎”處。用“闖關”（2)導學：哪些同學猜錯4.根據結構特點，重點指導位置？書寫時需要注意什你能給它們按結構分類題題教學“聽故事，講故事”然而然地引出二、傾聽故二、傾聽故三、學講故故事中老鼠想把女兒嫁給太1、播放故事。四、表演故要領。事的內容。生所獲得的信息做好充分的準做好充分的準3、請你自己試著講講第一66、誰能說說精彩在哪里1、同學們喜歡這個故事題題教3.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規則，培養學生正確的寫字姿勢，努力養成良好的寫字4.正確、流利、有節奏地朗讀古詩，借助圖正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規則，培養學生正確的寫字姿勢，努力養成良好的寫字在區別比較三組形近字的過程中，引導學生語文園地一一、情境引一、情境引圖片)語文王國趣味多！今二、情境活寫的是雪花?！耙黄瑑扇?、情境活四、書寫提字寫得準確無字姿勢是否正題題教教在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言一、背誦童1.同學們背喜歡的一首童謠二、嘗試提學習不是零起三、借助插過的童謠或兒“交換讀書”和“共讀一本書”學生的閱讀興6.聽兒歌，邊跟著做動作邊6.聽兒歌，邊跟著做動作邊2.把自己喜歡的童謠或兒題學目標教2.教師為學生做人物簡介。紹毛主席的革命歷程。)這首歌曲是唱給我們偉大“吃水”的意思，這時，教擇自己喜歡的朗讀方式進行了，再去讀課文，這在“反芻”的現象。在讀個環節，教體作用，讓教2.認讀生2.認讀生字：吃忘井2.還有什么問題需要進一(指名讀句子)還有誰也找到(毛主席。)喝了這口水，你(謝謝您為我們帶來了幸福處關心人民群眾的人。)問題。)6.指導學生帶著對毛主席達達課時教學目標教學讀。)數數課文有多少個句子子序號。)觀。)2.搜集有關北京的風景圖達標檢教教學查名字嗎？它們叫什么？(1)我們先來到了博格達 。達課課時教學教伙伴不過有趣這么卻翹舌音“各種各樣”的“種”①舊字加偏旁游戲讀生字：“這”——斯斯文文走到筆的筆畫名稱叫“橫折折 。檢測目標教學達檢測教學一、欣賞歌二、初讀課課本插圖)讓我們一起來欣賞“字音、語氣、語調、聲音”通過動聽、達的同時，產生疑問，(3)認識兩個新偏旁“舌”力三、再讀課四、指導觀“因”里面的“大”的捺要標教學一、回顧舊2.導入：今天我們繼續學習二、細讀課嗎？為什么會有這樣的感③你同意小男孩給春天畫一三、拓展練題題題題教學反思學生繼續熟練地識記大寫小寫字母，讀讀想想，認識帶有一、談話引機。)們想看嗎？(想)我們不能只預設：一朵花、一塊橡皮、一針對小學生具心和好勝心的積極參與體驗的熱情和學習生迫不及待地學生帶著積極入到課堂學習“算”“姿”“尊”這幾個字是平舌音；“式”“勢”“重”2.學生借助拼音自由練讀古查字法是一年級的一個重要熟記字母表的學生以后查字典時就能更快為下面學習音序查字法打下錄音以及教師導學生進行朗三三、細心觀四、誦讀古得初步的情感題題教學