…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面對應的內容不正確的一項是A.《小石潭記》——柳宗元——唐代B.《與朱元思書》——吳均——南朝C.《雪》——魯迅——《朝花夕拾》D.《我的母親》——胡適——《胡適自傳》2、下列加點詞語使用不恰當的一項是（）A.從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓B.《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本書，今天終于得到了！C.班主任正在詰問小王昨天舍己救人的事跡，準備在全校予以表揚D.只見老婦人嚇得面如土色，口齒不清3、下列加點字注音有誤的一項是（）A.懲山北之塞（chéngsè）迂（yū）B.荷擔者（hè）箕畚（jīběn）始齔（chèn）C.窮匱（kuì）厝（cuò）冀之南（yì）D.萬仞（rèn）亡以應（wú）雍南（yōng）4、下列各組詞語書寫完全正確的一項是（）A.序幕嫻熟泄氣眼花潦亂B.由衷操縱潰退振耳欲聾C.浩瀚遺囑橋礅白手起家D.雄跨墜毀緊繃殫精竭慮5、下列句子沒有通假字的一項是（）A.五代時始印五經，已后典籍皆為板本.B.臥又膝，詘右臂支船.C.舟首尾長約八分有奇.D.左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼嘯狀.6、選出正確的選項（）⑴江南的山玲瓏_______，樹木蔥蘢可愛。⑵水從高的石灘上_______下來，形勢極可怕。⑶遠遠的朝北望去，隱約的可以_______八陣圖的遺跡。⑷天上一輪明月，已朝鯉魚山的頂上，放射著_______的光。A.美麗傾瀉望見清寒B.秀麗倒注望見清寒C.壯麗倒注看見清冷D.秀麗傾瀉望見清冷7、下列各句中有語病的一項是A.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權的感人事跡一經報道，就在社會上引起了強烈反響。C.我省開始實施“陽光家園”計劃，三年內將為1.2萬殘疾人提供托養服務。D.在本屆世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。8、下列各句中加點詞語使用恰當的一項是（）(3分)A.馬來西亞MH370航班于3月8日失去聯系，機上227名乘客下落不明，馬方卻刻意隱瞞信息，喪失了最佳的救援時間，其行為之惡劣已到了嘆為觀止的地步。B.我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。C.現代社會信息量與日俱增，微信、淘寶已經成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。D.海內外聞名遐邇的董永與七仙女的傳說，發源于江蘇省東臺市。9、下面句子沒有語病的一項是（）（3分）A.矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。B.聽了這次的交通安全講座后，同學們在出行時一定要注意安全，防止不要發生意外事故。C.周汝昌先生的代表作《紅樓夢新證》，被學術界譽為紅學史上一部劃時代的著作。D.通過日新月異的技術，使體育迷無須緊盯電視屏幕也能觀看到2012年倫敦奧運會。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、根據意思寫詞語。

①形容文雅而有禮貌。彬彬，既有文采又很樸實的樣子。____

②指（描寫、表演等）細致入微。____?11、《日出》共寫了____，____，____，____，____五幅圖。12、選詞填空。

①總之，一切都要為構成____（完美、完整）的畫面而存在，決不____（允許、容許）有欠美傷美的____（地方；敗筆）。

②大致說來，那些門和窗____（盡量、追求）工細而決不庸俗，即使____（簡單、簡樸）而別具匠心。13、根據你的觀察和對生活的感悟；仿照下面畫線的句子再寫兩個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；____，____。14、1、根據拼音寫漢字和xù()pì()美jié()責廣mào()無垠15、填空。

(1)《白楊禮贊》的作者是____，原名____，字____，現代作家。代表作有長篇小說《____》，短篇小說《____》《____》《____》《____》等。本文體裁是____。

(2)白楊樹象征了____，作者寫楠木的目的是____。評卷人得分三、現代文閱讀(共5題，共10分)16、下列文段中，劃線之處都存在問題。請任選二處在下面上改正過來。(2分)生活是豐富多彩的，生活中的美，有時候盡管十分短暫，①____。比如：悄然開放的曇花，稍縱即逝的流星，②____，掠過天空的雁陣，還有跳高劃過的弧線，這一切美好的瞬間，③____？____句的修改：________句的修改：____17、閱讀下列文段；回答文后問題。

我是開春上的小學；放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經陽光曬透發出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名。”父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個學生。”父親問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。

我的課本哪里還像本書！簡直是一團紙。書是攔腰斷的；只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了。”父親問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息。”為了好寫，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”。

父親讓我背書；我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫”背得一字不差。

父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友；喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。

父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來。”我不懂父親為什么要這樣；送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學了。”

晚上；我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。

這就是我的第一本書。對于元貞來說；是他一生唯一的一本書。

（1）用自己的話概括選段的主要內容。

（2）作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？

（3）當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后；并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？

（4）通過父親的言行；你看出父親是個怎樣的人？試發表你的看法。

（5）通過讀“第一本書”的故事，你認為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？18、當生物特征成為支付方式①科技的發展，讓支付手段越來越多樣，也越來越方便。想象一下，將來有一天，你在商店購物，結賬時僅需伸出食指掃描一下指紋就可以完成付款。過去，類似的情景只能在科幻電影里看到，如今，利用生物特征進行支付正在逐漸變成現實。②貨幣在數千年的文明進程中，經歷了數次形式上的演變。19世紀以來，人們就對貨幣形式的變化展開了豐富的想象。為了取代現金，信用硬幣最先出現——一塊小型金屬磁盤，能將客戶的收入和信用賬戶綁定，這種硬幣后來演化為銀行卡和信用卡，在替代紙幣上取得了巨大成功。上個世紀末，隨著網絡的普及，移動支付開始融入生活，時至今日，手機已經變身為功能最豐富和強大的“錢包”，人們可以拿著手機在各種識別器前晃出“滴滴聲”，或者用攝像頭拍攝二維碼，抑或在聚餐時搖一搖把付錢的事轉給朋友。③隨著支付手段的便利化，一些安全隱患也隨之浮出水面：比如信用卡被盜刷、網上支付密碼失竊等，如何做到支付時既方便、又安全，不少科技公司致力開發的新型身份識別技術有望成為解決支付安全的有效手段。目前，支付行業的共識是，生物特征識別將引領移動支付的浪潮。④所謂生物特征，即每個人的身體可提供的唯一特征，這些特征通過一系列算法形成“唯一性”的標識，系統通過核對標識來進行判定和操作。生物識別技術在支付領域的應用令人向往，因為它在便捷性和安全性上無可取代，造假和盜用將變成一件很難的事情。當指紋、人臉、聲紋、視網膜、指靜脈識別都可以作為常規的支付方式時，消費將更加方便、更加安全，無論消費者是在線上還是線下。⑤未來物聯網中的支付，或許將借助多種微型線纜、傳感器和處理器進行認證和追蹤，然后與更多樣的貨幣進行交互，包括積分、貨幣化的個人聲譽和數據等。但在當下，這些生物識別的支付手段仍存在實施難度，畢竟生物體征識別在采集階段就需要昂貴的配套設備，支付時也需要相應的識別儀器，這些因素都制約著這種新技術“變現”的速度。⑥隨著網絡支付、生物識別等技術的不斷發展進步，人們對于“去現金化”的討論也如火如荼。皮尤研究中心最近對“貨幣的未來”進行了權威研究，在對1012名互聯網專家和用戶的調查中，65%的人認為，到2020年大多數人將完全采用刷智能設備的支付方式，人們幾乎不再需要現金或信用卡；33%的受訪者認為，人們不會完全信任移動支付，貨幣也不會完全變成數字化形式，終結現金恐怕會帶來一些社會問題。⑦不過，現代科技化腐朽為神奇的案例比比皆是，電動汽車、清潔能源、智能手機等，都經歷了從神話變成現實的過程，無現金社會并非沒有可能，據報道，瑞典斯德哥爾摩的乞丐最近都開始自備刷卡機了。(1)第①段在文中起什么作用？(2)什么是生物特征？生物識別技術具有哪些特點？(3)第⑥段運用了多種說明方法，請寫出兩種并分析其作用。(4)下面句子中加下劃線的詞語能否去掉？為什么？未來物聯網中的支付，____將借助多種微型線纜、傳感器和處理器進行認證和追蹤，然后與更多樣的貨幣進行交互，包括積分、貨幣化的個人聲譽和數據等。19、認真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法？有什么效果？20、《我為什么而活著》中羅素為什么說人是“值得活”的？結合全文簡要分析。評卷人得分四、綜合題(共2題，共6分)21、翻譯下面的句子。(1)、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。(2)、傲而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。(3)、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(4)、坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人。22、閱讀文章《背影》第6段，完成小題。(1)、請為本段文字加一個四字小標題。(2)、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是什么？從中你能讀出什么？(3)、“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”一句中“似的”一詞能刪去嗎？為什么？(4)、選段中兩次寫到“我”的流淚，是哪兩次？你是怎樣理解的？評卷人得分五、默寫(共2題，共8分)23、【題文】請在下面的橫線上正確；端正地書寫名句或對聯。（13分）

（1）霜落熊生樹，____。（梅堯臣《魯山山行》）

（2）僵臥孤村不自哀，____。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（3）青山橫北郭，____。（李白《送友人》）

（4）____；芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

（5）月下飛天鏡，____。（李白《渡荊門送別》）

（6）王維《使至塞上》中以詩中有畫的傳神之筆勾勒出一幅塞外雄渾景象的名句。

____，____。

（7）陶淵明《歸園田居》中表明詩人熱愛田園，不愿在污濁的現實中迷失自我的語句是：____，____。

（8）李白《送友人》中借馬鳴來表達悠悠的別離之情的兩句是____；

____。

（9）初中的學習；使我們中學生在文化層面和認知上得到了很好的開蒙，從而我們接受了很多人文觀念，請根據所學課文內容對出下聯。

上聯：陶淵明怡然自樂下聯：24、【題文】古詩文名句默寫。（8分）

（1）讀書破萬卷，____。（杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》）

（2）____；則孤陋而寡聞，（《禮記·學記》）

（3）____；燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

（4）俱懷逸興壯思飛，____。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（5）沉舟側畔千帆過，____。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）春蠶到死絲方盡，____。（李商隱《無題》）

（7）故雖有名馬，____，____，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)25、寫作：（共計40分）閱讀下面材料，按照要求進行作文（50分）學習中，我們需要完成一次次知識答卷；成長中，我們需要一次次人生答卷請以“答卷”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現真實的人名校名地名；③字數不少于500字26、從下面兩個題目中任選一個，寫一篇文章。（40分）題目一“扶”，就是伸出手讓一個人立穩、平衡。《現代漢語詞典》有三個義項：一是用手支持使人、物自己不倒；二是用手按著或把持著；三是扶助。用“扶”這個字我們可以組成攙扶、扶持、幫扶、扶貧、扶危濟困我們每個人都經歷過、體驗過、感受過許多“扶”別人，或者被別人“扶”，甚至自己“扶”自己的故事。請你以“扶”為題，寫一篇文章。題目二每個人都有自己的最愛，它陪伴我們一起走過最美好的歲月。讀書、聽音樂、旅游是我們的最愛,春風、白云、冬雪也是我們的最愛，它與我們同行，讓我們的生活變得更加美好。請將題目“，我的最愛”補充完整，寫一篇文章。要求（1）文體自選（除詩歌外），不少于600字；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。27、按要求作文請以“遇見”為題目寫一篇作文。

要求：①仔細審題，用心構思；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規范的漢語言文字表達；④不少于600字；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：C．《雪》——魯迅——《野草》，重點識記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩集名為《野草》。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】C2、C【分析】A．深不可測：深得無法測量．比喻對事物的情況捉摸不透．合乎句意；是正確的；

B．渴慕已久：非常的思慕；仰慕的意思很長時間．合乎句意；是正確的；

C．舍己救人：舍己：犧牲自己．不惜犧牲自己去救別人；屬搭配不當，是錯誤的；

D．面如土色：臉色呈灰白色．形容驚恐之極．合乎句意；是正確的；

故選：C．

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】C3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．“冀之南”的“冀”應讀“jì”；

D．正確。

故選：C。

要做好本題；就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。【解析】C4、D【分析】A．“眼花潦亂”改作“眼花繚亂”；形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清；

B．“振耳欲聾”改作“震耳欲聾”；形容聲音很大，耳朵都快聾震聾了；

C．“橋礅”改作“橋墩”；橋梁下面支承橋身的墩子，多用石頭或鋼筋混凝土做成；

D．正確；“殫精竭慮”注意“殫”不要寫成“彈”；

故選：D。

此題考查學生對字形的把握；解答此題的關鍵是多寫；多練、多運用，對于易錯的形近字、難寫字要重復練習，強化記憶。

本題考查漢字的正確書寫能力。漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經常混淆的字，書寫時仔細體會它們的差別，多寫多用做到心中有數。【解析】D5、C【分析】A項中“板”通“版”，B項中“詘”通“曲”，D項中“衡”通“橫”故選C。板“通”版“，”項中B詘“通”曲“，”項中D衡“通”橫“故選C。

”【解析】C6、D【分析】本題考查學生理解、運用詞語的能力。作答此類題，首先要了解詞語的含義，其次要知道詞語的使用環境和修飾對象，最后結合上下文判斷運用是否恰當。分析題中的四個句子：（1）中所選的詞應與“玲瓏”相搭配，因此是“秀麗”；（2）中所選的詞要能形容“水從高處落下”的情景，所以是“傾瀉”；（3）中是“遠遠地望去”，應該用“望見”；（4）中形容明月的光輝，應該用“清冷”。故選D。【解析】D7、D【分析】D中成分殘缺，缺少主語。【解析】【答案】D（2分）8、B【分析】試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，A“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點，是褒義詞，不符合語境；C“炙手可熱”本指人的權勢，可在生活中多用其來形容某(些)人或事物非常熱門、搶手、走紅、受歡迎、為大眾關注等，不能形容“話題”，故選B。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B9、C【分析】本題考查學生修改病句的能力。1、成分殘缺2、語序不當3、搭配不當4、表意不明5、不合邏輯6、語意重復7、句式雜糅8、前后矛盾9、否定不當10、成分贅余。A、語序不當，應該為“是由熱愛魯迅的人士提出倡議并集資鑄成的”；B、不合邏輯，去掉“不“；D、缺少成份，去掉”使“。【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)10、彬彬有禮細膩【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。11、高峰日出圖原野日出圖海邊日出圖黃山日出圖飛機上所見日出圖【分析】【分析】通讀課文；找出五幅圖，并加以概括。

【點評】考查學生閱讀分析以及概括能力。12、完美容許敗筆盡量簡單【分析】【分析】考查學生準確用詞；根據事物的特點選擇準確的答案。結合詩句與作者的情況來選擇合適的詞語。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。根據人物的性格和事跡，就要考慮與其后內容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。13、青松不懼風雪是在告訴我們做人要堅毅剛強。【分析】【分析】作此題學生要學會觀察；學會思考，透過事物的外表挖掘其所含的道理。

【點評】考查學生的觀察思考力。14、略

【分析】此題考查學生對漢字的識記及書寫能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字和易錯字的寫法。?需注意“媲”和“袤”的書寫。【解析】煦媲詰袤15、略

【分析】（1）本題考查學生對重要作家作品文學常識的識記能力。文學常識主要是考查學生對課文所涉及到的重要作家作品、作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況，學生平時要作相應的知識積累。文學常識經常考查的知識點包括：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題中《白楊禮贊》的作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現代作家。代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》《春蠶》《秋收》《殘冬》等。本文體裁是抒情散文。（2）本題考查學生對重要作家作品內容的識記理解能力。解答此類題型，要求學生平時注意對其作者、人物、主要情節、主題要了解掌握。本題中白楊樹象征了北方的農民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神；楠木象征了看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人(諸如國民黨反動派)，作者寫楠木的目的是以樹比樹(白楊樹和楠木)，以人比人(北方農民和國民黨反動派)，以突出白楊樹和北方農民樸質、堅強、力求上進的精神。【解析】（1）茅盾沈德鴻雁冰《子夜》《林家鋪子》《春蠶》《秋收》《殘冬》抒情散文（2）北方的農民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神以樹比樹(白楊樹和楠木)，以人比人(北方農民和國民黨反動派)，以突出白楊樹和北方農民樸質、堅強、力求上進的精神三、現代文閱讀(共5題，共10分)16、略

【分析】本題考查病句修改中關聯詞語搭配不當問題、句式是否前后一致以及反問句的正確運用。第①句，前面句式中有關聯詞語“盡管”，相關聯的詞語應該是“但是”；第②句，后面的句式是中心語為名詞的偏正結構的短語，故前面的句式應該是“響徹云霄的汽笛”，這樣表達才更連貫；第③句結合上句，此處應該為反問句，所以正確的句式是“怎能不撩動我們無限的遐思？”【解析】①“所以”改為“但是”或“然而”②改為“響徹云霄的汽笛”③改為：“怎能不撩動我們無限的遐思？”17、略

【分析】

本閱讀選段出自課文《我的第一本書》；作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事。通過“我的第一本書“這一主線，貫穿全文，把關于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應，感情真摯。這不僅令作者終生受用，也讓我們受益無窮。作者在敘述自己的考試名次以及“弄不成“一些事件時，語言風趣；幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。

概括文段內容的答題方法：

把握好故事情節；是整體感知文章的起點。

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經過、結果。恰當連接；語義通順。

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。【解析】（1）本題考查選段內容的概括。一類是概括事件：找準主要人物；主要事件。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節概括故事開端；發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。解題思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。防止出現誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況。閱讀選段，主要寫了“我的第一本書”的不同尋常的經歷。

（2）本題考查文本信息的篩選與整合。閱讀全文；分別從第二自然段中找到關鍵中詞句依次概括即可。即：凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。

（3）本題考查內容的理解與分析。結合我對父親講述“半本書”的由來；可以看出這深深的嘆氣，既有對兒子做法的肯定，也有對元貞遭遇的嘆息。

（4）本題考查分析人物形象。解答此題的關鍵是了解課文內容；找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可。父親在聽了我的學習及書本破開的原因后，他沒有生氣，而是幫我將書補好，表現了他對孩子的尊重與關愛，同時也表現了他對元貞的同情，所以可用：溫和善良；知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情等來回答。

（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意解讀的能力。認真研讀文章；準確把握人物形象和主題，然后再結合現實生活，都可以做出理想的答案。從全文內容來看，“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。它讓我明白了什么是同學情，什么是父子情，還深深地記著我與小狗之間的愉快往事。

答案：

（1）寫了“我的第一本書”不同尋常的經歷。

（2）凄慘的課本；哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。

（3）父親是個知書識禮的人；這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。

（4）父親溫和善良；知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情；對孩子負責，同時也樂于助人。

（5）“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。18、略

【分析】本題考查說明文段落的作用。說明文首段的作用一般有：引出說明對象；吸引讀者的閱讀興趣；點明說明對象的總體特征。回答此類題目一般從內容、結構、效果三方面考慮。本文第①段的作用是：激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象——當生物特征成為支付方式。

此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎上，抓住關鍵的句子或段落去概括。可抓住“所謂生物特征，即每個人的身體可提供的唯一特征”“生物識別技術在支付領域的應用令人向往，因為它在便捷性和安全性上無可取代，造假和盜用將變成一件很難的事情”概括。

此題考查學生對說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運用了____的說明方法，____地說明了____，增強了文章的說服力。第⑥段通過列舉皮尤研究中心的調查報告有力地說明了人們對于“去現金化”的討論程度熱烈。“65%的人認為終結現金恐怕會帶來一些社會問題”采用了列數字的說明方法，準確有力地說明了人們對“貨幣的未來”的不同認識。

此題考查學生對說明文語言的分析能力。解答時，先要表明不能刪，再分析理由，思路是：該詞表示什么，句中什么意思，去掉后會怎么樣，與原文不符，體現了說明文語言的準確性。結合具體句子加以分析即可。“或許”有“也許、可能”的猜測之意。如果去掉，句子就變成完全肯定的意思，與實際不相符，這個詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。所以不能刪去。【解析】【小題1】激發讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對象——當生物特征成為支付方式。【小題2】生物特征，即每個人的身體可提供的唯一特征。生物識別技術具有便捷性和安全性的特點。【小題3】（1）舉例子。通過列舉皮尤研究中心的調查報告有力地說明了人們對于“去現金化”的討論程度熱烈。（2）列數字。“65%的人認為終結現金恐怕會帶來一些社會問題”采用了列數字的說明方法，準確有力地說明了人們對“貨幣的未來”的不同認識。【小題4】不能去掉。“或許”有“也許、可能”的猜測之意。如果去掉，句子就變成完全肯定的意思，與實際不相符，這個詞體現了說明文語言的準確性和嚴密性。19、略

【分析】本題考查學生對文章寫作手法及其作用的理解把握能力。常見的寫作手法有：設置懸念、抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、托物言志、借古諷今、卒章顯志、借物抒情、以小見大、象征等。結合本文的主要內容和主題分析，本文采用了動靜結合，對比烘托的寫法。充分展現了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。【解析】動靜結合，對比烘托的寫法。充分展現了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。20、略

【分析】本題考查學生對文章內容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內容，理解故事的來龍去脈，然后從前向后精讀相關課文，根據理解概括出切題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知，羅素說人是“值得活”的原因：對愛情的渴望；對知識的追求；對人類苦難不可遏制的同情心。【解析】對愛情的渴望；對知識的追求；對人類苦難不可遏制的同情心。四、綜合題(共2題，共6分)21、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，（1）翠：翠綠。蒙：遮掩。絡：纏繞。（2）逝：去了。翕忽：輕快敏捷。（3）斗：北斗星。滅：看不見（4）環：環繞。寂寥：寂靜寥落。最后疏通句子。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。【解析】1、青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。2、（魚）忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，像和游玩的人互相取樂。3、向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。4、我坐在潭邊，（小潭）四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查給段落加一個四字小標題的能力。望父買橘(或：車站送別；買橘送別等)（2）此題考查對描寫手法的把握和對文章內容的理解能力。本段描寫了父親過鐵道為“我”買橘子時的背影；作者是通過父親的外貌、衣著、動作和語言來刻畫背影的。在這些描寫中，動作描寫最為傳神，表現了父親的愛子深情，給人留下了難忘的印象。（3）此題考查對重點詞語的體會。聯系“似的”這個詞語的意思，結合上文買橘子的艱難理解即可。（4）此題考查提取信息的能力。選段中兩次寫到“我”的流淚，第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現了兒子對父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。

【點評】（1）此題考查給段落加一個四字小標題的能力。（2）此題考查對描寫手法的把握和對文章內容的理解能力。（3）此題考查對重點詞語的體會。此題考查提取信息的能力。【解析】1、望父買橘(或：車站送別、買橘送別等)2、選段中刻畫父親形象最突出的描寫手法是父親過鐵道買橘子時的動作描寫。從中能夠讀出父親買橘子的艱難和對兒子深切的關愛之情。3、不能刪去。“似的”在句中是“好像”的意思，父親的“輕松”只是一種姿態，是怕“我”為他擔心；同時也是父親替兒子做的事已做到了，盡管人很累，心里卻覺得高興和踏實的體現。其實，面臨家境的慘淡和求職的艱難，父親是無法“輕松”的，所以，加上“似的”更能體現出父親對兒子的愛。4、第一次是被父親不顧艱難給“我”買橘子而感動得流淚；第二次是和父親分別，因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深，又體現了兒子對父親的理解、感激與牽掛，突出了父子深情。五、默寫(共2題，共8分)23、略

【分析】【解析】

試題分析：前6小題只需根據上下句的提示來填寫即可；需注意“溪”“戍”“繞”“歷”“生”“圓”等字的書寫；第（7）題需注意“表明詩人熱愛田園，不愿在污濁的現實中迷失自我的語句”的提示，第（8）題需注意“借馬鳴來表達悠悠的別離之情的兩句”的提示，可以寫出答案；第（9）題要求對對聯，答案要符合對聯的要求：字數相同，格式相同，意思相對，再結合“根據所學課文內容”這一提示，也不難得出答案。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字；不添字、不寫錯別字。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】

（1）林空鹿飲溪。

（2）尚思為國戍輪臺。

（3）白水繞東城。

（4）晴川歷歷漢陽樹。

（5）云生結海樓。

（6）大漠孤煙直；長河落日圓。

（7）衣沾不足惜；但使愿無違。

（8）揮手自茲去；蕭蕭斑馬鳴。

（9）示例：范仲淹心憂天下24、略

【分析】【解析】

試題分析：填寫古詩易寫錯別字；原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：濁；攬、蠟、炬、辱、駢、槽，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據形旁聲旁來判斷正確的寫法。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】（1）下筆如有神（2）獨學而無友（3）濁酒一杯家萬里（4）欲上青天攬明月（5）病樹前頭萬木春蠟炬成灰淚始干（7）只辱于奴隸人之手，駢死于槽里之間六、寫作題(共3題，共30分)25、略

【分析】【解析】試題分析：文題是一篇命題作文，寫好命題作文，應注意審題，此作文題目為獨詞式，給學生提供了很廣泛的構思空間，為迅速打開思路，可以對題目進行提問，如：誰的答卷？這是一份什么樣的答卷？滿分答卷，還是不及格的答卷？另外，“答卷”一詞不能僅僅理解為紙質的試卷，而應該理解為一份無形的人生答卷。寫作時緊扣“答卷”的特點來寫人生，立意就深刻了。就體裁來說，既可以寫記敘文，也可以寫議論文。考點：命題作文【解析】【答案】答卷有人說，人的一生就像是一張紙，初來人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開這人世的時候，每個人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個人的一生，便是這次考試的答卷。如果你是個名人，或臭名昭著，或萬古流芳，也許會有人在背后批改你的答卷，或將你留在答卷上的筆跡公之于眾，可在多數的情況下，你是個平凡的人，沒有人會去批改你的答卷，無妨分數高低，重要的是你過著怎樣的日子。給分重點之一：理想如果真的有人來為你的答卷評分，我想他的評分標準之一一定是有無理想。“有志者，事竟成。”雄心壯志就像是茫茫黑夜中的北斗星，指引你前進的道路。魯迅棄醫從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢中的癡人，來同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個人所熟知。周恩來總理從小就立下為中國崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。正如孟子所說：“”志:氣之帥也。”沒有理想的人他的人生一定不精彩!給分重點之二：毅力“不受苦中苦,難為人上人。”毅力是成就在事業的必備條件之一,是誰說過,付出努力的人不一定會成功而不努力的人一定不會成功。中國的印刷術聞名于世，試想，在活字印刷術發明之間，那些刻雕版的工匠們若沒有毅力，一旦刻錯使失去信心，不愿意重頭開始，也許我們現在還沒有書本呢!“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”難道這不需要毅力嗎?沒有毅力的人，他的人生便是一盤散棋。給分的重點還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會呈現一切。人生，一場特殊的考試，好好對待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。26、略

【分析】試題分析：半命題作文先要將題目補充完整，使之成為適合自己寫作的命題作文。題目是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。寫好半命題作文，補題的巧與拙，直接關系到寫作的成與敗，因此補題也要有技巧。1、讀懂已知。審明已提供的題目部分所包含的內涵，以及各種限制條件，為下一步補全題目做好準備。此題目中的后半部分是“我的最愛”，要求寫“我”自己的經歷和感受，使用第一人稱，立意的方向應是“最愛”，寫作時必須緊緊圍繞這兩個限制去選材、組材。在此基礎上還要善于擴展思維，開拓出一個廣闊的天地，把半命題作文所給予的空間發揮到極致。2、避生就熟。熟悉的地方才有風景，對于自己了如指掌的生活往往有最深刻的感受和思考，這樣易于落筆。如果憑借自己豐富的知識儲備再與熟悉的素材對接，就會進入得心應手、揮灑自如的境界。切忌只顧求“新”而誤入歧途。3、另辟蹊徑。補題時要首先考慮一些具體的事物，如：夕陽、細雨、一首歌、一本書等。但如果都寫同樣的內容，勢必要互相撞車，有時不妨來點新意，選取一些抽象的事物，如：微笑、家等，這樣的立意，自然會高人一籌。4、化大為小。此題所給的提示過于寬泛，不能直接選為補題內容，要對其進行具體的加工。因為對于涵蓋范圍過大的題目寫起來不易把握，要寫深寫透很難，只能泛泛而談，所以選擇的切入點要小，避免空泛、籠統。要用一滴水去折射整個世界，用具體的形象去感染別人，用平凡的細節去反映深刻的哲理。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文二閱讀，我的最愛常言道,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。閱讀，能讓我們增長知識，能凈化我們的心靈，讓我們在不知不覺中收到教育。而閱讀，就是我的最愛。雖稱不上是博覽群書，但我也算得上一個“書蟲”了。在生活中，你隨處可以看到我讀書的身影，無論是下課還是放學后，只要一有時間，我就會陶醉于書海中，不能自拔。可以說，閱讀已經成了我生活的一部分，而書就像我的好朋友一樣，形影不離的陪伴在我身旁。然而，我又是怎樣喜歡上看書的呢？我陷入了沉思．．．．．．記得以前，我對書并不像現在這樣情有獨鐘，偶爾才會漫不經心地翻翻幾本沾滿了灰塵的書。我對書的概念是那樣的陌生。我的作文也寫的不怎么好，老師總說我的語言不生動，太死板。我清清楚楚地記得，有好幾次，在等第的下方留有幾行鮮紅的大字，表達的都是同一個意思，讓我多用一些好詞好句，多一些細節描寫，這樣才能把作文寫