…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版八年級科學上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、水是寶貴的資源；我們應當了解水；認識水、用好水．下列關于水的說法中，正確的是（）

?A.無色透明的自來水大多是純凈物B.水是最常見的溶劑，廣泛用于工農業生產C.用水可以滅火，是因為水降低了可燃物的著火點D.電解水時，與電源正負極相連的兩個電極上產生的兩種氣體的質量比是1：22、下表是元素周期表的一部分；則下列說法正確的是（）

A.13號元素是地殼中含量最多的金屬元素B.11號元素的中子數是11C.表中左邊是非金屬元素，右邊是金屬元素D.硫元素的相對原子質量為163、某菜農為提高塑料大棚中蔬菜的產量，采取了下列一些措施，其中不是利用光合作用原來來提高產量的是（）A.適當提高大棚內二氧化碳濃度B.夜間適當降低大棚內的溫度C.適當增加光照時間D.適時松土4、如圖所示的各種事例中，跟大氣壓無關的是（）A.

水杯倒置水沒流出B.

用滴管吸取藥液C.

用吸盤掛鉤掛物品D.

用鋒利的菜刀切菜5、我國季風顯著的原因是（）A.地形復雜多樣B.跨緯度廣C.跨經度廣D.海陸熱力性質差異6、下列有關“2”的解釋中，正確的是（）A.“Zn2+”中的“2+”表示鋅粒帶兩個單位的正電荷B.2NO中的“2”表示兩個一氧化氮分子C.H2SO4中的“2”表示一個分子中含有兩個氫元素D.H2中的“2”表示氫氣含有兩個氫原子評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、把具有相同____（即質子數）的同一類____總稱為元素。目前人類已知的元素有____多種。其中有些是人造元素。8、如圖所示，物體浸沒在水中時，受到的浮力大小為____N；如果直接將物體放入水中，它將____（選填”上浮”“懸浮”或“下沉”）；從圖乙、丙可知，浮力的大小與液體的____有關。

9、小明將重為3N的石塊掛于彈簧測力計的下端，先后浸沒到水和鹽水中，石塊靜止時彈簧測力計的示數如圖所示，測石塊在水中所受的浮力為____N。圖示現象表明，石塊所受浮力的大小與液體的____有關，剪斷圖甲中的細線，石塊將____（選填“上浮”；“懸浮”或“下沉”）。

10、如圖是學校電鈴的工作電路示意圖，磁鐵A應選用____（填“硬”或者“軟”）磁性材料；通過電流的通斷，可以控制電磁鐵____的有無．

11、大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學式為C3H6S；能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價值．請從硫化丙烯的化學式中獲得的信息寫出兩條：

（1）____；

（2）____．12、泡菜具有獨特的風味，適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%．在配制4%的食鹽水2000g時，下列做法：①用80g食鹽和2000g水配制溶液；②稱量食鹽時（1克以下用游碼），食鹽放在右盤的紙上；③量水的體積時，俯視量筒；④溶解食鹽的燒杯內壁是潮濕的；其單一錯誤會導致溶液濃度偏小的是____．13、通過電視，我們看到“神舟五號”飛船中的一個情景：宇航員楊利偉手中拿著一支筆，當他松手后，筆“懸”在空中，這支筆相對于____是靜止的，相對于____是運動的。14、將鮮牛奶制成奶粉時，不能用高于100℃的溫度煮沸，否則將會損失牛奶中的營養成分，為此發明了“低壓鍋”，用這種鍋煮牛奶時，水不到100℃就沸騰了，這種“低壓鍋”利用的原理是____。15、中國救援隊在某國地震災害的救援行動中使用了一種氣袋。受力面積為1m2的氣袋可頂起質量為68t的樓板，此時樓板對氣袋的壓強為____Pa。（g=10N／kg）

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、農民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。17、把萌發的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。19、蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度可以增加產量。20、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共1題，共5分)21、作圖題；畫出斜面上的物體A和光滑球的受力示意圖。

評卷人得分五、其他(共1題，共6分)22、如圖所示；根據信息，標出電源“+”；“﹣”極和小磁針的“N”極．

評卷人得分六、解答題(共4題，共40分)23、過去教材中實驗室制氧氣；常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8～10分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發生副反應生成有毒的氯氣).

現行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優點都有哪些?24、某雷達裝置發射的電磁波信號的波長為6×103m。問該信號的傳播速度是多少？頻率是多少？25、小明用如圖所示裝置探究燃燒的條件；實驗中觀察到試管中白磷燃燒產生大量白煙，水中白磷和試管中紅磷不燃燒，由此可得可燃物燃燒的條件是什么？你認為裝置中氣球的作用是什么？

26、實驗室有一根外形與條形磁鐵一樣的金屬棒，為判斷其是否就是條形磁鐵，請寫出兩種方法。參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、B【分析】【解答】A；自來水是混合物；里面可能含有少量的氫離子、氯離子，及可溶性的碳酸氫鹽（碳酸氫鈣、碳酸氫鎂等），盡管自來水無色透明，但不是純凈物，故選項錯誤；

B；水是應用最廣泛的一種溶劑；也是最常見的溶劑，在工農業生產中應用十分廣泛，故選項正確；

C；用水可以滅火；是因為水降低了可燃物的溫度，可燃物的著火點不變，故選項錯誤；

D；電解水時；與電源正負極相連的兩個電極上產生的兩種氣體分別是氧氣和氫氣，它們的質量比是：16：（1×2）=8：1，故選項錯誤；

故答案選：B。

【分析】根據已有的知識進行分析，自來水不是純凈水；水是常用的溶劑；用水可以滅火，是因為水降低了可燃物的溫度；通電能分解生成氧氣和氫氣。2、A【分析】【解答】地殼含量最多的金屬元素是鋁；故選項A正確；本題中每一格提供的信息是原子序數；元素符號、元素名稱，無相對原子質量，11是質子數，故選項B錯誤；表中左邊是金屬元素，右邊是非金屬元素，故選項C錯誤；16是硫的原子序數，故選項D錯誤。

【分析】該題考查了元素周期表的特點及其應用，地殼中元素的分布與含量3、D【分析】【解答】解：A；二氧化碳是光合作用的原料；適當增加二氧化碳會促進光合作用積累有機物，A正確．

B；溫度能影響呼吸作用；主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強，適當降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗、可延長保鮮時間，B正確；

C；光照時間越長；植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產，屬于光合作用原理的利用，C正確．

D；植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后；土壤板結，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；適時松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進根的呼吸，促進根的生長，D錯誤．

故選：D

【分析】根據所學的知識可以知道：影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產量也越高．據此可以解答本題．4、D【分析】【分析】（1）判斷題中的實例是否與大氣壓有關；主要看這一現象的產生是否是直接利用了大氣壓，細心分析其工作過程，才能做出準確判斷；（2）水杯倒置水沒流出，用滴管吸取藥液，用吸盤掛鉤掛物品都是受大氣壓力的作用，而用鋒利的菜刀切菜與大氣壓無關．本題考查大氣壓的有關利用；在物理學習的過程中，要多注意觀察身邊的物理現象，盡可能的用我們所學過的知識去試著解釋．

【解答】解：A；水杯倒置水沒流出；是因為大氣壓強對紙片向上的支持力與水所受的重力相等，大氣壓對紙片的支持力使水不流出，此現象與大氣壓有關，故A錯誤．

B；用滴管吸取藥液；滴管內壓強小于外界大氣壓，藥液在大氣壓力的作用下被吸入管內，與大氣壓有關，故B錯誤．

C；吸盤掛鉤在使用時；先擠出吸盤里面的空氣，吸盤在大氣壓的作用下被壓在墻面上，吸盤在大氣壓力的作用下吸在墻上，與大氣壓有關，故C錯誤．

D；用鋒利的菜刀切菜時；刀與菜的接觸面積很小，刀自身重量及人的壓力作用作用在菜上，壓強較大，從而把菜切斷，此現象與大氣壓無關，故D正確．

故選D．5、D【分析】【分析】依據我國季風氣候的成因來解答此題．

【解答】解：我國大部分地區位于北溫帶；東臨世界上最大的大洋，西靠世界上最大的大陸，海陸熱力性質差異很大，夏冬兩季氣壓差較大，形成顯著的季風氣候．

故選：D．6、B【分析】【分析】本題考查了元素符號周圍不同位置數字的含義；題目較易。根據元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，化學式前面的數字表示分子的個數，元素符號右下角的數字表示分子中的原子個數進行解答。

【解答】A、元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，故“Zn2+”中的“2+”表示鋅離子帶2個單位的正電荷；故選項錯誤；

B；化學式前面的數字表示分子的個數；故2NO中的“2”表示兩個一氧化氮分子，故選項正確；

C、元素符號右下角的數字表示分子中的原子個數，故H2SO4中的“2”表示一個硫酸分子中含有兩個氫原子；故選項錯誤；

D、元素符號右下角的數字表示分子中的原子個數，故H2中的“2”表示一個氫分子中含有兩個氫原子；故選項錯誤；

故選B二、填空題(共9題，共18分)7、核電荷數原子110【分析】【分析】本小題主要考查學生對元素概念的掌握。科學上把具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子的總稱為元素。

【解答】科學上科學上把具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子的總稱為元素。目前人類已經發現的元素有110多種；這些元素可以分成金屬元素和非金屬元素。

故答案為：核電荷數原子1108、1下沉密度【分析】【解答】①根據稱重法可知：物體受到的浮力等于物體的重力減掉浸沒水中時彈簧測力計的示數，即F浮=F1-F2；所以答案為1N。

②根據物體浮沉條件可得；石塊所受浮力小于重力，因此剪短細線后石塊將下沉。

③因為石塊都是完全浸沒在水和鹽水中，說明V排相同，彈簧測力計示數卻不同，根據F浮=ρ液V排g可知跟液體密度有關。

【分析】結合稱重法研究浮力大小的影響因素，并且判斷物體的浮沉。9、1密度下沉【分析】【解答】①根據稱重法可知：物體受到的浮力等于物體的重力減掉浸沒水中時彈簧測力計的示數，即F浮=F1-F2；所以答案為1N；

②因為石塊都是完全浸沒在水和鹽水中，說明V排相同，彈簧測力計示數卻不同，根據F浮=ρ液V排g可知跟液體密度有關。③根據物體浮沉條件可得；石塊所受浮力小于重力，因此剪短細線后石塊將下沉。

【分析】結合稱重法研究浮力大小的影響因素，并且判斷物體的浮沉。10、軟磁性【分析】【解答】硬磁性材料是磁化后不易去磁的物質；軟磁性材料是磁化后外磁場撤去就去磁的物質，電鈴上的電磁鐵鐵芯是利用軟磁性材料制成的．

電磁鐵通電時具有磁性；吸引小錘，斷電時沒有磁性，放開小錘；由于小錘擊打鈴碗，鈴碗發生了振動，發出聲音．因此通過電流的通斷，可以控制電磁鐵磁性的有無．

所以答案為：軟；磁性．

【分析】硬磁性材料是磁化后不易去磁的物質，軟磁性材料是磁化后外磁場撤去就去磁的物質，根據磁性材料的特性進行分析．11、硫化丙烯是由碳元素、氫元素和硫元素組成的1個硫化丙烯分子等（合理即可）【分析】【解答】硫化丙烯的化學式是C3H6S；宏觀上可表示硫化丙烯這種物質，硫化丙烯是由碳元素；氫元素和硫元素組成的；微觀上可表示1個硫化丙烯分子，1個硫化丙烯分子是由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構成的（合理即可）．

故答案為：（1）硫化丙烯是由碳元素；氫元素和硫元素組成的；（2）1個硫化丙烯分子等（合理即可）．

【分析】根據化學式的意義進行【分析】①宏觀意義：a．表示一種物質；b．表示該物質的元素組成；②微觀意義：a．表示該物質的一個分子；b．表示該物質的分子構成；據此進行分析解答．12、①④【分析】【解答】①用80g食鹽和2000g水配制溶液；而實際需用的水是1920g，因此結果偏小；

②稱量食鹽時（1克以下用游碼）；食鹽放在右盤的紙上，而食鹽需用是80g，不要游碼，因此不影響；

③量水的體積時；俯視量筒，會使水少，結果偏大；

④溶解食鹽的燒杯內壁是潮濕的；相當于水多了，因此結果偏小；

故答案為：①④．

【分析】溶質氯化鈉質量偏小或溶劑水的體積偏大，是導致配制氯化鈉溶液時溶質質量分數偏小即溶液中NaCl質量分數小于4%的原因．13、飛船地球【分析】【分析】

該題考查了運動和靜止的相對性；在選擇合適的參照物，一定要注意二者之間的位置變化關系，如果說研究對象是運動的，就要選擇與研究對象位置發生變化的物體為參照物；如果說研究對象是靜止的，就要選擇與研究對象位置沒有發生變化的物體為參照物．

【解答】

判斷一個物體是運動還是靜止，首先要選擇一個標準作為參照物，如果物體與參照物之間的位置發生了變化，物體就是運動的，如果物體與參照物之間的位置沒有發生變化，物體就是靜止的．手冊在飛船內“懸”在空中；如果說手冊是靜止的，必須選擇一個和手冊位置沒有發生變化的物體作為參照物，可以是飛船或航天員；如果說手冊是運動的，則需要選擇一個和手冊位置發生變化的物體作為參照物，比如地球；太陽等．

故答案是：飛船；地球14、氣壓減小，沸點降低【分析】【分析】此題考查的是液體沸點與氣壓的關系．氣壓越高沸點越高；氣壓越低沸點越低．此題是液體沸點與氣壓的關系的應用題，用“低壓鍋”煮牛奶就是利用了降低液體表面的氣體壓強從而降低牛奶沸點．

【解答】解：為了保持牛奶的營養成分；不能用高溫煮沸，用“低壓鍋”煮牛奶就是利用了降低液體表面的氣體壓強降低沸點的．

故答案為：氣壓減小，沸點降低．15、6.8×105【分析】【分析】樓板對氣墊的壓力等于樓板的重力；由壓強公式可以求出樓板對氣墊的壓強．本題考查了求壓強問題，應用壓強公式即可正確解題．

【解答】解：樓板對氣墊的壓力：F=G=mg=68×103kg×10N/kg=6.8×105N；

樓板對氣墊的壓強：

故答案為：6.8×105．三、判斷題(共5題，共10分)16、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產量的重要措施。種植農作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產。因此種植農作物時應合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數（或穴數）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共1題，共5分)21、【分析】【分析】按照重力；彈力、摩擦力的順序進行受力分析即可．本題關鍵是作力的示意圖；注意畫力時要按照一定的順序，不能漏力，也不能添加力，基礎題．

【解答】解：A受重力；斜面的支持力和靜摩擦力，受力如圖：

球受重力；墻的彈力和繩子的拉力，如圖：

五、其他(共1題，共6分)22、解：因為磁感線總是從磁體的N極出發；所以螺旋管的右端S極，左端為N極，則小磁針的右端為N極，根據安培定則可以判斷出電源的右端為正極，左端為負極，如圖所示．

【分析】【解答】根據磁感線的方向確定螺旋管的N；S極；然后根據磁體間的相互作用確定磁針的N、S極，再利用安培定則確定電源的正負極．

【分析】此題主要考查學生會根據螺旋管的性質判斷出磁體的NS極，會熟練應用安培定則．六、解答題(共4題，共40分)23、(1)常溫反應，不需加熱(或操作簡便)(2)反應速率快(3)便于回收二氧化錳(4)制得的氧氣純凈(或無污染)【分析】【解答】由題意；比較可知：氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，用時間多，收集二氧化錳困難，正確的