Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節課以人教版八年級英語上冊Unit2"Howoftendoyouexercise?"SectionB1a—1e為教學內容，旨在通過學習該部分內容，幫助學生掌握頻率副詞的用法，提高學生詢問和描述生活習慣的交際能力。結合學生年齡特點和認知水平，本節課的設計注重實用性和趣味性，通過豐富的教學活動，激發學生學習興趣，培養學生合作學習和自主學習的能力，為學生的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠準確使用頻率副詞描述個人及他人的日常鍛煉習慣，并能就鍛煉頻率與他人進行有效交流。

2.文化意識：通過討論不同的鍛煉習慣，學生能夠理解健康生活方式在不同文化中的重要性。

3.思維品質：鼓勵學生分析并比較不同人物的鍛煉習慣，發展批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂活動和自主學習，掌握學習策略，提高英語學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,rarely,never）的用法和意義。

②能夠運用本節課所學的詞匯和句型進行日常鍛煉習慣的問答交流。

③通過聽力練習，能夠理解并獲取關于他人鍛煉習慣的信息。

2.教學難點

①正確使用頻率副詞描述個人及他人的行為頻率，避免混淆或誤用。

②在真實的交流場景中，能夠靈活運用所學語言知識，表達自己的鍛煉習慣。

③聽懂不同語速和口音下的英語對話，準確捕捉關鍵信息。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版八年級英語上冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit2"Howoftendoyouexercise?"相關的圖片、健康生活方式宣傳視頻，以及頻率副詞使用的示例句子卡片。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設備，用于播放聽力練習材料。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室劃分為小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行互動交流。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開場白：教師通過談論自己的鍛煉習慣，如“Ioftengojoggingonweekends.”，引起學生對頻率副詞的注意。

-創設情境：展示一張公園里人們鍛煉的圖片，詢問學生：“Howoftendopeopleexerciseinthepark?”

-提出問題：要求學生討論他們自己的鍛煉習慣，并提問：“Howoftendoyouexercise?Whyisitimportanttoexercise?”

2.講授新課（15分鐘）

-呈現新知識：教師展示頻率副詞的列表和例句，如“always,usually,often,sometimes,rarely,never”，并解釋它們的用法。

-演示與互動：教師使用頻率副詞卡片進行演示，讓學生模仿并造句，如“SometimesIplaybasketballwithmyfriends.”

-聽力練習：播放聽力材料，讓學生聽并回答關于人物鍛煉習慣的問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，使用頻率副詞互相提問和回答關于鍛煉習慣的問題。

-角色扮演：學生模擬在健身房或公園的場景，用所學句型和詞匯進行對話練習。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環節：教師隨機提問學生，檢查他們對頻率副詞的理解和應用能力。

-問答游戲：教師快速說出一個活動，學生必須快速回答頻率副詞，如“Teacher:Swimming.Student:Often.”

-反饋與糾正：教師給予學生反饋，糾正錯誤，并強調正確的用法。

5.拓展與創新（5分鐘）

-創意活動：學生設計一個小調查，詢問其他班級同學的鍛煉習慣，并記錄結果。

-分享成果：學生分享他們的調查結果，并用英語討論。

6.總結與作業布置（5分鐘）

-總結：教師總結本節課學到的內容，強調頻率副詞在日常交流中的重要性。

-作業布置：學生需要寫一篇小作文，描述自己和家人的鍛煉習慣，使用至少三種頻率副詞。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過不同形式的練習和活動，幫助學生理解和掌握頻率副詞的用法，同時也培養了學生的合作能力和創造性思維。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關話題：介紹與鍛煉習慣相關的健康生活方式，如營養飲食、睡眠質量、心理狀態等。

-跨文化知識：探討不同文化背景下人們對于鍛煉的看法和習慣，例如東方文化和西方文化中的運動傳統。

-實用句型：提供更多關于描述鍛煉習慣和健康生活方式的實用句型和表達，如“Howdoyoumaintainyourhealth?”、“Whatkindofsportsdoyoulikebest?”等。

-健康宣傳資料：收集健康生活方式的宣傳冊或海報，內容包括運動的好處、如何制定鍛煉計劃等。

2.拓展建議

-觀看教育視頻：建議學生觀看關于健康生活方式和鍛煉習慣的教育視頻，如奧運會運動員的訓練日常，以及運動對身心健康的益處。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀有關健康和運動的書籍，如《運動改造大腦》、《健康生活指南》等，以增加他們的知識儲備。

-開展實踐活動：鼓勵學生參與社區或學校的健康促進活動，如參加運動會、健身比賽或健康講座。

-制作健康手冊：學生可以制作自己的健康手冊，收集和整理關于鍛煉、飲食和休息的信息，以及個人鍛煉計劃。

-家庭作業拓展：布置學生回家后與家人討論健康生活方式，記錄家人的鍛煉習慣，并在課堂上分享。

-成立健康俱樂部：鼓勵學生在學校成立健康俱樂部，定期組織健康講座、運動比賽和健康知識競賽。

-互動討論：在課堂上組織小組討論，讓學生分享自己的健康習慣，討論如何改善生活習慣，以及如何克服鍛煉中的困難。

-創意寫作：鼓勵學生創作關于健康生活方式的故事或詩歌，通過創意寫作加深對健康理念的理解和認識。

-跨學科學習：結合體育課程，讓學生在實踐中學習運動技能，同時了解運動科學的基本知識。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實際語境中使用頻率副詞，提高了學生的口語交際能力。

2.通過引入健康生活方式的話題，我不僅教授了英語知識，還促進了學生對健康生活重要性的認識，實現了跨學科教學。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對頻率副詞的理解和應用仍有困難，可能是因為我沒有提供足夠的實際例句和練習。

2.在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于分組不當或討論主題不夠吸引他們。

3.教學評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏書面評價，這可能影響學生對自身進步的認識。

（三）改進措施

1.為了幫助學生更好地理解頻率副詞，我將在下一堂課中增加更多的實際例句和情境練習，讓學生在真實語境中學習和使用這些詞匯。

2.我會調整分組策略，確保每個學生都能積極參與討論，并選擇更加貼近學生生活的討論主題，以提高他們的參與度。

3.對于教學評價，我將引入書面評價，例如讓學生填寫自我評價表，以及定期進行書面作業和測試，以更全面地評估學生的學習成果。

在未來的教學中，我將繼續探索更多創新的