Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit4“Whydon'tyoutalktoyourparents?”SectionA2a-2d。本部分主要圍繞青少年在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題及其解決方法展開。通過聽力練習(xí)、對(duì)話討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)建議和請(qǐng)求，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，提高用英語解決問題的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西文化差異的敏感性，理解不同文化背景下人們交流的方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握Unit4中關(guān)于提建議和請(qǐng)求的常用句型和表達(dá)方式，如"Whydon'tyou...?"和"Shallwe...?"。

②能夠聽懂并參與關(guān)于青少年問題的對(duì)話，理解對(duì)話中的建議和解決方案。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"pressure"、"communicate"、"solution"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確使用情態(tài)動(dòng)詞"should"和"oughtto"來提出建議，區(qū)分它們與"whydon'tyou"的用法差異。

②在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的對(duì)話交流。

③理解并運(yùn)用聽力材料中的非文字信息，如語氣、情感和語境暗示，來準(zhǔn)確把握對(duì)話的意圖和隱含意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4相關(guān)的多媒體資源，包括聽力練習(xí)的音頻文件、相關(guān)話題的圖片和視頻片段，以及用于展示的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以及用于互動(dòng)討論的筆記本和教學(xué)卡片。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前布置教室，包括安排座位以便于小組討論，以及確保音響設(shè)備的正常運(yùn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師通過播放一段關(guān)于青少年與家長溝通困難的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過和家長溝通困難的情況？你們是如何解決的？”

-學(xué)生簡(jiǎn)短分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材SectionA2a的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-教師播放聽力材料2a，讓學(xué)生聽并回答問題，確認(rèn)預(yù)測(cè)是否正確。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2b中的新詞匯和表達(dá)方式，并進(jìn)行解釋和示例。

-教師通過PPT展示2c的對(duì)話，并分角色朗讀，讓學(xué)生注意聽力技巧和語言表達(dá)。

-教師讓學(xué)生聽2c的對(duì)話，并完成練習(xí)，檢查理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一張寫有不同情景的卡片，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，模擬對(duì)話。

-學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-各小組選代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，如“學(xué)校即將舉辦一次家長會(huì)，你是學(xué)生代表，需要向家長提出一些建議?！?/p>

-學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備建議內(nèi)容，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-各小組輪流向“家長”（由教師扮演）提出建議，教師給予即時(shí)反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型和溝通技巧。

-教師強(qiáng)調(diào)在真實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

6.作業(yè)布置（無時(shí)間限制，課堂最后）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述一次自己向家長提出建議的經(jīng)歷，并說明結(jié)果如何。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過情境模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，教師通過即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-常用動(dòng)詞短語：communicatewith（與…交流）、solve（解決）、suggest（建議）、talkto（與…談話）

-常用名詞：pressure（壓力）、solution（解決方案）、parent（家長）、problem（問題）

-常用形容詞：difficult（困難的）、important（重要的）、possible（可能的）

2.句型：

-提建議的句型：Whydon'tyou...?、Shallwe...?、Youshould/oughtto...

-表達(dá)請(qǐng)求的句型：Couldyouplease...?、Wouldyoumind...?

3.語法：

-情態(tài)動(dòng)詞should和oughtto的用法，表示提建議。

-動(dòng)詞短語固定搭配的用法。

4.聽力技巧：

-通過聽前預(yù)測(cè)，提高聽力理解能力。

-關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如建議、請(qǐng)求和解決方案。

-理解非文字信息，如語氣、情感和語境暗示。

5.口語交流技巧：

-在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-注意語速、語調(diào)，使對(duì)話更自然、流暢。

-培養(yǎng)傾聽和回應(yīng)的能力，提高溝通效果。

6.文化意識(shí)：

-了解中西文化在交流方式、溝通習(xí)慣方面的差異。

-尊重不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)策略：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作。

-及時(shí)總結(jié)和反思，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，面對(duì)困難和問題時(shí)保持樂觀。

-學(xué)會(huì)與家長、老師和同學(xué)有效溝通，建立和諧的人際關(guān)系。

-關(guān)注自身成長，勇于提出建議和解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻素材來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠更直觀地引出課題，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在情境互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬家長會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的語境中實(shí)踐所學(xué)，這種方式有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)檎n堂上的練習(xí)機(jī)會(huì)有限。

2.在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們生活實(shí)際不夠貼近，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色不夠明確。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于依賴口頭反饋，缺乏書面評(píng)價(jià)和量化評(píng)估，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)詞匯記憶問題，我計(jì)劃增加課堂上的詞匯游戲和練習(xí)，比如單詞接龍、猜詞游戲等，以增加趣味性的同時(shí)，強(qiáng)化詞匯記憶。

2.為了提高小組討論的參與度，我會(huì)提前為學(xué)生分配明確的角色，并在討論前提供更貼近他們生活實(shí)際的案例，以激發(fā)他們的參與熱情。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的書面評(píng)價(jià)，比如課后作業(yè)的批改和小測(cè)驗(yàn)，以及定期的學(xué)習(xí)報(bào)告，幫助學(xué)生更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)點(diǎn)：

-提建議和請(qǐng)求的常用句型和表達(dá)方式，如"Whydon'tyou...?"和"Shallwe...?"。

-情態(tài)動(dòng)詞"should"和"oughtto"的用法，用于提出建議。

-聽力技巧，包括預(yù)測(cè)、關(guān)注關(guān)鍵信息和理解非文字信息。

②教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞匯：

-"pressure"、"communicate"、"solution"等與單元主題相關(guān)的名詞。

-"difficult"、"important"、"possible"等描述問題的形容詞。

-"communicatewith"、"solve"、"suggest"、"talkto"等動(dòng)詞短語。

③