羽毛球教案（精選17篇）羽毛球競賽規則簡介教學目標:一）、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛二）、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。一、上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；二、慢跑600m；三、徒手操6節1、挑選場地或發球權2、局數和分數3、發球權、得分和交換發球權4、交換場地5、發球和接發球6、單打的`發球和接發球的方位及順序要求：6—8人一組，自定規則和裁判教學方法：1、分組比賽6—8人一組2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢1、整理放松；2、小結、講評、宣布下次課內容地點；3、器材收拾；活動目標:1、學習用羽毛球拍當器械做操。2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。3、體驗自己編操的樂趣。4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。活動準備:每個學生一只羽毛球拍（成人球拍）。活動過程:準備活動——玩羽毛球。——教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。學生自由探索活動——玩羽毛球。注意找空地方玩。探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。——學生簡單交流打羽毛球的.經驗，并用動作演示給大家看。——集體學一學、練一練比較規范的動作。——啟發學生將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。——師生共同規范操節動作的順序，按上肢——下肢——全身的動作順序編排。放松活動——不倒的球拍。活動玩法:五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一學生的名字，被叫的學生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的學生退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組學生剩下的人數最多為勝者。一、課題:羽毛球技術技能課二、課時:2學時三、教學目的:培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的技能與方法。一、課的主要任務：1、了解羽毛球接發球基本技術；2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；3、激發學生對羽毛球運動的'興趣。二、課的主要內容：1、學習握拍、揮拍技術；2、學習2人對擊高遠球技術；3、學習發球和接發球；三、課的組織與教法：1、值日生集合整隊，點名、報告人數；2、老師布置課的任務和要求；3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；4、基本內容學習：要點：擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。A、教師示范；B、分解練習向前上方投擲羽毛球；C、2人一組對擊定位定線路高遠球；D、接老師傳給的多球練習；初練對擊高遠球易出現錯誤：A、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力；B、站立姿勢不當，影響身體發力；C、手臂沒有伸直；D、擊球時沒有爆發力；E、擊球時拍面沒有對準擊球方向。A、老師講解示范；技術要點：兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。易出現錯誤：A、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；B、手臂僵硬緊張，動作不協調；C、擊球揮拍方向未向左方；D、擊球瞬間拍網角度不正確。小結:基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；一、指導思想本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協作、互幫互助良好品質的發展。二、學情分析羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。三、教材分析教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍）。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統的課堂教學。四、教學目標1、認知目標：通過羽毛球的發球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規則。2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發參與體育活動的熱情，為終重點：發球時手腕、手臂的用力方法。難點：發球時，正確的握拍和發球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發球。創設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。互動學習法：學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發揮學生的自主性，培養他們自主學習和合作學習的能力。激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。七、教學過程依據高中學生的心理活動變化規律把課分為：身心動員、激發動機、學習探索、發展體能1、身心動員：以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及2、激發動機：運用戲球方法，讓學生創造性地發明多種掂球方法；引發學生的學習興趣。3、學習探索：主教材的攻克————采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發球技術，引發學生積極思考、探索—————分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發高遠球的動作要領，培養良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。4、愉悅身心：快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創設農忙時節的搶收搶種來完成以上目標。5、放松恢復：在學生有了適度的疲勞時，在優美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。本著“健康第一”的指導思想，以發展學生的運動興趣，培養學生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開展了羽毛球基礎技術教學。今天，我所教學的內容為《羽毛球正手發高遠球》。本堂課，我充分準備，在尊重個性的同時，讓學生在自主、合作、探究中學習。并重視學習過程和方法的指導以及關注情感態度價值觀的培養，所以在教學設計上我做了精心設計。課堂上，學生有著良好的精神面貌，多數學生能主動熱情地參與，師生關系融洽，呈現出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。一、明確目標，讓教學操作簡單、易掌握正手發高遠球技術的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學生找到擊球點，并能基本完成技術動作將球發出。所以明確目標，就能細化技術動作，讓學生能更好的理解、掌握技術要領。從本次課的學習結果看，基本達到了預期設定的教學目二、實施有效教學，簡化技術、突破難點針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復練習，讓學生形成初步的技術動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術練習。結果90%的學生基本上能通過所學技術將球發出。三、利用游戲比賽練習腳步移動、培養團隊意識游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。結合羽毛球教學實際，本次課的游戲設計為”米字”腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養了學生的優良品質，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習中，學生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。四、認識不足、優化教學本堂課雖然按照初步預想完成了教學，但在操作過程中也發現了一下不足之處，同時針對相應問題提出了以下解決辦法：1、組織教學稍顯呆板、老套，學生積極性還有提升空間。可通過變換組織形式進行教學，如：自主看圖學習、小組討論學習、提示探究學習等多中學習方式，這樣更能培養學生的自主2、教學側重點還應突出。本次課教學的重點就是解決擊球點，在技術講解上應精講多練，應讓學生多在實踐練習中體會摸索，教師可針對性的巡視指導。3、運動量上還可以適當加大。由于本次課是技術教學，故運動量偏小，可結合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數的腳步移動接力等等。一、課題:羽毛球技術技能課二、課時:三、教學目的:培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的'技能與方法。羽毛球揮拍與擊球落點。一、課的主要任務：1、熟練羽毛球各種技術運用組合；2、提高羽毛球比賽意識。二、課的主要內容：1、擊球與步法組合運用練習；2、學習比賽與裁判法。三、課的組織與教學：1、值日班干集隊考勤報告人數；2、老師布置任務；3、準備活動（值日班干帶領）；4、老師對單打和雙打比賽方法及裁判進行示范講解；：（（1）技術組合練習：A發高遠球開始—A在網前練習搓球和挑高球—B練習吊球和搓網前球。結合前后場步法移動練習。（2）比賽方法及規則講解：①講述規則與裁判方法；②比賽戰術運用介紹。（4）身體素質練習：分腿跳30次×2。小結：基本掌握擊球與步法組合運用。羽毛球教學目標:1、認知目標：學習羽毛球握拍、發高遠球2、技能目標：初步掌握羽毛球正手握拍、發高遠球動作要領3、情感目標：培養學生學習羽毛球運動的興趣重點：正確握拍及發球方法的`掌握難點：錯誤動作習慣的糾正部分和時間教學主體、組織教法與要求體育委員整隊，報告人數、師生問好宣布上課內容、目的、要求、安排見習生2、準備活動——徒手操頭部運動、擴胸運動、體轉運動、髖關節運動、膝關節運動、弓步壓腿活動手腕腳踝4x8拍3、游戲：墊球比賽目的：發展全身協調性，培養學生羽毛球的興趣和球性。督促學生集合，聲音洪亮，儀表端莊，精神飽滿教師講解、示范領做，動作規范，富有激情講述游戲方法、規則組織好學生有序開展游戲注意力集中，明確學習內容和要求組織形式：要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方認真聽老師講解示范，遵守游戲規則，積極參與。基本部分講解示范動作要領：握拍2、講解示范：正手發高遠球5、學生比拼組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生分解——-完整動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動作要領。組織：學生自由分組進行練習，教師來回檢查糾錯組織：教師點動作好的，學生也可自我推薦上去表演、同時點幾個典型錯誤動作，要學生自我糾錯，加深印象。注意：學生練習時，出現個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做。積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導按照老師要求按次序依次進行練習認真練習，積極思考，勇于發問認真觀察動作好的同學并學習注意錯誤結束部分2、總結上課情況師生再見師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步器材：羽毛球拍、球一、學習目標2.運動價值3.比賽方法4.主要規則央視體育、網絡視頻、掛圖等三、學習任務讓學生明白：羽毛球運動是一項隔著球網，比賽雙方使用球拍來回擊打羽毛球進行攻防對抗的運動羽毛球的運動特點：羽毛球運動是一項全身性運動，比賽時攻防速度快，對抗激烈，對移動的速度要求高，運動強度較大；羽毛球技術動作精細，比賽攻防戰術豐富，策略性強。羽毛球的運動價值：經常參加羽毛球運動可以增加力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素質，促進體能的發展，全面增強體質。羽毛球比賽回合多，對抗激烈，需不斷地經歷輸贏與得失，可以很好地鍛煉意志品質，增強心理抗壓能力；羽毛球運動趣味性強，可以很好地鍛煉進行休閑娛樂，緩解羽毛球的比賽方法：羽毛球比賽通常采用三局兩勝制，實行每球得分制。一方先得到21分且至少領先對方2分的為勝1局。若打到20平后，領先對方2分才算勝當局。若打到29平后，先得分一方獲勝。發球者得分為奇數時，在其左發球區向對角的對方場區發球。得分為零或偶數時，在其右發球區向對角的對方場區發球。發球者得分后，下一回合連續發球。若接發球者取得一分，下一回合由五、個體學習問題（2）擊球時球拍不能觸網；（3）擊球時球拍不能過網；基礎題單打、雙打的區域分別是什么？提升題羽毛球場地上的線是屬于場內還是場外？如果球落在線上，屬于界內還是界外？拓展題羽毛球拍子的磅數是否越高越好一、準備部分（57分鐘）：（2）宣布本節課教學任務；（4）集中注意力練習：原地隊列隊形練習，正反口令；二、基本部分（3035分鐘）：（1）以小組為單位討論學習：單、雙打發網前球和后場高遠球，有什么區別（合作交流）；（3）根據小組討論和展示的最優方案，各組繼續討論完善：單打的'后發球線就是底線，底線前面的為雙打后發球線，分組練習的時候一定要注意力度的把握（分層訓練）；（4）每個小組選出3名同學，每人發10個網前小球至指定的紙箱內（小組對抗）。(1)體委集合隊伍，檢查人數；(2)跟著音樂做放松活動；(3)總結本節課，表揚課上展示積極的小組，并對其他小組進行鼓勵；(4)組織學生歸還器材；反思卡對于這節課你還有什么想說的嗎？請寫在下面吧！中心位置：單打比賽時，擊球后需要快速回到場地中央，即中心位置，并預判對方的回球線路，準備下一次移動接球。擊球后立即回到場地的中心位置，可以更好的防守各個位置的來球，不會措一、教學理念在現代教育的大背景下，發揚“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的先進理念，激發學生的運動興趣，形成愉悅的課堂氛圍，以人為本，轉變觀念，發揮學生主體作用。二、教材分析羽毛球運動的是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，對身心各方面都有積極的作用，能夠培養學生堅強意志、積極進取和拼搏精神。中學羽毛球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。作為一門剛接觸的課程，培養學生興趣顯得尤為重要。三、學情分析本次課的授課班級學生為男女合班，體育的運動技能有不同的差異，學生總體身體素質都也各有不同，總體上基礎屬于一般。組織紀律性和集體榮譽感較強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，當活潑好動是他們的特點也給課程安排帶來了困難，因此要好好安排上課內容。本課采用了講解、示范、啟發、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的'主體作用，活躍課堂氣氛，更好地促進學生努力達到教學目標。依據學生身心特點和羽毛球技術特點安排不同的活動輔助學習羽毛球高遠球技術，難點在于學生對球的控制，結合腰、腹等身體力量擊打高遠球。五、教學目標1.認知目標：了解正確的正手握拍姿勢，明確羽毛球高遠球的基本動作要領，了解羽毛球2.技能目標：85％以上的學生正確掌握高遠球技術，能運用所學技術擊球，75％以上的學生能利用所學技術擊球到后場區；通過體能訓練，發展速度柔韌力量等素質。3.情感目標：培養學生羽毛球運動的興趣，并在往返跑、來回跑、壓步走等游戲中培養頑強拼搏、努力進取的精神。1.完整法：在主教材教學之前，把上課的主要內容高遠球作為重點示范使學生建立基本概2.講解法與示范法：用富有啟發性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到正手擊球動作的重要性，進行不同姿勢的擊球所產生的效果的對比。3.競賽法：以比賽的形式完成身體素質練習。1.內容安排：顛球繞球場跑——球性練習（雙球互打小游戲）設計意圖：通過顛球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球課堂的目的。通過球性練習讓學生進一步熟悉球，為上課打下基礎，在前面的前提下，進行一個雙球互打的小游戲提高同學對羽毛球的興趣，提高對課堂的積極性。（二）基本部分(30分鐘)1、內容安排:高球技術學習,繞球場前進跑后退回來，蹲下壓步走①活動安排：老師示范并說明技術要求——要求所有同學統一做揮拍動作，老師對個別同學進行指導，找出優秀的同學在前面示范——分組進行高球對打②設計意圖首先，在原來熟悉球性，示范講解后，進行集體揮拍練習，有助于學生建立動作概念，有效的學習動作，建立良好的集體效應。其次，對個別動作不好的同學進行指導，讓優秀學生示范等手段，可以帶動整個集體水平的普遍提高，不會有拉后腿的情況出現。再次，分組高球對打，豐富上課內容，又切實提高學生對高球技術的掌握。①活動安排：前進后退跑②設計意圖：倒退跑一直是一項小孩子感興趣的活動，在前進跑的基礎上增加了后退跑，這樣既結合了腳步練習，為羽毛球前后場步伐打下基礎也作為一項身體素質訓練，鍛煉了學生（三）結束部分(6分鐘)1.內容安排：壓腿拉伸手臂——放松跑——小結與鼓勵2.設計意圖：安排放松跑和手腳的拉伸，都是為了放松身體，針對主要用力部位進行放松，同時有利于讓學生養成鍛煉后整理放松的習慣；最后的小結，在對本課的效果進行講評的基礎上，對學生的表現進行鼓勵性評價，有利于學生的進步和發展。本課能夠較好地達成事先設定的教學目標；此外，本課的平均心率預計為130～150次/分，練習密度預計為40%-55%。九、本課特色從一開始的熟悉球性，在到后來的揮拍模擬擊球動作，在到最后的身體素質練習，一環接一環，每一環都緊靠主題，每一個環節都是有目的而做，都為后面的環節打下很好的基礎。能讓學生在最短的時間內，學到更多的東西，而且上課內容涉及羽毛球各個方面，這樣能使變化內容學生不會覺得乏味。一、教學目標1.技能目標：通過各種投擲練習，激發學生對投擲的興趣，發展學生的投擲能力，提高投2.知識目標：通過教師啟發、引導，學生自我探索、體驗、總結并掌握投擲的四個基本組成部分──握持、助跑、發力、維持平衡，為進一步的學習投擲實心球打下基礎。3.情感目標：通過游戲，培養團隊合作精神，體驗運動的樂趣，增強自尊和自信。投擲羽毛球進行內容備注1.課堂常規，吸引學生注意力，準備上課。2.以小組為單位，自由選擇游戲和活動項目作為準備活動（龍頭抓龍尾、你抓我救、大魚3.集合講解A投是指投擲物從肩以上出手；B拋是從下向上在肩以下出手；C撇是指從側面與肩平行或肩部以下，平著向前出手。4.小組自由玩羽毛球，教師推薦幾種投的.方法，各組進行練習。5.小組打靶投準練習、比賽，每隊給一個桶，各小組自由選擇距離，自行組織，依次向桶中投球，看誰投中的次數多，左右手都試試看，也可以到其他組較量一下。6.比遠：四列橫隊進行，左右手各3次。7.全體同學進行羽毛球大戰，將班級同學分成兩半，在規定的時間內把自己場地內的球投向對方場地，時間到時場地內球多的隊為負隊。8.師生共同總結如何才能把自己的最大潛能發揮出來，怎樣才能達到自己想要的目標，開拓思維，聯系剛才的練習，大膽發言。注意力集中練習“聽口令，做動作”，宣布本次課的目標與內容。學生在組長的帶領下進行練習，培養學生的自主性和自學的能力，學會團結合作。教師引導學生進行思考，并推薦一些投擲的方法，啟發誘導學生發現新的問題、方法，并予以肯定，啟發學生的思維，培養學生對投擲的興趣。自由投球，兩人對擲，三人互投。各組按開始集合隊形，依次進行投準、投遠練習，全部投完了再一起撿球。要求：球在手上停滯不能超過兩秒鐘，投擲時要在限制線的后方將球投出，哨響則所有的充分發揮兩腿的蹬地力量，展胸、腰背發力，加快出手速度，全身協調用力。四、場地器材一塊籃球場、羽毛球若干、桶4個、黑板一塊教學目標1、通過教學使學生掌握羽毛球反手發網前球的動作技巧2、發展學生模仿學習、自主學習的能力3、培養學生刻苦耐勞的精神羽毛球反手發網前球羽毛球反手握拍的手型擊球時握拍的固定和擊球方式的連貫性問題描述在技術教學中，教師應針對技術動作提出問題，引發學生思考和興趣，這樣有利于學生逐漸清晰、理解動作概念，在練習中要引導學生將理論認知付諸于實踐學習，體現學生的'主體地位，注重培養學生自主學習能力。在課堂導入中：1、圖片導入；2、引導練習方法與手段。通過視頻導入，在練習過程中的分析問題、判斷技術動作以及練課堂常規——羽毛球體能熱身——復習與鞏固——內容教學——分組練習羽毛球——體能放松與小結教學過程對于小學生來說，學習過程多處于感性認知階段，而一項較為復雜的技術學習，需要分解成各個技術環節，并明確指出學習的重點和難點，及練習的方法與手段。而運用微課教學就充分、恰到好處地將復雜的技術簡易化，從而讓體育學習更輕松，學生也能在積極參與中深切地感受到“快樂體育”的魅力。微課片段一：體驗練習，觀看教學視頻，強調每一技術環節注意事項，加深學生對動作的印象。微課片段二：教師提出學生在練習反手發網前球動作時容易出現的幾個問題：2、揮拍時連貫性不夠微課片段三：針對各個易犯錯誤設計相應的糾正方法：4、小組合作練習場地器材羽毛球場、羽毛球拍、羽毛球、指力棒活動目標：學習用羽毛球拍當器械做操。嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。體驗自己編操的樂趣。活動準備：每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。活動過程：準備活動--玩羽毛球。--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示看。--集體學一學、練一練比較規范的'動作。--啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。放松活動--不倒的球拍。--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。教學目標:1、認知目標：全面掌握羽毛球技戰術2、技能目標：能嫻熟運用羽毛球技戰術3、情感目標：培養學生勇爭向前的優良品質重點：檢查考核學生對羽毛球基本技術掌握能力難點：提高比賽能力部分和時間教學主體、組織教法與要求練習時間教師活動學生活動體育委員整隊，報告人數師生問好宣布上課內容、目的、要求安排見習生2、準備活動——雙人徒手操上肢運動拉肩運動擴胸運動體轉運動腹背運動體側運動抖髖運動下肢運動4*8拍要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方羽毛球技術考試：2）擊點定、高遠球20球；3）折返跑6.1×10考試開始： 考試要求與方法：1、學生必須按抽到的序號考試；2、發球必須要發到規定區域方算成績；3、動作必須符合規則要求；4、折返跑項目：在6.1米邊線的兩側各立羽毛球5只，學生從中線開始，依次向左右兩邊做跨步推求動作，每次推倒羽毛球一個，以全部推倒10只羽毛球所用時間計算成績。組織：教師宣講考試要求與規則，學生認真聽講并按要求履行。認真聽好規則，注意力集2、總結上課情況3、師生再見師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步器材：羽毛球拍、球1、教學背景：本教學適用于羽毛球初學者，主要面對學生群體，包括中小學生。2、教學目標：培養良好的羽毛球運動基本技能，如正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍、正手接殺、反手接殺、高遠球、低平球、拉球、球路評價、場地移動技巧等，逐漸培養通過打羽毛球來鍛煉身體，增強體質，提高技能的初學者。同時提高學生運動的興趣和意愿，激發學生對羽毛球運動更深層次的認識和理解。二、教學過程課時：30課時課程名稱：初級羽毛球教案課程內容：1、基本動作：正手發球、反手發球、正手揮拍、反手揮拍掌握正確的發球姿勢，包括握拍、站姿、以及發力的時機；掌握正確的擊球姿勢，包括握拍、站姿、以及打拍的力量。2、挑接技巧：正手挑球、反手挑球掌握正手和反手挑球的正確姿勢，包括握拍、站姿、挑球的角度和力度等方面，從而精準的控制挑球的`高度和方向，方便后續的進攻技能。3、接殺技巧：正手接殺、反手接殺掌握正手和反手接殺的正確姿勢，包括握拍、站姿、接殺時的力量和力度等方面，從而精準的控制接殺的高度和方向，方便后續的進攻技能。4、場地移動技巧：上下左右的移動熟練掌握羽毛球場地上下左右的移動技巧，方便在比賽中的靈活應變和機動性。5、策略分析：高遠球、低平球、拉球、球路評價掌握不同的球路和策略，包括高遠球、低平球、拉球等，以及球路的評價和選擇。從而在比賽中根據不同的對手和環境，制定合理的進攻策略。1、用具和場地：羽毛球、羽毛球拍、網、場地2、教學方法：理論指導+實踐操作3、教學形式：個人+小組+集體4、教學輔助工具：教學視頻、教學PPT四、教學效果通過30節課的教學，初學者能夠掌握羽毛球基本技能和策略，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。教學過程中注重實踐操作，鼓勵學生積極參與，提高學生的興趣和積極性。授課老師需要根據學生的不同情況，采用不同的教學方法和策略，注重差異化教學，提高五、總結本教學方案提出了30節課的初級羽毛球教學方案，主要面向初學者。通過掌握羽毛球基本技能和策略，初學者能夠逐漸提高自己的技能水平，同時也能夠感受到羽毛球這項運動的樂趣和價值。在教學過程中，授課老師需要注重實踐操作，提高學生的興趣和積極性。同時需要注重差異化教學，根據學生的不同情況采取不同的教學方法和策略，提高教學效果。一、教學目標1、了解羽毛球運動的基本知識和規則。2、掌握羽毛球正手發球、反手發球、正手攻球、反手攻球、擋球、扣殺等基本技術。3、開發學生的協調性、反應速度和身體素質。1、羽毛球運動基本知識和規則介紹。2、羽毛球基本技術的講解、示范和練習。3、分組進行對抗練習。三、教學過程第一節課：1、了解羽毛球運動，介紹羽毛球的起源、球場基本布局和規則。2、學習羽毛球的基本動作：正手握拍、反手握拍、正手擊球、反手擊球。3、進行簡單練習，練習握拍、擊球動作。第二節課：2、介紹羽毛球的基本戰術：防守、攻擊。3、學習羽毛球的基本技術：正手發球、反手發球。4、進行簡單練習，練習正手發球、反手發球技術。第三節課：2、學習羽毛球的基本技術：正手攻球、反手攻球。3、進行簡單練習，練習正手攻球、反手攻球技術。第四節課：2、學習羽毛球的'技術：擋球、扣殺。3、進行簡單練習，練習擋球、扣殺技術。第五節課：2、進行實踐應用，練習各種技術的組合應用。第六節課：2、強化規則觀念，理解比賽規則、計分規則。第七節課：2、加強對羽毛球基本技術的練習，掌握各技術細節。第八節課：2、講解對手的狀態觀察方法和應對技巧，提高比賽勝負格局的掌握。第九節課：2、總結回顧所學知識，再次練習強化技術。第十節課：1、總結回顧所學知識，再次強化技能。2、組織小型比賽，檢驗學生的掌握情況。1、掌握羽毛球基本技術的動作細節。2、理解羽毛球比賽規則和計分規則。1、羽毛球基本技術的操作難度較高。2、比賽規則和計分規則需要長期實際操作鞏固才能理解。1、羽毛球、羽毛球拍、網、球鞋。2、認真制作和準備教學課件和輔助材料。1、通過觀察實踐評價學生的掌握情況。2、依照學生的發展情況，為他們予以適當的評價和建議。羽毛球是一項青少年很喜歡的運動，這種運動能夠開發學生們的協調性、反應速度和身體素質，其中對于社交問題的影響也十分顯著。在教學過程中，為了讓學生們更快速地掌握羽毛球基本技術，我充分利用了課堂時間，每一次上課的內容都是之前知識的延展和精細化的提高，希望能夠讓學生們在短時間內掌握足夠的技能。同時，在教學中也充分考慮到了學生的實際情況，依據不同人的情況掌握貫徹了不同的授課方法，因地制宜。總之，通過這次教學，我也深刻體驗到了教學的重要性，也感覺到自己在這個過程中所收獲到的喜悅和成就感。一、指導思想本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發揮學生的主動性和自主性、創造性作為設計目標，強調教學中學生個性的發展和能力的培養。使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建一個民主和諧的師生關系，創設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。羽毛球三、學生情況分析本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。四、教材分析羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協調性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重五、教學目標1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的.指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協調配合的能力。3、情感目標：使學生主動參與、積極創造、懂得欣賞。在活動中培養合作意識和行為。重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協調配合。七、教學過程1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節。2、課的基本部分分復習和新授兩部分。通過對以前所學正手發高遠球的復習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態。新授部分的教學我采用教師引導--啟迪--指導--幫助，通過學生觀察學習--嘗試學習--發現問題--提出問題--解決問題--反饋學習--成功體驗--觀摩學習--評價不同層次的組織，讓學生在運動中不知不覺的學習、掌握動作，提高能力，使學生獲得成功的感受。在組織上，以小群體合作的形式為主，發揚合作學練的優勢，使學生在共同探究、共同學練、共同創造、教師的共同參與中自我體驗、相互評價、相互促進。第一階段：通過國家級教練的教學視頻，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，并在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。第四階段：展現風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現能力。3、結束部分：通過學生的自我放松的方法來放松肌肉，使學生由高度的興奮狀態過渡到相對的穩定狀態，使身心都能得到調整和放松。1、教學過程中教師采用以下的評價方式：（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態度等方面的（2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技