2023一年級語文教案范文

2023一班級語文教案范文七篇

一班級語文教案怎么寫？語文學(xué)習(xí)要注意聽、說、讀、寫的互動(dòng)，語文與生活的結(jié)合，以

及學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面進(jìn)展。下面是我為大家?guī)淼?023

一班級語文教案范文七篇，盼望大家能夠喜愛！

2023一班級語文教案范文【篇1)

教學(xué)目的：

1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

3.培育留心觀看四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

把自己的所見所聞?wù)f清晰。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨)

2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說？

4.同學(xué)各抒己見。

(1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。

(2)春雨特別細(xì)、密。

(3)春雨過后空氣特別清爽。

(4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

5.評出說得最好的，井說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體展現(xiàn)《春雨沙沙》的畫面。

2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢，

(1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：“春雨究竟是什么顏色呢?"燕子說春雨是綠色，

由于它看到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻

雀說春雨是紅色的，由于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對。

(2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種看法)

(3)小組爭論：鳥兒們誰說的對?為什么？

3.你認(rèn)為春雨是什么顏色？

(1)組內(nèi)溝通。

(2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的同學(xué)代表模擬表演鳥兒們的一場“爭辯?！?/p>

(3)組織共性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達(dá)最有勸說力？

三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

1.多媒體課件展現(xiàn)春雨后大自然的漂亮景色。

(1)春雨過后，大自然有些什么變化?請大家說一說。

(2)這樣的景象你們喜愛嗎?請小伴侶在同桌之間溝通一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)同學(xué)把自己所見所聞所感說清晰。

春天是__________________色的，由于。

春雨過后，變得To

我喜愛春天的,由于0

（1）選擇自己喜愛的句型，練習(xí)把自己所見說清晰。

（2）個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。

3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

（1）先組內(nèi)相互介紹。

（2）推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

⑶評議,鼓舞。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人爭論爭論：春天是什么顏色？

2023一班級語文教案范文【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國刺繡的進(jìn)展史和現(xiàn)狀。

2、學(xué)會(huì)觀賞刺繡作品。

3、知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類，針法。

4、把握基本的刺繡針法，能夠完成簡潔的刺繡作品。

5、通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓同學(xué)知道溝通，協(xié)作的重要。

教學(xué)重點(diǎn)

大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀賞刺繡作品，把握刺繡的基本學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)

大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀參加活動(dòng)，從活動(dòng)中感受我國民間藝術(shù)的魅力，激起愛藝術(shù)的熱忱,

從而增加愛學(xué)習(xí)，愛生活的信念。

教學(xué)用具

1、老師用具

各種針法和圖案的刺繡作品（同學(xué)和老師）若干，刺繡筐（師范一個(gè)，教學(xué)若干），布（不同材

料和顏色）若干，線（各種顏色和種類若干），刺繡針（各種型號若干），圖釘若干，圖紙若干，

2B繪圖筆若干，復(fù)寫紙若干，小刀若干，橡皮若干，透亮膠若干，剪刀若干。

2、同學(xué)用具

小登各一個(gè)

教學(xué)方法

講授法，談話法，師生互動(dòng)法，探究法，同步輔導(dǎo)法，?？偨Y(jié)提高法等。

教學(xué)過程

導(dǎo)入（3一一5分鐘）

帶領(lǐng)同學(xué)觀賞刺繡作品，并講解有關(guān)作品的學(xué)問，自然引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入活動(dòng)氛圍，提起他們

參加活動(dòng)的愛好和創(chuàng)作的欲望。

講解（25——30分鐘）

一、刺繡的歷史及分類（10分鐘）

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。

四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了!刺繡的進(jìn)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不

同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。

1、你們知道我國有幾個(gè)民族嗎?（同學(xué)回答）

2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢?（同學(xué)爭論回答）

明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)

生號稱"四大名繡〃的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢?（同學(xué)爭論發(fā)言）

2、你們想不想成為一位出名的刺繡大師呢?（同學(xué)搶答）

二、如何觀賞刺繡作品（10分鐘）

要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)觀賞刺繡，要有基本的，健康的審美力量。

1、同學(xué)再次觀賞刺繡作品后談自己的看法。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞幾幅有代表性的作品后講解：“觀賞刺繡可從品和J年月、藝術(shù)價(jià)值

等方面衡量?！?/p>

三、刺繡的用具介紹（1分鐘）

刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復(fù)寫紙，小刀，橡皮，透亮膠，

剪刀。

四、刺繡步驟（1分鐘）

1、訂筐;2、設(shè)計(jì);3、棚布;4、繪圖;5、復(fù)印;6、粘帖;7、選材;8、、刺繡;9、修改;10、裝飾;11、

成型。

五、老師做基本針法師范（5分鐘）

1、直線針;2、平伏針;3、螺旋平伏針;4、圈（切，扣,鎖）針。

六、刺繡技巧及留意事項(xiàng)（3分鐘）

1、線和布的的質(zhì)地要貼近。

2、線穿1、5尺左右為佳。

3、刺繡開頭和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。

4、剪刀和針要留意平安使用。

分組領(lǐng)用具（5分鐘左右）

每四人為一小組，每組選一個(gè)組長，每個(gè)組長排隊(duì)領(lǐng)用具。

同學(xué)活動(dòng)（50分鐘）

2023一班級語文教案范文【篇3】

一、教學(xué)內(nèi)容：

教育科學(xué)出版社“注。提''試驗(yàn)教材其次冊第十二課

二、教學(xué)背景分析

1、學(xué)情分析

兒童對動(dòng)物的寵愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課供應(yīng)了情感、態(tài)度方面的支持。

并且同學(xué)通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，同學(xué)對學(xué)習(xí)注音課文也

把握了一?些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容供應(yīng)了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念,

同學(xué)具備了初步的自主學(xué)習(xí)力量，而且對新知有較強(qiáng)的期盼。

2、教材分析

本課是一篇說明文，介紹了我國特有的寶貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言

淺顯、易懂、富有學(xué)問性與趣味性。老師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程

中，重視培育同學(xué)的思維力量、觀看力量。并且依據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的?景

一物，制造性的開展各類活動(dòng)，使同學(xué)受到美育的熏陶和情感的升華。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個(gè)字。結(jié)合詳細(xì)語境理解、運(yùn)用“寶貴"、“寵愛〃

等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性。

4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際生活的認(rèn)知力量，拓展延長，講自己熟識的小動(dòng)物，在自由選擇、自由

表達(dá)、合作練說、登臺(tái)賽講的過程中，加深了同學(xué)對大自然和動(dòng)物的寵愛之情和愛護(hù)之意。

四、課程資源

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師“要有劇烈的資源意識，"要"努力開發(fā)，樂觀利用〃身邊的課程

資源，以其詳細(xì)形象、生動(dòng)活潑和同學(xué)能夠親自參加等特點(diǎn)，給同學(xué)多方面的信息刺激，調(diào)

動(dòng)同學(xué)多種感官參加活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)愛好?，使同學(xué)身臨其境，在愉悅中增長學(xué)問，培育力量，

陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)同學(xué)情趣，使同學(xué)的學(xué)習(xí)始終處于

亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的

信息，以過關(guān)活動(dòng)貫穿始終，旨在培育同學(xué)的參加意識、競爭意識。

五、教學(xué)策略的選擇

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參加意識

葉圣陶先生說過：“教材無非就是例子?！ū竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所提倡的不是〃教教材

而是“用教材教〃的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競聘小解說員為線索，以

教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)布滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在情趣盎然中

走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行語言溝通、情感溝通，激發(fā)了同學(xué)不盡的學(xué)習(xí)熱忱。

2、注意學(xué)法引導(dǎo)，進(jìn)展同學(xué)思維

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體〃，“要敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同

學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念，注意了進(jìn)展同學(xué)的語言

力量和思維力量，激發(fā)想象力和制造力，也注意了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，

觀看事物的方法等，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使"學(xué)會(huì)〃變“會(huì)學(xué)”,

讓同學(xué)把握學(xué)問創(chuàng)新的金鑰匙。

3、體現(xiàn)人文氣息，注意情感熏陶

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z文課程

豐富的人文內(nèi)涵對同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。

因此，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，問時(shí)也應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)

過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！ㄒ虼?，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān);其次關(guān)，朗讀

關(guān);第三關(guān)，解說關(guān)。同學(xué)每闖一關(guān)，都會(huì)感到信念倍增。三關(guān)連過，勝利的喜悅溢于言表。

同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問，而且挖掘出了語文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。

4、重視情感體驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)〃，"九

年義務(wù)教育階段的語文課程，必需面對全體同學(xué)，使同學(xué)獲得基本的語文素養(yǎng)。"為此，本

節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)思維;重視朗讀方法，打下語文實(shí)踐的基礎(chǔ);

聯(lián)系生活拓展，打下共性制造的基礎(chǔ)。使同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和

體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

六、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、放錄像，同學(xué)自由談感受。

2、在師生談話中，揭示課題。

（依據(jù)孩子們喜愛動(dòng)物的天性，通過播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，并通過自由表述，

引發(fā)同學(xué)探究的欲望，為順當(dāng)學(xué)習(xí)新課做好心理上的預(yù)備）

（二）學(xué)法引路，合作感悟

公布聘請小解說員的消息及當(dāng)小解說員必闖的三關(guān)。

(充分利用“學(xué)校聘請小解說員"這一課程資源，制造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把同學(xué)帶到活動(dòng)情境

中來，激發(fā)同學(xué)的競爭意識和參加意識。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。)

1、闖第一關(guān)：生字關(guān)

(1)小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。

可以自學(xué)，也可以在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。同學(xué)通過閱讀課文識字，并利用字卡在組內(nèi)互

學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對字的記憶和理解。

(2)小老師檢查認(rèn)讀狀況。

請班級中識字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀狀況。

(充分利用同學(xué)已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓同學(xué)在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生

生互動(dòng)、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。)

2、闖其次關(guān)：朗讀關(guān)

(1)學(xué)法引導(dǎo)：師生談話，共同回憶朗讀課文的方法。

(2)自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。

(3)分段讀，師生評議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

(4)選擇讀，個(gè)體感悟，讓同學(xué)自由選擇自然段去朗讀，通過讀一讀、說一說、補(bǔ)充說、

評價(jià)說，加深對?課文內(nèi)容的理解。

(5)挑戰(zhàn)讀，展現(xiàn)自我，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。

(6)觀賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽朗讀力量有感情地朗讀課文，使同學(xué)

受到美的熏陶。

(多種形式的朗讀，就是同學(xué)理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再制造的過程。重視對同

學(xué)多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價(jià)。)

3、闖第三關(guān)：解說關(guān)

(1)點(diǎn)撥方法：樣子(先整體后部分)、習(xí)性(抓特點(diǎn))

解說方法：面對聽眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語等。

(2)組內(nèi)練說，生生互動(dòng)。

根據(jù)點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說介紹大熊貓，通過生生互動(dòng)達(dá)到整體參加，人人爭取在競聘中獲

勝。

⑶推選試說，師生評議。

每小組推選一名代表試說，師生共同評議，促進(jìn)解說水平的提高。

(4)超越文本，表演說。

綜合同學(xué)搜集到的有關(guān)大熊貓的學(xué)問，用自己的語言介紹大熊貓。

(5)聯(lián)系生活，擴(kuò)展說。

同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)學(xué)問向大家介紹自己喜愛的小動(dòng)物。

(從點(diǎn)撥觀看事物和解說的方法、引導(dǎo)解說技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說，充分體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)

習(xí)的仆人。并通過個(gè)體試說、共同評價(jià)，既提高了解說水平，又增加了對課文內(nèi)容的理解。)

(三)親近自然，情感升華

1、時(shí)大熊貓說一句話，表達(dá)對大熊貓的寵愛之情。

2、成立愛護(hù)動(dòng)物小分隊(duì)，進(jìn)行簽名儀式。

(關(guān)懷自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)懷就是愛，關(guān)懷就是美。讓同學(xué)帶著對動(dòng)

物的寵愛之情自由表達(dá)對動(dòng)物的關(guān)愛，起到“潤物細(xì)無聲〃的作用。)

其次課時(shí)

1、進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的綜合訓(xùn)練。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、背誦課文。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。

七、教學(xué)預(yù)備

1、課前布置同學(xué)搜集大熊貓的信息和圖片。

2、錄像、投影、字卡。

3、大熊貓玩具。

2023一班級語文教案范文【篇4】

《四個(gè)太陽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉13個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教前預(yù)備：

四個(gè)太陽、教案

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。

1、師:老師知道小伴侶們最喜愛猜謎語,下面老師出一個(gè)讓你們猜,好嗎?謎面："一位

老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時(shí)來做工”。(同學(xué)回答)(板書“太陽〃)(設(shè)計(jì)意圖：由同

學(xué)喜愛的猜謎嬉戲引入新課既激發(fā)J'同學(xué)的愛好，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，為后面的教學(xué)做

好鋪墊。)

(1)誰來讀讀這個(gè)詞？

師：讀的真好聽，還有誰情愿試試？

(2)太陽的“陽〃讀作一聲，還能組什么詞？

(3)太陽是我們的好伴侶，你們知道多少關(guān)于太陽的學(xué)訶？引導(dǎo)溝通

(4)老師也找到了一些學(xué)問，聽老師讀一讀看你能知道什么？

2、(老師板書“四個(gè)〃)讓我們一起讀讀課題：四個(gè)太陽

質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問？

二、初讀課文。

1、同學(xué)自由讀課文。

讓我們帶著這個(gè)問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)

(1)誰來告知老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽呢?(匯報(bào)溝通：小畫家畫了四個(gè)太陽，分別送給四個(gè)

季節(jié)。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的

紅色的。)

(2)隨機(jī)板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對應(yīng)的四個(gè)太陽。

2、要想把課文讀得流利，我們肯定要熟悉課文中的這些字詞。

(1)借助拼音，自由讀生詞。

(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交伴侶嗎?快快與它們打個(gè)招呼吧!請同學(xué)們自

己借助拼音讀詞語。(同學(xué)自己讀)

(2)指名讀(2—3個(gè)同學(xué))

(3)同桌互讀詞語

你的同桌讀得好請你翹起大拇指，讀錯(cuò)了請你教教他。

（4）去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?（小老師教讀，2—3名同學(xué)）

（5）去掉詞語只讀生字，看看誰的反應(yīng)快，我們一起競賽讀。

（6）自主識字，滲透識字方法。

你能說說你是用什么方法記住這些字的?（指名回答）

（7）你能給其中的一個(gè)或兒個(gè)字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?（3—4名同學(xué)）

3.過渡：這些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的手勢告知老師

這篇課文有幾個(gè)自然段?那我想請4個(gè)同學(xué)來讀一讀（評價(jià)隨機(jī)）

（設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)的讀文狀況，字音的精確度，同學(xué)們邊看邊仔細(xì)聽，共同正音。

指出優(yōu)點(diǎn)與不足，老師適時(shí)引導(dǎo)。）

三、課中操《種太陽》

四、研讀課文。

1、喜愛哪個(gè)太陽就讀一讀哪個(gè)自然段（指名回答，當(dāng)同學(xué)說到春天的時(shí)候老師引讀）

2、出示圖片，請同學(xué)們看圖片猜猜老師喜愛什么季干?（春天）

是呀，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?（預(yù)設(shè)：柳綠花紅，商歌燕舞，

冰雪溶化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴）

4、引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?（同學(xué)接讀）

5、由于......同學(xué)接讀

由于春天是個(gè)多彩的季節(jié)，所以春天的太陽畫成彩色的（指板書），誰能用上由于.…所以……

說說春天的太陽為什么畫成彩色的?（指名回答2—3人）

6、同桌合作讀（指名匯報(bào)2—3人）

7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容，誰能嘗試著背誦這一段呢?會(huì)背的孩子站起來

背一背。

五、學(xué)寫“陽”

（1）“陽”是我們今日要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，同學(xué)書空

（2）誰能提示提示老師怎樣才能寫好這個(gè)字?觀看、自由溝通

⑶范寫“陽”字

（橫撇彎鉤，豎，豎，橫折?，橫，橫。有6筆。乂“陽”字型左窄右寬，參照"隊(duì)〃寫雙耳旁,

橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長?！叭铡ㄘQ在豎中線上運(yùn)筆，里面的橫在橫中線上。雙耳旁

比日長，日比雙耳旁寬。j

（4）同學(xué)描紅書寫（老師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿）。

（7）同桌評一評寫的字。

（8）拓展學(xué)習(xí)“秋〃字。

六、總結(jié)：

其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。

2023一班級語文教案范文【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

3.初步把握三拼連讀的拼音方法。

4.熟悉5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

過程與方法：

1.通過觀看圖片，探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)，集體讀字母，拼音節(jié)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.趣味拼讀，感受學(xué)習(xí)拼音的歡樂及其工具性。

2.圖文結(jié)合，讓同學(xué)體會(huì)生活中的拼音樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)預(yù)備：

1.拼音卡片

2.圖片

3.四線格

4.PPT課件

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.(出示多媒體課件)導(dǎo)入：春天來了，郊外的景色特別美。爸爸媽媽帶著小紅去郊外游玩。

看，這兒的景色多美呀!說一說，你從圖片上看到了什么？

生看圖回答。

導(dǎo)學(xué)：這么美的地方，你們想去嗎?這么漂亮的地方不光是你們想去，就連聲母寶寶也跑

去玩了。它們還靜靜地和你們玩起了捉迷藏。認(rèn)真找一找，圖中有哪些聲母寶寶?(生：g、k、

h)

2.揭示課題：g、k、ho同學(xué)朗讀，老師訂正。

二、動(dòng)畫演示，學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)go

(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，老師指導(dǎo)同學(xué)觀看：摭!飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打

個(gè)招呼？

(2)老師指名示范讀詞語：鴿子。問學(xué)讀：鴿子。

(3)教學(xué)g的發(fā)音：老師發(fā)覺了，假如把鴿子的“鴿”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g。老師示

范讀，同學(xué)跟讀。

(4)老師指名讀聲母g,同學(xué)開火車讀聲母g,小組讀聲母g。

⑸聲母g和單韻母e假如交上伴侶，就組成了一個(gè)音節(jié)，誰來試試：gege(板書),老師指

名讀、齊讀、"小火車開起來“讀。

小伴侶們想想看，平常我們說話的時(shí)候，有那些字里面也是發(fā)ge這個(gè)音的？

(這個(gè)部分要求同學(xué)完整地回答，如：哥哥的哥是發(fā)"這個(gè)音的。)

再讀聲母g和音節(jié)ge體會(huì)兩者的不同。

g還能和誰成為伴侶呢?讀ga和gu的四聲，指名讀或小組讀。

2.學(xué)習(xí)ko

導(dǎo)學(xué)：我們班的小伴侶真了不起，一下子就交了個(gè)新伴侶，伴侶多了歡樂多，我們再來交

個(gè)新伴侶。

(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？

生：蝌蚪。

(2)老師指名示范讀詞語：蝌蚪。同學(xué)跟讀：蝌蚪。

(3)教學(xué)k的發(fā)音：假如把蝌蚪的“蝌〃的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是一一匕

(4)老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)好k的音。(同學(xué)用事先預(yù)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k的音，)感

受氣流的強(qiáng)弱。讀g時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。

(5)同學(xué)開火車讀聲母k,同桌互讀聲母ko

(6)同學(xué)練習(xí)g、k對比讀。

(7)聲母k假如跟單韻母交上伴侶，你會(huì)讀嗎?(板書：kekaku)

(同學(xué)齊讀男女生全班讀)

.學(xué)習(xí)

3h0

導(dǎo)學(xué)：讓我們再來熟悉最終一位新伴侶h,誰來當(dāng)小老師，告知我們圖上的小伴侶在做什

么?(生：一個(gè)小伴侶坐在椅子上喝水。)

(1)老師指名讀聲母h,同學(xué)跟讀聲母h,同學(xué)開火車讀聲母h.

(2)啟發(fā)同學(xué)思索：生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語有哪些？

(3)啟發(fā)同學(xué)思索：聲母h要怎么讀呢。

(4)老師指導(dǎo)同學(xué)集體讀，小組競賽讀。

(5)h假如和e交上伴侶，誰來試試?指名同學(xué)讀，留意讀的又長又響，同學(xué)齊讀，指名讀，

鼓舞表揚(yáng)讀得好的同學(xué)。

小h說他也要和小a,小u做伴侶，看，他們來了，誰來叫出他們的名字？

三、學(xué)習(xí)g、k、h的寫法并練習(xí)

L過渡：小伴侶們這么快就與三個(gè)新的聲母寶寶交上伴侶了。現(xiàn)在咱們一起到聲母寶寶的

家里去看看吧。

2.引導(dǎo)同學(xué)觀看：請你們觀看它們住在哪個(gè)格里？

3.老師講解正確的寫法。

g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，留意彎鉤不要挨上第四線，g兩筆寫

成。

k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，留意一豎不要頂格，還有左斜右斜

要一筆寫成，k共兩筆。

h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，留意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。

4.同學(xué)拿出拼音本書寫g、k、ho

5.老師巡察，訂正同學(xué)不正確的寫法，訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)。

四、好了，小伴侶們學(xué)累了我們休息一會(huì)兒吧。(課中休息，播放音樂)

五、拼音大闖關(guān)

1、男生女生競賽讀拼音。

2、每組派代表讀拼音。

3、讀兒歌(老師帶讀，全班齊讀)。

六、總結(jié)

小伴侶們，今日這節(jié)課我們熟悉了gkh這三個(gè)字母，知道了他們的讀音和字形，還學(xué)寫了

這三個(gè)聲母以及他們與單韻母組成的音節(jié)的拼讀，同學(xué)們學(xué)習(xí)得特別仔細(xì)!把握了正確的拼

讀方法，以后我們就可以獨(dú)立閱讀一些好玩的課外書了。

2023一班級語文教案范文【篇6】

【內(nèi)容簡析】

本次“語文百花園”支配了三項(xiàng)訓(xùn)練，包括辨別聲母、識字寫字、積累詞語、讀讀背背和口

語交際等。教材的編寫寓學(xué)問于消遣、發(fā)覺之中，有利于開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的語文

力量。

【設(shè)計(jì)理念】

本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同

學(xué)自主學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確朗讀繞口令、讀兒歌，背誦古詩。

2.了解兩種寫字規(guī)章，培育識字、識詞力量。

3.培育口頭表達(dá)力量，提高一般話水平。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

本課教學(xué)的難點(diǎn)是如何指導(dǎo)同學(xué)把“能說會(huì)道〃的內(nèi)容說清晰、說詳細(xì)。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容

（一）讀繞口令。

1.告知同學(xué)：繞口令實(shí)際就是一種語言嬉戲。你們喜愛玩這種嬉戲嗎？

2.同學(xué)自由練習(xí)讀，要求借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

3.再練習(xí)讀，先慢讀，再快速讀。

4.同桌互讀，要求讀正確、讀流利。

5.全班競賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

（二）好玩的漢字。

1.朗讀，留意把字音讀精確。

2.比較“萬一方〃”土一王〃“果一棵〃“羊一樣”，并試口頭組詞。

3.這里有兩種記字方法，第一種加一筆成另一個(gè)字，其次種是加偏旁成另一個(gè)字。你還知

道哪些字加一筆就成為另一個(gè)字的?哪些字加偏旁成為另一個(gè)字的?讓同學(xué)自由說一說，并寫

一寫。

（加一筆如：米一來、人一大、II—白等）

（加偏旁如：云一會(huì)、十一葉、月一明、人一閃等）

4.做嬉戲：用卡片寫上基本字，讓大家加一筆或加偏旁，猜一猜是什么字。

（三）指導(dǎo)寫字。

1.復(fù)習(xí)：回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪兩種筆順規(guī)章?（先橫后豎、先撇后捺。）哪矮字寫的時(shí)候

要先橫后豎?哪些字要先撤后捺？

2.這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)章，它們是“從上到下〃"從左到右〃。請同學(xué)們看看田字格里的

字，體會(huì)一下這些字的寫法。

3.根據(jù)筆順規(guī)章在田字格里寫字。

4.拓展練習(xí)。你還知道哪些字的筆順是從上到下寫的?（如：二、云、魚、當(dāng)、興、六......）

哪些是從左到右寫的?（如：棵、松、葉……）讓同學(xué)說一說，再寫一寫。

其次課時(shí)

一、談話引入，揭示新課

二、識字學(xué)詞，積累詞語

1.讀?讀，你從課本消失的幾個(gè)詞語發(fā)覺了什么?（每個(gè)詞語分別含有"冬''或"東";還發(fā)覺兩

個(gè)字的讀音相同。）

2.〃冬〃和“東”還可以組成什么詞?先同桌說說，再把你會(huì)寫的寫下來。如：冬至、冬菇、冬

青、冬麥、冬裝……東北、城東、房東、東半球……

3.你們還可以用學(xué)過的生字?jǐn)U詞嗎?試一試，小組溝通一下。

三、讀背歌謠，歡樂嬉戲

1.自讀歌謠，把字音讀精確。

2.小組互讀，比比誰讀得好。

3.邊讀邊想：

（1）這首兒歌介紹了哪幾種動(dòng)物？

（2）你還從歌謠里發(fā)覺了什么？

4.配上動(dòng)作，做嬉戲讀，看看誰讀得有意思。

5.指導(dǎo)讀好“大、小、多、少〃四個(gè)字，體會(huì)一下意思有什么不同。

6.同學(xué)間相互關(guān)心，把這首兒歌背下來。

四、總結(jié)收獲，課外延長

1.說說在這節(jié)課里你有什么收獲。

2.把古詩或歌謠讀給別的小伴侶聽。

第三課時(shí)

這次語文口語交際是孩子寵愛和感愛好的話題，要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看自己最喜愛的玩具，

通過多種形式的對話，培育同學(xué)的觀看力量和口語交際力量，使同學(xué)具有文明和諧地進(jìn)行人

際溝通的素養(yǎng)。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

L能向別人介紹清晰自己最喜愛的玩具是什么，足怎樣玩的。

2.通過語言的表達(dá)，使同學(xué)能自然大方、有禮貌地與別人交往。

3.培育同學(xué)仔細(xì)觀看事物的愛好，喜愛科學(xué)的情感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

向別人介紹自己最喜愛的玩具是什么，怎樣玩的。

一、激趣導(dǎo)入

1.小伴侶，你們想不想到玩具城去逛逛呢?（播放動(dòng)畫，一輛小車載著很多小伴侶駛向玩具

城，這時(shí)可讓同學(xué)站起來，一邊隨著輕快的音樂，一邊做出開車的動(dòng)作，將同學(xué)帶入到玩具

的情趣中去。玩具城到了，讓同學(xué)觀看各種各樣的玩具。）

師：這些玩具可好玩了，現(xiàn)在你最想干什么？

生：我想買許多玩具。

生：我想到玩具城去玩玩具。

生：我想知道這些玩具是怎樣玩的……

2.師：今日我們一起來說一說、玩一玩我們最喜愛的玩