幼兒園中班教案《小螃蟹》及教學反思幼兒園中班教案及反思。

我們常說，機會是留給有預備的人。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，因此，老師會在授課前預備好教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《小螃蟹》及教學反思”，信任能對大家有所關心。

活動目標

1、親近與觀看小螃蟹，激發幼兒對小動物的寵愛之情。

2、通過觀看螃蟹，發覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

3、鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

4、激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點

重點：通過觀看螃蟹，發覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

難點：鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

活動預備

1、每組螃蟹一只，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

活動過程

一、開頭部分

今日，老師請來了一位伴侶，你們想和它見面嗎？它要給小伴侶出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了許多，讓我們來親眼看看這位伴侶畢竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀看。

提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發覺告知同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀看螃蟹的圖片，引導幼兒發覺、指出其中的錯誤。

“我們剛才

發現圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一只完整的螃蟹。”

老師依據幼兒的敘述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜愛吃什么？

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

老師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的熟悉。

三、結束部分

將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學反思

《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒供應了一個寬松、愉悅、公平、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的形狀特征、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀看、敘述、表征的過程，幼兒對螃蟹的形狀特征及生活習性都有了肯定的了解。

活動的勝利之處在于：一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀看螃蟹、敘述發覺、訂正錯誤、表征幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的了解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒供應一個聽“小螃蟹”自述的環境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關注螃蟹的特征。

幼兒百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物（crustacean），身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

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幼兒園中班教案《小螃蟹找工作》及教學反思

活動目標：

1．能認真觀看畫面，初步理解故事情節，并依據螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行敘述。

2．能運用猜想、簡潔推理的方法敘述故事的進展。

3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養成堅持不懈的良好品質。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

活動預備：

1．課件。

2．幼兒已有生活閱歷

活動過程：

1．謎語導入，引起幼兒愛好。

師：我們今日來玩個猜謎嬉戲，看看那個小伴侶猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，

步行橫著走，嘴里吐泡泡。）

2．設疑爭論。

（1）出示背景圖，引導幼兒觀看。

小螃蟹一每天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業街，你們看看商業街上都有哪些店？

（2）出示理發店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來的？

②小螃蟹來到了理發店，當上了一名理發師。你覺得小螃蟹適合當理發師嗎？為什么？

③小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉劃破，理發師的工作不適合它。

（3）出示飲食店背景：

①這是哪家店？你是怎么看出來的？

②你覺得小螃蟹適合當服務員嗎？為什么？

③小螃蟹來到了飲食店，當了一名服務員，它端盤子是又快又穩，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可便利了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒適。

小結：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒適，所以小螃蟹不適合當服務員。

（4）出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？

②小結：小螃蟹瞪大眼睛

發現白貓洗衣粉上有很多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板觀察了，說：“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了快樂極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多的顧客，生意可好了。

小螃蟹最終找到了工作，它每天都工作的

非常愉快。

3．完整觀賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經受變成一個故事。

4．為故事編名字。

我們為這個故事起個名字吧。

5．體驗不怕困難，遇到難關不放棄的精神。

6．嬉戲，職業介紹所。

（1）其他小動物

發現小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。

（2）幼兒操作匹配。

7．總結：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？

教學反思

本次語言活動目標從促進幼兒認知、力量、情感三方面來確定教育目標，整個活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，運用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里簡單變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、好玩、環環緊扣、層層遞進的故事情節中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然而然地解決活動的難點。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，轉變了以往傳統語言教學活動靜態、單向溝通的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態教學環境中學的主動輕松、真正成為學習的仆人。

幼兒百科：螃蟹的大部分時間是在查找食物，它們一般并不挑食，只要螯能夠弄到的食物都可以吃，小魚蝦是它們的最愛，不過有些螃蟹吃海藻，甚至于連動物尸體和植物都能吃。

幼兒園中班教案《螃蟹》及教學反思

活動目標：

1.了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習性的關系。

2.產生探究螃蟹的愛好。

3.進展幼兒的觀看力、想象力。

4.在活動中，引導幼兒認真觀看發覺現象，并能以實證討論科學現象。

活動預備：

1.《小伴侶的書·多彩的秋天》

2.螃蟹的相關資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。

活動過程：

一、謎語引出課題

出示箱子，猜謎語

“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。”

師：今日啊，老師先給小伴侶猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神奇的新伴侶從這箱子里出來。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

師：嗯，看來小伴侶都聽得很仔細，那現在呢老師要請出新這位神奇的伴侶了，看看小伴侶剛才猜的能不能把它請出來？

二、幼兒與老師一起觀看螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀看結果和感受。

三、集體爭論

師：你們看過了，

發現的螃蟹是長什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么外形的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么

步行的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣愛護自己的？

四、提出新的探究任務

師：你們還知道螃蟹的什么隱秘嗎？

師：螃蟹有這樣多隱秘，你們有吃過嗎？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀。

《小伴侶的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1.介紹螃蟹兒歌

2.老師完整朗誦兒歌

3.幼兒輕聲地跟老師朗誦兒歌

師：嗯，今日我們熟悉了螃蟹，老師想跟小伴侶學一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現在老師請小伴侶輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動結束

分組再次觀看螃蟹

師：今日小伴侶學的真棒，都熟悉了螃蟹，還學會了兒歌。

師：那現在請小伴侶搬上小椅子到自己的位置上觀看那些小螃蟹是不是跟小伴侶說的一樣呢？

活動反思：

今日這個科學活動《螃蟹》中張老師為小伴侶們創設了一個自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的愛好點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發覺有價值的探究點。

幼兒百科：螃蟹是動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼愛護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動物。

幼兒園中班教案《螃蟹小子》及教學反思

活動目標：

1、觀看螃蟹夾子的形狀特點，用語言表述。

2、了解螃蟹夾子的本事，感受螃蟹的英勇可愛。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

PPT圖片、故事、音樂

活動過程：

一、開頭部分

導入活動——謎語，引起幼兒愛好。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見過嗎？什么樣？

小結：有毛的是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片，熟悉了解不同的螃蟹夾子。

老師出示梭子蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結：梭子蟹的夾子又尖又長，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結：招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細又長。

出示饅頭蟹。它有一個特別好玩的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有許多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的作用。

師：螃蟹夾子有什么用？

小結：遇到危急時，愛護自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內容。

（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最珍貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）

(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（戰勝了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來打？小毛怎么做的？

(3)師：小毛在干什么的時候遇到了青兒？（補魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）后來它們怎樣了？（結婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）

(4)師：我們看看結婚之后做了什么事情？帶著問題連續聽故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說青兒是個細心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了愛護自己、捕獲食物，還有什么作用？

4、完整聽故事。

師：誰最終變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動。

三、結束部分

老師小結。

四、延長部分

查找其他有夾子的動物。

教學反思：

整個活動過程使幼兒熟悉和記憶深刻。讓幼兒饒有愛好地理解了整個故事，調動了孩子學習的樂觀性，把孩子的學習熱忱充分調動了起來。使他們體會到了做課堂仆人的驕傲和歡樂。

幼兒百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產許多的卵，數量可達數百萬粒以上。

幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思

我們常說，機會是留給有預備的人。身為一位優秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小螃蟹》含反思》

中班教案《小螃蟹》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看螃蟹，發覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性，親近與觀看小螃蟹，激發幼兒對小動物的寵愛之情，鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹，快來看看幼兒園中班《小螃蟹》含反思教案吧。

活動目標

1、親近與觀看小螃蟹，激發幼兒對小動物的寵愛之情。

2、通過觀看螃蟹，發覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

3、鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

4、激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點

重點：通過觀看螃蟹，發覺螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

難點：鼓舞幼兒運用多種表征方式大膽表現螃蟹。

活動預備

1、每組螃蟹一只，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

活動過程

一、開頭部分

今日，老師請來了一位伴侶，你們想和它見面嗎？它要給小伴侶出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什么樣的嗎？大家說了許多，讓我們來親眼看看這位伴侶畢竟是什么樣的？

（二）看一看

1、以小組為單位進行觀看。

提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發覺告知同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀看螃蟹的圖片，引導幼兒發覺、指出其中的錯誤。

“我們剛才

發現圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現