習作例文：我家的小狗（說課稿）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以統編版語文三年級上冊《習作例文：我家的小狗》為例，旨在通過生動的例文，引導學生學會觀察生活中的動物，并運用語言文字表達對它們的喜愛。課程設計以培養學生的觀察力、表達力和創造力為核心，通過以下步驟展開教學：

1.引導學生回顧課文，了解小狗的特點及作者表達情感的方法。

2.分析例文中的寫作技巧，如描繪小狗的外貌、行為和情感。

3.鼓勵學生結合自己的生活經驗，嘗試運用所學技巧進行創作。

4.開展小組交流，讓學生互相借鑒、修改，提升作文質量。

5.總結本節課所學，布置課后習作任務，鞏固所學知識。二、核心素養目標1.語言建構與運用：培養學生通過觀察和描述動物特征，運用恰當的詞匯和句式表達個人感受，提高語言表達能力和書面表達能力。

2.思維發展與提升：激發學生創意思維，引導他們在描述小狗的過程中進行觀察、分析、比較，培養邏輯思維和創新思維。

3.文化傳承與理解：通過寫作，讓學生體會漢字和漢語的魅力，了解和傳承中華傳統文化中關于動物的描述和表達方式。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對作文的美感鑒賞能力，通過創作富有情感和生動形象的作品，提升審美素養和創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過如何觀察和描述事物的特征。

-掌握了一定的詞匯和句型，能夠進行簡單的敘述和描寫。

-了解過一些動物的基本特征和生活習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物充滿好奇和興趣，樂于觀察和了解它們。

-學生具備初步的寫作能力，能夠用文字表達自己的想法。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過實踐操作學習，有的喜歡通過閱讀和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在觀察細節和描述動物特征時缺乏準確性。

-在表達個人情感時，可能難以運用恰當的詞匯和句式。

-部分學生可能對寫作缺乏信心，擔心寫作質量和表達效果。

-學生可能對作文的結構和邏輯性把握不足，導致文章缺乏條理。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，講解觀察動物和寫作的基本方法，提供寫作指導。

-運用討論法，組織小組討論，讓學生分享觀察體驗，相互啟發創意。

-實施案例教學法，通過分析例文，引導學生模仿和創作。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示小狗的圖片和視頻，增強學生對小狗特征的認識。

-使用教學軟件輔助學生進行寫作練習，如在線編輯和互評功能。

-通過電子白板展示優秀習作，供全班同學學習和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《習作例文：我家的小狗》的電子版和相關的動物圖片，要求學生預習并觀察家中寵物的特點。

-設計預習問題：提出“你家的小狗有哪些特點？它是如何與你互動的？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和觀察寵物，記錄下寵物的特征和行為。

-思考預習問題：學生根據問題思考寵物的特點，形成初步的寫作思路。

-提交預習成果：學生將觀察記錄和思考結果以文字或繪圖形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主觀察和思考，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和電子文檔，方便學生交流和提交作業。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎，提高學生的觀察和表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同小狗的圖片，引發學生對小狗特征的討論。

-講解知識點：講解如何通過細節描寫來表現小狗的特點和情感。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己觀察到的寵物特點，并嘗試用語言描述。

-解答疑問：對學生在寫作過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將觀察轉化為文字表達。

-參與課堂活動：學生在小組中積極分享觀察成果，討論寫作技巧。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統講解寫作技巧和觀察方法。

-實踐活動法：通過實際寫作練習，鞏固所學知識。

-合作學習法：促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學生掌握觀察和描寫動物的方法。

-通過實際操作，提高學生的寫作技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置根據課堂討論和小組合作完成的作文《我家的小狗》。

-提供拓展資源：提供關于動物習性和人類與動物關系的閱讀材料。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：根據課堂所學，獨立完成作文。

-拓展學習：閱讀提供的材料，了解更多關于動物的知識。

-反思總結：回顧寫作過程，總結寫作技巧，提出改進點。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業，自我反思。

-反思總結法：通過反思總結，提升寫作技能。

-作用與目的：鞏固和深化課堂所學，提升學生的寫作能力和自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）動物描寫經典例文：選取《狼和小羊》、《小貓釣魚》等經典兒童文學作品中的動物描寫片段，供學生欣賞和學習。

（2）動物科普知識：介紹各種動物的習性、特點和生活環境，如《動物世界》、《Discovery動物百科》等書籍。

（3）動物故事匯編：收集關于動物的成語故事、神話傳說等，如《成語故事中的動物》、《中國古代神話中的動物》等書籍。

（4）動物攝影作品：展示一些優秀的動物攝影作品，讓學生感受動物的美，激發創作靈感。

（5）動物紀錄片：推薦觀看《動物世界》、《藍色星球》等紀錄片，讓學生了解動物的生活習性和生態環境。

2.拓展建議：

（1）閱讀動物描寫經典例文，分析作者如何運用語言文字描繪動物的外貌、性格和情感，從中學習寫作技巧。

（2）深入了解動物科普知識，提高學生對動物的認識，為寫作提供豐富的素材。

（3）閱讀動物故事匯編，了解成語故事和神話傳說中的動物形象，豐富自己的文化底蘊。

（4）欣賞動物攝影作品，學會從不同角度觀察動物，培養審美情趣。

（5）觀看動物紀錄片，感受動物的生活環境和生存挑戰，增強對動物保護的意識。

一、動物描寫經典例文

1.《狼和小羊》：分析作品中狼和小羊的性格特點，學習如何通過語言、動作和表情描繪動物形象。

2.《小貓釣魚》：欣賞作者對小貓釣魚過程的細致描繪，學習如何運用動作描寫表現動物的生活習性。

二、動物科普知識

1.了解狼、羊、貓等動物的生理特征、生活習性和生活環境。

2.學習不同動物之間的相互關系，如捕食關系、共生關系等。

3.探討動物在自然界中的地位和作用，如生態平衡、生物多樣性等。

三、動物故事匯編

1.閱讀成語故事《狼和小羊》，學習成語“狼狽為奸”的含義和用法。

2.閱讀神話傳說《白蛇傳》，了解白蛇和許仙的愛情故事，感受動物形象在神話傳說中的象征意義。

四、動物攝影作品

1.欣賞國內外優秀的動物攝影作品，感受攝影師如何通過鏡頭捕捉動物的瞬間美。

2.學習攝影技巧，如光線運用、角度選擇等，提高自己的攝影水平。

五、動物紀錄片

1.觀看《動物世界》，了解不同動物的生存狀態和生活環境。

2.觀看《藍色星球》，感受海洋生物的奇妙世界，增強對海洋生態保護的意識。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-觀察動物的方法和技巧。

-描述動物特征的語言表達。

-運用細節描寫表現動物的情感。

②重點詞匯：

-形容詞（如：可愛的、機靈的、懶惰的）用于描述動物的性格和