2023屆永州市九年級語文（上）期中考試卷

試卷滿分150分，考試時間120分鐘

一、積累與運用（共38分，選擇題每小題3分）

1、請用楷體將下列文字正確、規范、美觀地書寫在田字格內。（3分）

不負使命逐夢未來

閱讀以下語段，完成2-5題。（12分）

江南的鄉間，寒梅在殘雪消融之時，【甲】便點亮那一樹樹報春之燈籠，無論是大街小巷，還是田

間地頭，【乙】都分外妖姨。那輕靈的玉蘭、的桃花、飄（）的杏花、憂戚的梨花、

娉婷的海棠，還有的蘭花，【丙】或者濃（）或者淡抹，或者整齊或者零散地搶占

著江南的山山水水、千樓萬院，【丁】娓紫嫣紅地開遍，一展風流。雖然以食為天的農人們，卻更

鐘情于平平常常的油菜花，開了小灶，給足它們土地，給足它們肥料，讓油菜花霸氣地占據了所有

城鄉的視野，一任油菜花地染黃了一座座山頭、一片片田野、一個個鄉間，豐潤的

黃色了整個美麗的江南。

2、文段中加點字的讀音和依次填入文段括號內的字形，全部正確的一項是（）

A.rao逸ping裝B.rao溢pin妝

C.rao溢pin裝D.rao逸ping妝

3、依次填入文段中畫橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A.鮮艷自命不凡隨心所欲充滿

B.鮮妍自命清高肆無忌憚彌漫

C.鮮妍自命不凡肆無忌憚充滿

D.鮮艷自命清高隨心所欲彌漫

4、將“其實性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，”放入文段，銜接最恰當的是（）

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處D.【丁】處

5、文段中畫線的部分有語病，下列修改意見表述正確的一項是（）

A.將“雖然”改為“但"B.將“油菜花”和“平平常常”調換位置

C.刪掉“讓”字D.改“所有”為“部分”

6、名著閱讀（5分，每空1分）

30年代一一《向太陽》《雪落在中國的土地上》《太陽》《太陽的話》《我愛這土地》

40年代一一《土地》《火把》《葬火》《太陽》

1

50年代一一《啟明星》

70年代——《光的贊歌》

以上是一部名著的部分目錄，這部名著是《》o通過瀏覽這些詩歌題目，你發現這位

詩人詩歌中的主要意象有、、、o

7、綜合性學習（共10分）

青年興則國興，青年強則國強。弘毅學校將圍繞“君子以自強不息”這一主題開展綜合性學習，請

你參加并完成下列任務。

（1）【悟自強不息內涵】學校擬于11月20日上午9:00在學校報告廳舉行“君子以自強不息”專

題講座，準備邀請對國學頗有研究的守正老師擔任主講人。請你代表學校前去邀請守正老師，見面

時你該怎么說？（3分）

（2）【尋自強不息人物】子聰同學課外搜集了一些有關自強不息的人物故事。你認為下列不合適

的一項是（）（3分）A.聞雞起舞B.懸梁刺股C.臥薪嘗膽D.曾子殺彘

（3）【做自強不息青年】學校將舉辦“青年當自強不息”演講比賽。請你以主持人的身份，寫一

段不少于50字的開場白，要求至少運用一種修辭手法。（4分）

8、根據應用情境，填寫詩文名句。（每空1分，共8分）

應用場景詩文名句出自篇名

白露時節，月光清冷，你不(1)________,________O杜甫《月夜憶舍弟》

禁心念故土

春夏之交，你漫步于山道，(2)________,________o歐陽修《醉翁亭記》

看花開木秀

當人生受挫，你仍充滿自(3)________,________o李白《行路難》（其一）

信，心懷展望

當好友遠在異鄉，你想遙寄(4)________,________o蘇軾《水調歌頭》

美好祝愿

、閱讀與理解（共52分，選擇題每小題3分）

（一）古詩文閱讀（22分）

閱讀下面文言文，完成9-12題。（15分）

2

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】范仲淹，字希文。少孤甚貧，日食命粥一角。勤苦讀書，便以天下為己任。每自誦曰：“士

當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”嘗謁①相士②問云：“能作宰相否？”相士云：“不也。”

再問：”能作名醫否？”相士訝之曰：“何前問之高，而今問之卑也？”曰：“惟宰相、名醫，可

以救人。“相士贊曰君仁心如此真宰相也。

（選自《德育古鑒救濟類（上）》）

【注釋】①謁：拜見。②相士：算命的人。

9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.予嘗求古仁人之心嘗謁相士問云

B.或異二者之為相士訝之日

C.何時而樂耶太守之樂其樂也

D.先天下之憂血憂而今問之卑也

10、下列對【乙】文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.相士贊曰/君仁心/如此真宰相也B.相士贊/日君仁心如此/真宰相也

C.相士贊曰/君仁心如此/真宰相也D.相士贊/日君仁心/如此真宰相也

11、下列有關【甲】【乙】文段理解與分析不正確的一項是（）

A.【甲】文段反映了作者雖身居江湖，仍心憂國事，雖遭受貶謫，仍堅守理想的精神。

B.【乙】文段的“孤”字說明范仲淹幼時父母雙亡，身世坎坷，從而突出他天賦過人。

C.【乙】文段中寫范仲淹愿作位卑的醫生，這正契合【甲】文段他所表達的博大胸懷。

D.【甲】【乙】兩段文字都表現了范仲淹以天下為己任，吃苦在前、享受在后的思想。

12、用現代漢語說出下列句子的意思。（每句3分，共6分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）微斯人，吾誰與歸？

閱讀下面詩歌，完成13—14題。（7分）

長沙過賈誼宅劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

3

漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

13、下列對這首詩理解或賞析有誤的一項是（）

A.首聯寫賈誼被貶長沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩抑郁沉重的感情基調。

B.頸聯寫賈誼當年在湘水憑吊屈原，如今，詩人又來到長沙憑吊賈誼，此乃萬古同悲。

C.尾聯感嘆唐王朝風雨飄搖時卻貶謫無罪的“我”，以直抒胸臆的手法發出憤怒的質問。

D.在這首詩里面，詩人巧妙地把自己的身世際遇、悲愁感興融合到了詩歌的形象之中。

14、請選擇合適的角度賞析頷聯“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”的表達效果。（4分）

（二）現代文閱讀（30分）

閱讀下列文本，完成15-16題。（6分）

材料一：煙草的煙霧中至少含有三種對人體有危害的化學物質：焦油、尼古丁和一氧化碳。焦油是

由好幾種物質混合成的物質，在肺中會濃縮成一種黏性物質。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由

肺部吸收，主要是對神經系統產生影響。一氧化碳能削弱紅細胞將氧輸送到全身的能力。一個每天

吸15到20支煙的人，其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概率，要比不吸煙的人大14倍；其患食道

癌致死的概率比不吸煙的人大4倍；死于膀胱癌的概率要大2倍；死于心臟病的概率也要大2倍。

吸煙是導致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的

危險，并且吸煙也增加了高血壓的危險。

材料二：電子煙、傳統香煙中有害物質的含量表（表格中數值為平均值）

多環芳香煌/ppb多澳聯苯酸/ppb尼古丁/ppb甲醛/ppb

4款電子煙添加12.851.415.05597.1

液平均含量

9款電子煙煙彈64.8222.77.24718.4

平均含量

2款傳統香煙平158.36.0268.2120.0

均含量

材料三：據調查顯示，我國吸煙者高達3.5億，約占世界煙民的三分之一，估計我國有7億人直接

或間接（被動）受到吸煙危害。據WHO（世界衛生組織）統計，全球每年死于吸煙有關疾病的人高達

400萬，平均每秒鐘就有一個人死于吸煙有關疾病。材料四：1987年11月，WHO建議將每年的4月

4

7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始執行。但因4月7日是WHO成立的紀念日，每年的這一

天，WHO都要提出一項保健要求的主題。為了不干擾其衛生主題的提出，WHO決定從1989年起將每

年的5月31日定為“世界無煙日”，中國也將該日作為中國的無煙日。15、下列內容，表述與材

料相符的一項是（）

A.煙草的煙霧中含有焦油、尼古丁和一氧化碳共三種對人體有危害的化學物質。B.電子煙與傳統

香煙相比，有害物質并不少，特別是甲醛，因此吸電子煙有害健康。C.我國有7億人直接或間接

受到吸煙危害，每年死于吸煙有關疾病的人達400萬。D.自1988年開始，世界衛生組織和中國將

每年的4月7日確定為“無煙日”。16、材料一中畫橫線部分運用了哪些說明方法？有何作用？（3

分）

（三）閱讀下面文本，完成17-18題。（6分）

“知入”與“知出”

①怎樣讀書才能取得效果？經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善

云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精

髓。

②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去

觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契

合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆

若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細咽，

通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，

悠然見南山'，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神

氣都索然矣。”蘇軾發現“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達的是辭

官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變為主動尋求，就不但

破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都

有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、

評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書中

走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而

5

已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

⑥閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”

的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘

訣。

17、下列對文章的理解與分析正確的一項是（）

A.本文的中心論點是：處理好閱讀中的“入”與“出”是讀書取得效果的關鍵所在。

B.本文是按一般議論文的結構，即提出問題一一解決問題一一總結觀點來展開論述的。

C.第④段中運用對比論證，通過比較“見”與“望”的表達效果，從而讓觀點更鮮明。

D.第⑤段中列舉叔本華讀書的事例，具體有力地證明了讀書最重要的是具有創新精神。

18、將“孟子認為：'盡信書，則不如無書。'”作為論據，放在本文段落中最恰當是（）

A.第②段B.第③段C.第④段D.第⑤段

（四）閱讀下面文本，完成19-22題。（18分）

一針一線皆關情

①父親常說“做出衣裳的是針線”，按說這沒有什么創意，但從一名鄉間職業裁縫口中說出，卻有

權威性和說服力。父親一生以裁縫為業，受鄉親敬重，行走鄉間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界

為人縫制衣裳。

②他十二三歲拜師學裁縫，頭年多半時間給師父家挑水打柴干家務活，漸漸地開始學縫扣眼、釘扣

子等。翌年學習縫制衣服，第三年開始學做棉衣，最后學剪裁。師父手藝高超，很嚴厲，連立身坐

姿、穿針引線也有規矩，弄不好舉起尺子便打。父親說，他沒少挨師父訓罰，怎樣打罰都必須忍著，

熬過三年，便有出頭之日了。三年后，他便提著裁剪刀行走鄉里，獨當一面，還真是多虧了師父的

言傳身教。

③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

④父親沒學過美術繪圖，可他裁布料用畫粉時，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時用的是畫粉

袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無異。比如縫棉衣棉褲，父親

在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉

線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。如此反復,他的徒弟再照

線舉針縫棉。

⑤父親擅長做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣，女服多用蝴

蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個個蜻蜓頭，一對對蝴蝶結，公扣母扣，結對

6

成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機玻璃扣子，著實漂亮。

⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過這筆大抵在算賬立據時才派上用場。父親有“兩不

記”：一是收入布料不記，客戶來料，只要說明你要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一

放，絕不會張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來人身上左一拉右一扯，嘴里念叨著，只量體并

不當面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯。

⑦他的裁縫工具很簡單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時輕松

自如，用剪吃布很干脆__咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得

一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔!最后一聲特別干脆，聽起來很果斷，那肯定是剪

刀將出，剪斷布頭了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫有縱

橫交錯線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一

個窩，案板上一個坑。我揣測這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應該是父親為后來

的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記號”，讓我長久思索……

⑨除了在家等客上門做衣，很多時候是做“鄉工”，也稱“上門工”。這種方法是按天計收工錢，

東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有

上煙上酒的，可父親從來不沾，只吃些茶飯。

⑩早年，父親行走鄉里一直是手工制作，后來母親加盟。不久有了縫紉機，一臺“蝴蝶”牌縫紉機

與他們“白頭偕老”。父親擔綱剪裁，母親負責縫制，從此父母同出同歸。小時候我還沒念書，就

經常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機頭，一頭是機腳，

我緊跟父母在后，父親說我從小就隨他吃“百家飯”。

?在鄉間，這個行業有個笑話段子：“裁縫不落布，穿個冒襠褲。”少時我不解，便問父親何意，

父親笑了，告訴我意思是說，如果哪個裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個沒有褲襠的褲子。父親從

來不做那種“貪墨”模事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做

好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一絡，塞進衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因為這些

邊角布料又可去做千層布鞋底。

?父親從事職業裁縫五十年，他從手工到機制，見證了民間服裝的演變發展，親自經歷了這些服裝

的全部制作過程。父親就像一枚針，行走鄉間，縫緊了鄉情，縫暖了家庭，縫美了生活。

（選自《人民日報》，有刪改）

19、作者說“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請結合文章內容分條概括。

7

（4分）

①②

③④

20、結合文章內容，簡要分析第②自然段在文中的作用。（4分）

21、按要求賞析文中畫線句子。（6分，每小題3分）

（1）左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手

拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（從描寫的角度）

（2）這像極了農夫耕田犁地，當犁尖插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻

去。（從修辭的角度）

22、文章的標題“一針一線皆關情”，如果換為“一位行走鄉間的裁縫”是否可以？請結合全文說

說你的理由。（4分）

三、作文（共60分）

23、閱讀下面的材料，根據要求進行寫作。

你的好友一鳴每天勤奮苦讀，埋頭苦學，卻連連遭受考試失利，成績并不理想。進入九年級，學業

負擔更重了，他感到心灰意冷，一度想要放棄。

文題一：請你以“永不言棄，終能成功”為題，給一鳴寫一封信，勸導他重新振作起來。

文題二：請你以“一直在一起”為題，寫一篇文章。

要求：①選擇文題一，落款統一署名“永靖”，時間統一寫“2022年11月H日”；選擇文題二須

把文題補充完整（兩題任選一題）；②觀點鮮明，內容具體，有真情實感；③文中不得出現真

實的地名、校名、人名；④不少于600字。

8

參考答案

2D3B4C5A7（2）D9AIOC11B13C15B17A18D

1、（字跡模糊不清扣1分，每寫錯一字扣1分，扣完為止）不負使命逐夢未來

6、（1）艾青詩選土地太陽光火星星（選填其中4種意象即可）

7、（1）示例：守正老師，您好！我是弘毅學校的學生某某某，我們學校準備在11月20日上午9:00

在學校報告廳舉行“君子以自強不息”專題講座，想請您擔任主講人。如果您能接受邀請，將是我

們極大的榮幸！您看行嗎？

（4分。語言得體1分，主題、修辭2分，表達通順1分）

（3）示例：親愛的老師、同學們：大家好！青年是清日的晨鐘，鐘聲洪亮，響徹四方；青年是明

朗的驕陽，春寒散盡，前路明亮。青年當自強不息，中華民族的偉大復興才能實現。青年如何自強

不息呢？下面就讓我們一起去聽聽弘毅學子優秀代表們的心聲吧！8、（1）露從今夜白月是故鄉

明（2）野芳發而幽香佳木秀而繁陰

（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（4）但愿人長久千里共嬋娟

12、（1）不因外物和自己的處境的變化而喜悲。（“以”、互文各1分，句子通順、意思完整1

分）

（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（“微”、倒裝句各1分，句子通順、意思完整1分）

14、示例一：從表現手法角度，該聯借景抒情，情景交融，詩人借秋草衰迷、寒林空落、落日西