Unit5第3課時SectionB(1a-2b)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步說課稿(人教版2024)河北專版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5第3課時SectionB(1a-2b)

2.教學年級和班級：2024-2025學年新教材七年級英語上冊，人教版河北專版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞Unit5的主題展開，通過SectionB(1a-2b)的學習，讓學生掌握描述天氣和活動的詞匯及句型，培養學生運用英語進行日常交流的能力。課程內容與教材緊密結合，旨在提高學生的英語聽說讀寫技能，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：通過學習描述天氣和日常活動的對話，提高學生運用英語進行情景交際的能力。

2.文化意識：讓學生了解不同國家的天氣特點及其對人們生活的影響。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和描述天氣變化的能力，激發想象力，創造性地運用語言。

4.學習策略：引導學生通過合作學習，提高信息搜集、處理和運用英語解決問題的能力。學情分析本節課面向的是2024-2025學年新教材七年級英語上冊的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。以下是對學生的具體學情分析：

1.學生層次：七年級學生處于英語學習的關鍵時期，他們具備基本的英語詞匯和語法知識，但語言運用能力尚待提高。

2.知識與能力：學生在小學階段已經學習了一些關于天氣和日常活動的詞匯，具備初步的聽說能力，但在描述復雜場景和表達個人觀點方面尚顯不足。

3.素質方面：學生具備一定的觀察力和好奇心，對于新知識充滿興趣，但可能缺乏持久的學習動力和自主學習能力。

4.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能存在注意力不集中、作業完成不及時等問題，這可能會影響到課程學習的效率。

5.對課程學習的影響：學生對于生動有趣的課程內容更感興趣，因此，通過引入實際生活中的天氣和活動話題，可以提高學生的學習積極性，同時也有助于他們更好地理解和掌握教材內容。在教學過程中，需要關注學生的學習差異，采取分層教學策略，以適應不同層次學生的需求。教學資源-人教版新教材七年級英語上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（CD或音頻文件）

-互動式白板或智能教學軟件

-網絡教學平臺

-課堂活動道具（如天氣圖標卡片）

-學生作業本和練習冊

-教師教學參考資料教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-開場：教師使用多媒體展示不同國家的天氣圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些地方分別是哪里嗎？當地的天氣是怎樣的？”

-討論：學生自由討論，分享他們對天氣的了解和經驗。

-提問：教師提問：“你們通常如何描述天氣？有沒有學過相關的英語表達？”

-目的：激發學生對天氣話題的興趣，引入本節課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-呈現新課內容：教師使用PPT展示SectionB(1a-2b)的對話和圖片，講解新的詞匯和句型。

-示范：教師朗讀對話，并解釋關鍵句型和詞匯的用法。

-情境模擬：教師模擬不同天氣情景，引導學生使用新學的詞匯和句型進行描述。

-分組活動：學生分成小組，模擬不同的天氣情景，練習使用新學的表達。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-聽力練習：播放聽力材料，學生根據聽力內容完成練習題。

-口語練習：學生兩人一組，使用新學的句型和詞匯進行對話練習。

-角色扮演：學生分組，扮演不同的角色，進行關于天氣的對話。

4.師生互動環節（用時5分鐘）

-小組展示：邀請幾組學生上臺展示他們的角色扮演，其他學生注意聽并給予反饋。

-問題搶答：教師提出關于天氣和活動的問題，學生搶答，答對者給予獎勵。

-反饋與評價：教師對學生的表現給予積極反饋，并提出改進建議。

5.課堂小結（用時2分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調天氣描述的詞匯和句型。

-提醒學生課后復習，并預告下節課的內容。

6.作業布置（用時3分鐘）

-教師布置相關的書面作業，要求學生描述一天中不同時間的天氣變化。

-鼓勵學生記錄一周的天氣情況，并嘗試用英語描述。

本節課的教學過程設計旨在通過情境模擬、分組活動和師生互動，讓學生在真實的語境中學習并運用新知識，同時注重學生的參與和反饋，以提高他們的英語核心素養。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關于不同地區天氣特點的英文文章，讓學生了解世界各地氣候類型和特點。

-提供一篇關于天氣對人們生活影響的英文報道，讓學生思考天氣變化與人類活動的關聯。

-推薦一些英文天氣新聞報道網站，如BBCWeather、W等，供學生自主學習。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生記錄一周的天氣情況，用英語描述每天的天氣變化，并分享到班級學習群。

-布置學生以小組為單位，選擇一個國家或地區，調查當地的氣候特點，制作一份英文PPT報告，并在課堂上進行展示。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找關于天氣的英文歌曲或視頻，學習歌曲中的天氣詞匯和表達，并在課堂上分享。

-提供一些與天氣相關的英語學習網站，如ELSASpeak、Duolingo等，讓學生在課后進行自主聽說練習。

-鼓勵學生關注天氣變化對日常生活的影響，嘗試用英語撰寫一篇短文，分享自己的觀察和感受。

-建議學生閱讀英文科普書籍或文章，了解氣候變化、環境保護等與天氣相關的知識。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的環保活動，將所學英語知識應用于實際生活中。板書設計①重點知識點：

-天氣相關詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等

-描述天氣的句型：It'ssunnytoday./Theweatheriscloudy./How'stheweathertoday?

②重點詞匯：

-天氣詞匯：hot,cold,warm,cool,temperature等

-活動詞匯：play,go,swim,read,sleep等

③重點句型：

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