第1課時好玩的游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《2024-2025學年一年級上冊數學北師大版》中的第1課時“好玩的游戲”。本節課將引導學生通過簡單的數學游戲，認識數字1-10，學習數數、識數和簡單的加減法。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以學生日常生活中熟悉的游戲為載體，將數學知識融入其中，幫助學生鞏固已學的數字1-10，以及初步建立數的概念。通過游戲的形式，讓學生在愉快的氛圍中學習數學，為后續學習加減法打下基礎。教材中涉及的章節和內容包括：第1章第1節“數數”，第1章第2節“比大小”，第1章第3節“加減法初步”。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾個方面：

1.數感與運算能力：通過游戲活動，培養學生的數感，能夠準確識別和運用數字1-10，以及理解簡單的加減法運算。

2.邏輯思維與推理能力：在游戲中比較數字大小，培養學生的邏輯思維和推理能力，能夠根據數的順序進行合理判斷。

3.問題解決與創新能力：鼓勵學生在游戲中發現和解決問題，激發創新意識，通過多種方式探索數學問題的解答方法。

4.自主與合作學習能力：在小組游戲中，培養學生自主探索和合作交流的能力，增強團隊協作意識。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是：

-數字1-10的認識和數數能力。例如，學生需要能夠準確識別數字1-10，并能按順序進行數數，這是后續數學學習的基礎。

-簡單加減法概念的建立。比如，通過游戲中的操作，讓學生理解加號“+”和減號“-”的含義，以及如何運用它們進行基本的運算。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-數字與數量概念的對應。難點在于學生可能難以將具體的物品數量與數字符號聯系起來，例如，在游戲中，學生需要理解數字“3”代表的是三個物品。

-加減法的直觀理解。難點在于學生可能對“加”和“減”的概念不夠清晰，比如，在游戲中，學生可能難以理解“1+2”意味著將一個物品和兩個物品合并在一起，得到三個物品。

-數序的理解。難點在于學生可能不熟悉數字的順序，例如，在游戲“猜猜下一個數字”中，學生需要記住并理解數字的連續性，如從“4”到“5”是遞增的。

為了幫助學生突破這些難點，教師將采用以下方法：

-利用直觀的教具和實物進行教學，如使用小石子、玩具等幫助學生理解數量與數字的關系。

-設計互動性強的游戲，如“數字接龍”，讓學生在游戲中自然地練習數數和加減法。

-通過重復練習和游戲，加強學生對數序的記憶和理解。教學資源準備1.教材：提前發放《2024-2025學年一年級上冊數學北師大版》教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備數字卡片、加減法符號卡片，以及相關的教學PPT。

3.實驗器材：準備小石子、玩具車等實物，用于直觀演示數的概念和加減法運算。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區，每組配備必要的教學物品，以便學生進行小組活動和游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布預習資料，包括本節課的教材章節和相關的教學視頻，要求學生預習數字1-10的認識和基本加減法。

-設計預習問題：設計問題如“你能找到生活中哪些物體的數量與數字1-10相對應？”引導學生觀察生活，理解數字的實際意義。

-監控預習進度：通過微信群的打卡功能，監控學生預習的完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和觀看視頻，初步理解數字和加減法。

-思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試在生活中找到答案。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和發現的問題通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉本節課內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的觀察力和生活中的數學應用意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與數字和加減法有關的故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解數字1-10的認識和加減法運算規則，結合實例進行演示。

-組織課堂活動：設計“數字接龍”游戲，讓學生在實踐中練習數數和加減法。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，通過操作實物來加深對數字和加減法的理解。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解難點。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解和掌握本節課的重難點知識。

-通過實踐活動，培養學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與數字1-10和簡單加減法相關的作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的數學游戲網站和數學故事書籍，供學生拓展學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自主拓展學習。

-反思總結：對學習過程進行反思，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識。

-培養學生的自主學習能力和反思能力。

-幫助學生形成良好的學習習慣，促進學生的全面發展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數學小故事》：收錄了一系列有趣的數學故事，通過故事的形式讓學生感受數學的趣味性，理解數學概念的實際意義。例如，故事中可能會有關于數字的由來、數字在生活中的應用等內容，幫助學生更深入地理解數字的概念。

-《數學游戲匯編》：提供了一系列數學游戲，如“速算比賽”、“數學華容道”等，這些游戲旨在鍛煉學生的計算速度和邏輯思維能力，同時也能讓學生在游戲中體會到數學的樂趣。

-《數學思維訓練》：這本書包含了許多數學思維訓練題，如邏輯推理題、數獨等，旨在培養學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.課后自主學習和探究

-數字探索：鼓勵學生在家中或社區中尋找與數字1-10相關的物品，記錄下來，并嘗試用數學語言描述這些物品的數量關系。

-數學日記：學生可以每天記錄自己在生活中遇到的數學問題，如購物時使用的錢幣、測量物品的長度等，并嘗試用所學的數學知識來解決這些問題。

-數學小實驗：學生可以嘗試一些簡單的數學實驗，如用小石子進行加減法運算，或者制作一個簡單的計數工具，如計數棒，來幫助理解數字和加減法的關系。

-數學小課題研究：學生可以選擇一個感興趣的數學話題進行深入研究，如數字的起源、數學在科學研究中的應用等，通過查閱資料、進行調查訪談等方式，形成自己的研究報告。

**活動一：數字接龍游戲**

-目的：鞏固數字1-10的認識，鍛煉學生的反應能力和邏輯思維。

-方法：學生圍成一圈，第一個學生說出數字1，下一個學生必須說出1和2，以此類推，直到最后一個學生說出1-10。然后可以從10開始逆序進行。

**活動二：生活中的加減法**

-目的：讓學生理解加減法的實際意義，培養生活中的數學應用能力。

-方法：學生記錄一天中使用的錢幣，如買零食、坐公交等，并用加減法計算總花費。也可以記錄家中物品的數量變化，如吃掉一些水果、買來一些文具等。

**活動三：數學故事創作**

-目的：培養學生的創造力和表達能力，同時加深對數學概念的理解。

-方法：學生創作一個數學故事，故事中需要包含數字1-10和加減法運算，故事內容可以涉及日常生活、奇幻冒險等。

**活動四：數學思維訓練**

-目的：提高學生的邏輯思維和問題解決能力。

-方法：學生完成一系列數學思維訓練題，如數獨、邏輯推理題等。教師可以提供一些指導和解答，幫助學生理解解題思路。教學反思與改進在完成“好玩的游戲”這一課時的教學后，我進行了深入的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

反思活動：

-學生反饋：我通過課后問卷和小組討論的方式收集了學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法以及他們在學習中遇到的困難。

-觀察記錄：我在課堂上觀察了學生的參與程度和反應，記錄了他們在活動中的表現。

-作業分析：我分析了學生的作業，發現了他們在理解和應用數學概念方面的不足。

改進措施：

-強化概念理解：針對學生在理解加減法概念方面的困難，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和直觀演示，幫助學生建立數字與實物數量之間的聯系。

-個性化指導：我將根據學生的不同需求提供個性化的指導，對于那些在理解上存在困難的學生，我會安排額外的輔導時間。

-家校合作：我會與家長溝通，鼓勵他們在家里與學生一起進行數學游戲，以便鞏固課堂所學知識。

-創新教學方法