人教版（2012）歷史與社會九年級上冊2.4.1第一次國共合作與北伐戰爭說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版（2012）歷史與社會九年級上冊第2單元第4課第1節“第一次國共合作與北伐戰爭”。本節課主要講述了1924年至1927年間的國共合作以及北伐戰爭的歷史背景、過程和影響。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的課程中已經學習了辛亥革命、五四運動等歷史事件，對中國的民主革命歷程有了初步的了解。本節課將幫助學生進一步認識到國共合作的必要性和重要性，以及北伐戰爭在中國革命史上的地位，從而加深對近現代中國歷史發展的理解。核心素養目標培養學生的時間觀念和歷史思維，通過分析第一次國共合作與北伐戰爭的歷史背景、過程和影響，提高學生運用史料進行推理、論證的能力；培養學生對中國革命歷程的理解，增強國家認同感和民族自豪感；同時，通過小組討論和分享，提升學生的合作意識和公共參與能力。學習者分析1.學生已經掌握了辛亥革命、五四運動等中國近現代史的基本知識，對中國的民主革命歷程有了初步的了解，能夠識別不同歷史時期的主要矛盾和社會變革趨勢。

2.九年級的學生對歷史事件充滿好奇心，喜歡通過故事了解歷史，具備一定的歷史分析能力，但可能缺乏深入挖掘歷史細節的能力。他們在學習風格上更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生在理解第一次國共合作與北伐戰爭的過程中可能遇到的困難和挑戰包括：對復雜歷史事件的多角度理解、對歷史人物動機的分析、以及將歷史事件與更廣泛的歷史背景相聯系的難度。此外，學生可能對歷史事件的時間線和因果關系把握不足，需要引導他們通過史料和文獻來構建自己的歷史認知。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2012）歷史與社會九年級上冊教材，以便于學生隨時查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與第一次國共合作與北伐戰爭相關的歷史圖片、時間線圖表、歷史紀錄片片段等，以幫助學生更直觀地理解課程內容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區，以便學生進行小組合作學習，同時準備投影設備用于展示輔助材料。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師通過展示辛亥革命后的中國地圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從地圖上看出辛亥革命后中國面臨的形勢嗎？”

-學生觀察并回答后，教師繼續提問：“這種形勢下，中國革命應該如何繼續進行？”

-學生討論后，教師總結并引入本節課的主題：“今天我們將學習第一次國共合作與北伐戰爭，了解這一時期中國革命的新發展和新挑戰。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示第一次國共合作的歷史背景，講解國共兩黨合作的必要性和意義。

-教師播放北伐戰爭的相關視頻片段，引導學生關注戰爭的主要過程和重要戰役。

-教師通過時間線圖表，詳細講解北伐戰爭的發展脈絡，強調戰爭的成果和影響。

-教師通過圖片和文字資料，介紹北伐戰爭中的英雄人物和他們的英勇事跡。

3.師生互動環節（用時10分鐘）

-教師提出問題：“第一次國共合作為什么能夠實現？它對中國革命有什么意義？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師總結并引導學生深入思考：“北伐戰爭雖然取得了一定勝利，但也存在局限性，你們認為這些局限性是什么？”

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師發放練習題，要求學生快速回答與第一次國共合作與北伐戰爭相關的問題。

-學生完成練習后，教師隨機抽取學生回答，并進行點評和講解。

5.課堂總結（用時2分鐘）

-教師總結本節課的主要內容和重點，強調第一次國共合作與北伐戰爭在中國革命史上的重要地位。

-教師鼓勵學生課后進一步閱讀相關資料，深入了解中國革命的歷史。

6.作業布置（用時3分鐘）

-教師布置作業：要求學生撰寫一篇關于第一次國共合作與北伐戰爭的小論文，字數不限，但要結合課堂所學，深入分析歷史事件的意義和影響。

整個教學過程設計注重師生互動和學生參與，通過提問、討論、練習等多種方式，激發學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養學生的歷史思維能力和合作意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國近代史》相關章節，深入了解更多關于第一次國共合作與北伐戰爭的歷史背景、過程和影響。

-《孫中山傳》，了解孫中山在第一次國共合作與北伐戰爭中的角色和貢獻。

-《國共合作的歷史透視》，探討國共兩黨合作的歷史原因、過程及其對中國革命的影響。

-《北伐戰爭的戰略與戰術》，分析北伐戰爭中的戰略布局和戰術運用。

-《第一次國共合作時期的工人運動》，了解國共合作時期工人運動的發展及其在中國革命中的作用。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生訪問歷史博物館或在線歷史資源，觀看與第一次國共合作與北伐戰爭相關的紀錄片，加深對歷史事件的理解。

-學生可以選取一個北伐戰爭中的重要戰役，如汀泗橋戰役、賀勝橋戰役等，進行深入研究，撰寫研究報告，分析戰役的背景、過程、戰術和影響。

-學生可以調查了解自己家鄉在第一次國共合作與北伐戰爭期間的歷史，收集相關故事和資料，與同學分享。

-學生可以嘗試模擬歷史人物，如孫中山、蔣介石、周恩來等，進行角色扮演，通過模擬對話的方式，深入理解歷史人物的思想和行為。

-學生可以組織歷史主題的讀書會，共同閱讀《紅星照耀中國》等反映第一次國共合作與北伐戰爭時期歷史的書籍，進行交流和討論。

-學生可以探索第一次國共合作與北伐戰爭對中國社會、政治、經濟和文化等方面的影響，撰寫研究論文。內容邏輯關系①第一次國共合作

-重點知識點：國共合作的背景、過程、成果及其意義

-重點詞：合作、統一戰線、革命形勢

-重點句：“國共兩黨的合作是基于共同反對帝國主義和封建主義的革命目標。”

②北伐戰爭

-重點知識點：北伐戰爭的起因、主要戰役、影響及其歷史地位

-重點詞：北伐、汀泗橋戰役、賀勝橋戰役

-重點句