…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、糖尿病的病因是（）

A.胰島素分泌不足。

B.甲狀腺激素分泌不足。

C.吃糖過多造成的。

D.腎小球腎炎造成的。

2、在生活中，我們要從點滴小事做起，注意節約用水，節約用電，你認為切實可行的措施是（）A.使用節能燈具B.人走不忘關燈，洗手后不忘關水龍頭C.用太陽能熱水器代替電熱水器D.以上各項都是3、當用實驗法進行科學研究時；應按照一定的步驟來進行．你認為正確的順序是（）

①建立假設②設計并實施實驗③提出問題④得出結論．A.①②③④B.①②④③C.③①②④D.①④②③4、在觀察黃瓜果皮的表皮細胞時，在顯微鏡視野中看到一些綠色的顆粒狀結構，該結構最可能是（）A.細胞核B.葉綠體C.線粒體D.液泡5、桃肉、西瓜子、葵花子分別是由下列哪項發育而來的（）A.子房、子房壁、胚珠B.子房、胚珠、子房壁C.子房壁、胚珠、子房D.胚珠、子房、子房壁6、十二指腸是指（）A.小腸開頭的一段B.小腸最末端一段C.大腸開頭的一段D.大腸最末端一段7、下列有關中樞神經系統的敘述，錯誤的是()A.大腦皮層是完成人體生理活動的最高級中樞B.小腦能夠協調運動和維持軀體平衡C.腦干不屬于腦的組成部分D.脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路8、下列各項人類疾病中，由激素分泌異常引起的是A.巨人癥和壞血病B.壞血病和糖尿病C.夜盲癥和佝僂病D.糖尿病和侏儒癥9、【題文】下列不屬于生物防治的是A.以蟲治蟲B.以菌治蟲C.以藥治蟲D.以鳥治蟲評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)10、男性兩側輸精管被結扎后，生理上表現為A.產生精子B.不產生精子C.其他性別特征不改變D.其他性別特征改變11、【題文】下列營養物質中可以通過消化管黏膜上皮細胞的是（）

①淀粉②葡萄糖③蛋白質④脂肪⑤無機鹽⑥維生素A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.②⑤⑥D.⑤⑥12、【題文】在視覺形成過程中對光線起折射作用的是（）A.瞳孔B.晶狀體C.虹膜D.玻璃體13、下列有關人類生殖與發育的敘述，正確的是（）A.卵黃為受精卵分裂和胚胎發育初期提供養料B.受精卵植入子宮內膜開始進行細胞分裂C.胎兒通過胎盤和臍帶與母體完成物質交換D.嬰兒的出生是人類個體發育的起點14、根據你的判斷，下列說法正確的是（）A.五點取樣法是在進行科學研究和社會調查時常采用的取樣方法之一B.馬鈴薯芽有毒．吃馬鈴薯時，將馬鈴薯芽去掉就可以了C.食物中的淀粉、脂肪和蛋白質等有機物，進入消化道后可以不經消化也能被直接吸收利用D.受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發育成胚泡；在子宮內膜中，胚泡繼續進行細胞分裂和分化，逐漸發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒--開始呈現出人的形態15、含有脂肪酶，能夠消化脂肪的消化液是（）A.胃液B.膽汁C.胰液D.腸液16、氧與血紅蛋白結合是在（）部位完成的；與血紅蛋白分離是在（）部位完成．

A.肺泡內。

B.肺泡外的毛細血管。

C.組織液中。

D.細胞間的毛細血管。

評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)17、呼吸系統是由呼吸道和______組成．肺與外界的氣體交換是通過______來實現的．18、如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖；據圖回答問題：

（1）人體與動物細胞在形態上不一樣，但都具有________、________和________等基本結構．

（2）切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的________．

（3）被成為遺傳信息庫的是________；其中含有遺傳物質．

19、【題文】光合作用是生物圈中生命存在的基礎()20、識圖作答。

圖1是草原生態系統食物網示意圖,請依圖回答:

（1）圖中表示的生態系統，其組成成分還應添加____和____。

（2）此食物網中有____條食物鏈。

（3）此食物網中，數量最多的生物是____數量最少的生物是____。

（4）此食物網中狐貍和兔、鷹和兔的關系是____從圖中可以看出，鷹、蛇等體內的有機物最初來源于____

（5）草原上生長的蘑菇在該生態系統中屬于____。

（6）若一段時間內，蛇的數量大量減少，____的數量將會增加，但不會無限制增加下去。21、枝條都由____發育成的．評卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)22、用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物像是“b”。23、像蜻蜓點水、種子萌發和森林著火都是生命特征的表現．24、動物和植物都具有應激性，但植物沒有神經調節。評卷人得分五、連線題(共1題，共10分)25、連線題（每線1分，共10分）（1）細胞的結構與功能能量轉換器細胞核遺傳信息庫線粒體和葉綠體支持和保護內部結構細胞壁控制物質進出細胞液泡含有水分、糖類等物質細胞膜（2）生物學家與其貢獻《本草綱目》的作者李時珍《物種起源》的作者孟德爾遺傳學之父達爾文雜交水稻之父米勒。

設計了關于生命起源的模擬實驗袁隆平評卷人得分六、其他(共3題，共6分)26、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學就這一問題進行探究；制定計劃并實施：

①在一個花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小字同學提出的問題是________________________。

(2)小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環境中D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環境中(4)根據小字的實驗結果，你得出的結論是___________________________。27、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。28、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近。可以吸引雄黃蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性。總之，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環境的關系是_______________________。

上述材料二說明生物與環境的關系是_______________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】

人體內胰島素分泌不足時；血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿病．

故選：A

【解析】【答案】胰島素是由胰島分泌的．它的主要作用是調節糖的代謝；具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．

2、D【分析】【解答】在生活中節水措施有：首先；要樹立惜水意識，開展水資源警示教育；其次，必須合理開發水資源，避免水資源破壞；第三，提高水資源利用率，減少水資源浪費；第四；進行水資源污染防治，實現水資源綜合利用．節約用水、用電人人有責，如擰緊身邊的水龍頭；更換漏滴的水龍頭；使用節水器具；一水多用，生活用水處理后二次使用、使用節能燈具、人走燈滅等．

故選：D

【分析】根據節約用水的方法和措施進行分析解答本題．3、C【分析】解：探究的一般過程是從發現問題；提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．所以“當用實驗法進行科學研究時，應按照一定的步驟來進行”正確的順序是③提出問題、①建立假設、②設計并實施實驗、④得出結論．

故選：C

科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的步驟．【解析】【答案】C4、B【分析】解：葉綠體內含有綠色的葉綠素；在觀察黃瓜果皮的表皮細胞時，在顯微鏡視野中看到一些綠色的顆粒狀結構，該結構最可能是葉綠體．

故選：B

在觀察黃瓜果皮的表皮細胞時；在顯微鏡視野中看到一些綠色的顆粒狀結構，該結構最可能是葉綠體。

解答此類題目的關鍵是理解掌握植物細胞的結構以及氣泡的特點．【解析】B5、C【分析】解：在果實的發育過程中；由于細胞不斷分裂；生長和分化，子房逐漸膨大，其中子房壁發育成果皮，子房中的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成胚，最終雌蕊的子房發育成果實，果實包括果皮和種子兩部分，桃肉屬于果皮，由子房壁發育而成；西瓜子屬于種子，由子房的胚珠發育而成，而葵花子屬于果實，是由雌蕊的子房發育而成的．

故選：C

此題考查的是利用果實和種子的知識進行實際的判斷．

正確區分果實各個部分的結構，以及它的食用部分．【解析】C6、A【分析】解：人體的化系統的組成為：

從圖中可知十二指腸是小腸開頭的一段。

故選：A。

十二指腸介于胃與空腸之間；十二指腸成人長度為20～25cm，管徑4～5cm，緊貼腹后壁，是小腸中長度最短；管徑最大、位置最深且最為固定的小腸段．胰管與膽總管均開口于十二指腸．因此，它既接受胃液，又接受胰液和膽汁的注入，所以十二指腸的消化功能十分重要．

在熟悉消化系統組成及其功能的同時，也能夠了解各部分的位置，才是真正的掌握了此部分知識．【解析】A7、C【分析】【分析】本題考查中樞神經系統的組成及功能，解答此題的關鍵是熟練掌握神經系統的組成和功能。【解答】神經系統由腦、脊髓和它們所發出的神經組成，腦和脊髓是神經系統的中樞部分叫中樞神經系統；由腦發出的腦神經和由脊髓發出的脊神經是神經系統的周圍部分叫周圍神經系統。A.大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞；可以劃分為若干個功能區，如軀體運動中樞（管理身體對策骨骼肌的隨意運動）；軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞、以及人類所特有的語言中樞等，故A正確；

B.小腦使運動協調；準確并維持身體平衡；故B正確；

C.腦包括大腦；小腦、腦干；故C錯誤；

D.脊髓在椎管里面；上端與腦相連，兩旁發出成對的脊神經，脊神經分布到四肢；體壁和內臟；脊髓的結構包括位于中央部的灰質和位于周圍部的白質；脊髓灰質里有許多簡單反射的中樞，白質是腦與脊髓聯系的通道，故D正確。

故選C。

【解析】C8、D【分析】【分析】本題考查了生長激素、胰島素的作用及其內分泌腺分泌異常時的癥狀；掌握生長激素、胰島素的作用及其內分泌腺分泌異常時的癥狀。【解答】生長激素的作用是促進人體的生長發育。幼年時，分泌過少會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥；成年后，分泌過多會患肢端肥大癥。甲狀腺激素的作用是促進生長發育和新陳代謝，提高神經系統的興奮性．幼年甲狀腺激素分泌過少，會患呆小癥；分泌過多會患甲亢。胰島素的作用是調節體內糖的吸收、利用和轉化，如促進血糖合成糖元，加速血糖的分解。胰島素分泌過少會患糖尿病，分泌過多會患低血糖癥。A.巨人癥屬于激素分泌異常癥；色盲屬于遺傳病，故A錯誤；

B.壞血病屬于維生素C缺乏癥；糖尿病屬于激素分泌異常癥，故B錯誤；

C.夜盲癥屬于維生素A缺乏癥；佝僂病屬于維生素D缺乏癥，故C錯誤；

D.侏儒病和糖尿病屬于激素分泌異常癥；故D正確。

故選D。【解析】D9、C【分析】【解析】

試題分析：生物防治就是利用生物來防治病蟲害．包括以蟲治蟲；以鳥治蟲、以菌治蟲．它的最大優點是不污染環境；成本低，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態平衡．據上分析，以農藥治蟲，不屬于生物防治．故選：C

考點：生物防治．【解析】【答案】C二、多選題(共7題，共14分)10、AC【分析】輸精管只是起輸送精子的作用，睪丸分泌雄性激素并產生精子。所以輸精管被結扎后，精子照常產生，雄性激素維持的性別特征不改變。【解析】【答案】AC11、CD【分析】【解析】

試題分析：①淀粉是大分子物質；②葡萄糖是小分子物質，③蛋白質是大分子物質，④脂肪是大分子物質，⑤無機鹽是小分子物質，⑥維生素是小分子物質．所以：

A.①②③⑤其中①淀粉；③蛋白質是大分子物質需經過消化需經過消化后才能被吸收，故A不正確．

B.②③⑤⑥其中③是蛋白質是大分子物質需經過消化需經過消化后才能被吸收；故B不正確．

C.②⑤⑥分別是葡萄糖；無機鹽、維生素都是小分子物質可被消化道直接吸收；故C正確．

B.⑤分別是無機鹽；維生素都是小分子物質可被消化道直接吸收；故D正確。

故選：CD

考點：本題考查的是食物的消化和營養物質的吸收過程．【解析】【答案】CD12、BD【分析】【解析】

試題分析：眼球由眼球壁和內容物組成；眼球壁包括外膜；中膜和內膜，外膜由無色透明的角膜和白色堅韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡膜組成；內膜是含有感光細胞的視網膜；內容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用．虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調節，能夠控制進入眼球內的光線．玻璃體是透明的膠狀物．視網膜上有感光細胞，能接受光的刺激產生神經沖動．眼球就是一個成像系統，物體發出的光線經眼球折光系統的折射后成像在視網膜上，視網膜上的感光細胞接受光刺激后產生神經沖動，通過視神經把神經沖動的形式傳到大腦皮層的視覺中樞形成視覺；角膜、房水、晶狀體、玻璃體等結構都對光線有折射作用．故選：BD

考點：眼球的結構和視覺的形成．【解析】【答案】BD13、AC【分析】解：A；受精卵分裂和胚胎發育初期所需要的營養物質來自于卵黃；A正確．

B；受精卵在輸卵管內不斷進行細胞分裂；逐漸發育成胚泡．胚泡緩慢移動到子宮，最終植入子宮內膜，這是懷孕．B錯誤．

C；胎兒生活在子營內半透明液體羊水中；通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營養物質和氧，并排出二氧化碳等廢物．C正確．

D；體的生殖細胞有精子和卵細胞；卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發育等生命活動．只有精子與卵細胞結合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．D錯誤．

故選：AC

卵巢產生卵細胞；分泌雌性激素；輸卵管輸送卵細胞，是受精的場所；子宮是胚胎；胎兒發育的場所；胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養物質和氧氣．胎盤是胎兒和母體交換物質的器官．

解題的關鍵是正確記憶人體生殖系統的結構和功能．【解析】【答案】AC14、AD【分析】解：A；五點取樣法是在進行科學研究和社會調查時常采用的取樣方法之一；正確；

B；發芽的馬鈴薯中含有大量的龍葵素；吃馬鈴薯時，將馬鈴薯芽去掉后馬鈴薯塊莖內還有龍葵素，吃了會中毒，錯誤；

C；食物中的淀粉、脂肪和蛋白質等有機物；進入消化道后必須消化為葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能吸收利用，而不是可以不經消化也能被直接吸收利用，錯誤；

D；受精卵不斷進行細胞分裂；逐漸發育成胚泡；在子宮內膜中，胚泡繼續進行細胞分裂和分化，逐漸發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒--開始呈現出人的形態，正確．

故選：AD

（1）調查過程中有時因為調查的范圍很大；就要選取一部分調查對象作為樣本．對于一個種群分布較均勻具良好的代表性的調查對象，可以采用五點取樣法：先確定對角線的中點作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點．如果正好在邊線上的遵循計上不計下，計左不計右的原則．

（2）食品安全是指：購買安全食品；防止食品污染；預防食物中毒．包括防止食品在生產過程中被農藥等污染；蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物，如發芽的馬鈴薯；有毒的蘑菇；防止食品被細菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛生；買經檢疫合格的食品．在購買食品時應當關注食品包裝上標注的有關營養成分，是否有“QS”質量安全圖標以及添加劑、生產日期、保質期、生產廠家和廠家地址等內容．

（3）食物中含有的維生素；水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用；而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收．

（4）生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞；含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續分裂和分化，逐漸發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒，胎兒已具備人的形態；胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進行物質交換；懷孕到38周左右（266天），胎兒發育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出即分娩．

解答此類題目的關鍵是理解掌握五點取樣法、食品安全、營養物質的消化吸收以及胚胎的發育過程．【解析】AD15、CD【分析】解：A；胃液里面含有胃蛋白酶；能對蛋白質進行化學性消化，對脂肪和糖類不能消化．A錯誤；

B；膽汁是由肝臟分泌的；里面不含消化酶，A錯誤；

C；胰腺分泌的消化液含多種消化酶；能對糖類和蛋白質、脂肪進行化學性消化．C正確。

D；腸液里有多種消化酶；能對糖類和蛋白質、脂肪進行化學性消化，D正確；

故選：CD

唾液里面含有唾液淀粉酶；胃液里面含有胃蛋白酶；能對蛋白質進行化學性消化；膽汁是由肝臟分泌的，里面不含消化酶；腸液和胰液里有多種消化酶，能對糖類和蛋白質；脂肪進行化學性消化．

注意膽汁的作用，因它不含消化酶，只能把脂肪乳化成脂肪微粒，進行物理消化．【解析】CD16、BD【分析】

紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質；叫血紅蛋白，紅細胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白；血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結合（血紅蛋白與氧分子結合為氧合血紅蛋白）；在氧含量低的地方，又與氧容易分離；血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，此外，紅細胞還運輸一部分二氧化碳．血液中的大部分二氧化碳是通過血漿運輸的．當呼吸時氧氣進入肺部，此時肺泡內的氧氣含量高，故肺部毛細血管中的血紅蛋白和氧氣結合，實現氧氣與二氧化碳的氣體交換．所以氧氣和血紅蛋白結合的部位是肺部毛細血管．

血液中的氧主要運輸到全身各處的組織細胞呼吸作用需要．組織細胞由于進行呼吸作用消耗掉了大量的氧氣；使組織細胞內氧氣的濃度變低，當血液流經組織細胞時，氧氣與血紅蛋白分離進入組織細胞．

故選：B；D

【解析】【答案】人體內氧與血紅蛋白既可以結合又可以分離；解答該題要從血紅蛋白的特性和紅細胞的功能方面考慮．

三、填空題(共5題，共10分)17、肺；呼吸運動【分析】解：呼吸系統是由呼吸道和肺組成；呼吸道，有清潔；濕潤、溫暖吸入的空氣的作用，肺是氣體交換的場所．肺泡與外界環境之間進行氣體交換的過程叫做肺的通氣，肺的通氣是通過呼吸運動實現的；

故答案為：肺；呼吸運動。

組成呼吸系統的器官有鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管、肺；其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進出肺的通道，稱為呼吸道．

解答此類題目的關鍵是記住呼吸運動的組成．【解析】肺；呼吸運動18、略

【分析】

（1）觀察動物細胞的結構示意圖可知；人體與動物細胞的結構是都具有：[B]細胞膜；[C]細胞核、[D]細胞質．

（2）植物細胞的液泡里含有細胞液；細胞液里溶解著多種物質，切西瓜時流出許多汁液既是存在于液泡中的細胞液．

（3）[C]細胞核中含有遺傳物質；被稱為遺傳信息庫，是細胞的控制中心．

故答案為：（1）B；細胞膜；D；細胞質；C；細胞核。

（2）液泡。

（3）C；細胞核。

【解析】【答案】圖示為動；植物細胞的結構示意圖；其中甲為植物細胞的結構圖，乙是動物細胞的結構圖，A是細胞壁，B是細胞膜，C是細胞核，D是細胞質，E是葉綠體，F是液泡．

19、略

【分析】【解析】

試題分析：光合作用的意義：①制造的淀粉和有機物；是植物；動物和人類食物來源，也是工業生產有機物的來源；②儲存在有機物中的能量，是植物、動物和從體生命活動的能量來源，也是工業能量來源；③制造的氧氣，是生物呼吸的氧氣來源，也是燃料中氧氣來源，維持大氣中氣體成分的穩定。

考點：光合作用的意義。

點評：記住光合作用的意義。【解析】【答案】√20、非生物部分分解者5草鷹捕食草分解者鼠【分析】【解答】（1）生態系統的組成包括生物部分和非生物部分；草是生產者，兔；鼠、蛇、狐鷹是消費者，這樣生物部分還缺少分解者，還沒有非生物部分。

（2）這五條食物鏈分別是草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。

（3）食物網中營養級越低數量越多；營養級越高數量越少，草是最低營養級，鷹是最高營養級，所以草最多，鷹最少。

（4）狐貍和兔；鷹和兔都是吃與被吃的關系；是捕食關系；鷹、蛇等體內的有機物最初來源于綠色植物—草的光合作用。

（5）草原上生長的蘑菇營腐生生活；屬于大型真菌，是分解者。

（6）若一段時間內；蛇的數量大量減少，鼠會因天敵減少而數量增多，但不會無限制增加下去。

【分析】本題考查生態系統知識，解答此題需要學生具備多種綜合能力，首先應知道生態系統的組成，認識生態系統中的生物部分和非生物部分，理解生產者、消費者和分解者三者之間的關系。還需熟悉食物網中食物鏈的構成，會分析尋找出食物網中的食物鏈，理解食物網和食物鏈中的營養級之間的關系。再者還要具備識圖能力，分析綜合能力，以及邏輯推理能力。21、芽【分析】【解答】枝芽的結構：

由圖可知：A是生長點有很強的分生能力；屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長；B葉原基將來發育成幼葉；C芽原基將來發育成側芽．D幼葉將來發育成葉；E芽軸將來發育成莖．因此植物的枝條是由芽發育成的。

故答案為：芽。

【分析】本題考查枝芽的結構和發育．本知識點多結合枝芽的結構圖與莖圖示進行對比記憶．四、判斷題(共3題，共21分)22、×【分析】【解答】解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒；左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了．字母“P”，旋轉180度是“d”．

故答案為：錯誤。

【分析】本題考查的是在顯微鏡下看到的物像的特點，在顯微鏡下看到的物像是實物的倒像．23、×【分析】【解答】解：蜻蜓點水是蜻蜓在產卵屬于生物特征中的生物能生長與繁殖；種子萌發屬于植物的繁殖也屬于生物能生長與繁殖，森林著火屬于自然現象不屬于生物的特征，因此題干說法錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】生物具有一下生命特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、生物具有遺傳變異的特性．7、除病毒外，生物都是由細胞構成的．24、A【分析】【解答】解：動物和植物都能對外界刺激作出反應；叫做應激性．除此之外，高等動物有神經調節，但植物沒有神經調節．原因是高等動物有神經系統，而植物沒有．

故答案為：正確。

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．五、連線題(共1題，共10分)25、（1）

（2）

【分析】【分析】本題考查細胞的結構和功能；生物學家與其貢獻的的成果。【解答】（1）細胞的結構由細胞壁，細胞膜，細胞質，細胞核組成，細胞壁具有支持和保護的作用；細胞膜能控制物質的進出；細胞質能夠流動，加速物質的交換，其中有線粒體和葉綠體，線粒體是呼吸