…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷810考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下邊沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）A千山萬(wàn)合鶴立雞群拖泥帶水B慷概激昂花團(tuán)錦簇冥思暇想C油光可見(jiàn)海誓山盟相形見(jiàn)絀D滄海桑田莫衷一是隨機(jī)應(yīng)變2、下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（）A.“天好像要下雨了，”媽媽說(shuō)，“把傘帶上吧．”B.做一個(gè)普通人，有什么不好呢？日本就是普通人教育：“我是一個(gè)普通人，但我也有自己的價(jià)值，我能給社會(huì)帶來(lái)貢獻(xiàn)，我能讓他人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃盋.近日，陸毅在微博曬出了女兒的一篇“自由寫(xiě)話(huà)”作文，題目是《我的一家》．D.生命如此短暫，我們沒(méi)有時(shí)間去互相爭(zhēng)吵，道歉，發(fā)泄，責(zé)備，時(shí)間只夠用來(lái)愛(ài)．3、下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.新聞通訊是一種以描寫(xiě)為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段或細(xì)節(jié)展開(kāi)報(bào)道的體裁。B.《藤野先生》選自小說(shuō)集《朝花夕拾》，重點(diǎn)記述了魯迅和藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高尚品格，同時(shí)全篇貫穿了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。C.北宋酈道元所著的《水經(jīng)注》，其書(shū)名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，是中國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。D.母親是孩子的第一個(gè)老師，朱德在《回憶我的母親》中深情回憶了一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)的母親，表達(dá)了對(duì)母親的感恩和哀悼之情。4、下列各句中，說(shuō)明父親回家次數(shù)最少的一句是()。A.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，不常回家。B.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，極少回家。C.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，少有回家。D.我父親在離家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，很少回家。5、下列句中劃線(xiàn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.大自然把紫紅的峰、雪浪云的海、____的霧、蒼翠的松拿過(guò)來(lái)組成了無(wú)窮盡的幻異的景。B.從山腰仰視，它們?nèi)缣炫琠___。沿著巖壁折縫，一個(gè)個(gè)地走將出來(lái)，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞。C.仿佛可以從這長(zhǎng)虹之腳，____，臨虹款步，俯覽江山。D.在這次聯(lián)賽中，廣東隊(duì)和北京隊(duì)勢(shì)力相當(dāng)，經(jīng)過(guò)幾番較量，最終____，打成平局。6、依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是我們的教育總有一種速食的渴望，表現(xiàn)得很急切。豈不知很多東西必須假以時(shí)日，方有收獲。所以，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，不能只是急于求得標(biāo)準(zhǔn)答案，而應(yīng)在真誠(chéng)品讀中幫助學(xué)生去_________生命、_________生命、_________生命。這才是教育應(yīng)有的態(tài)度。A.感受領(lǐng)悟思考B.思考感受領(lǐng)悟C.感受思考領(lǐng)悟D.思考領(lǐng)悟感受7、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香滿(mǎn)城成為天津的城市特色B.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任C.歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所D.電子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”8、下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析；正確的一項(xiàng)是（）

A.“別踩；我怕疼”（“愛(ài)護(hù)草坪”公益廣告）運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草柔美的身姿；嬌貴的情態(tài)。

B.有的詞只有一個(gè)意義，如“魚(yú)塘”“公里”“自然”“包袱”。C.“令尊”“垂愛(ài)”“家君”“斧正”都是敬詞。D.“奢侈”“思想”“誰(shuí)”“惦念”分別是形容詞、名詞、代詞和動(dòng)詞。9、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()A.書(shū)市上展示了許多出版社新近發(fā)行的中外文學(xué)名著.B.當(dāng)今社會(huì)，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要作用.C.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理和人生真諦.D.考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心答卷，而場(chǎng)外的家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著.評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、閱讀下面文字；在田字格內(nèi)填寫(xiě)拼音或漢字。

鄉(xiāng)游后白圣湖花海車(chē)友節(jié)在茅山湖拉開(kāi)了序幕。曲折蜿蜒的長(zhǎng)堤上，朵朵鮮花爭(zhēng)妍______斗艷，秀頎______的水杉生機(jī)àng______然，身著美麗服裝而又體態(tài)豐yú______的姑娘們?cè)诜疾萑缫鸬暮I翩翩起舞。好一派美麗的春光！11、寫(xiě)出一句描寫(xiě)沙漠的古詩(shī)句：____。12、理解課文《愛(ài)蓮說(shuō)》，填空。

“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：____，____。

文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話(huà)是：____，____。13、讀課文《紀(jì)念白求恩》，白求恩同志是____共產(chǎn)黨員，____歲了，為了幫助中國(guó)的____，受加拿大共產(chǎn)黨和____共產(chǎn)黨的派遣，____，來(lái)到中國(guó)。14、按照要求填空。

"齊魯青未了"一句表現(xiàn)了泰山的____；"造化鐘神秀"一句描寫(xiě)了泰山的____；"蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)"寫(xiě)的是____景，用____描寫(xiě)，表達(dá)了____。15、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。

（1）下列有關(guān)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，《雪》則選自散文詩(shī)集《野草》。B.牛漢的《我的第一本書(shū)》和胡適的《我的童年》兩篇回憶性文章，都有對(duì)童年苦難生活的描述，和對(duì)人間溫情的展示。C.宋濂是明代文學(xué)家，代表作《送東陽(yáng)馬生序》，作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的馬生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書(shū)，以期有成。D．《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯(lián)作家，其自傳體三部曲有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。（2）根據(jù)名著，回答下列問(wèn)題。一本好書(shū)，不僅要有豐富的內(nèi)容，也要有深刻的主題，請(qǐng)選擇下列名著中的一本，結(jié)合全書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)主題的理解。A.《海底兩萬(wàn)里》B.《名人傳》

評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共6題，共12分)16、詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》中“盡”、“閑”二字表現(xiàn)出作者什么樣的心情？17、戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，可對(duì)于日益猖狂的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力，我國(guó)在提倡和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的同時(shí)，為什么還要冒著戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，聲稱(chēng)不排除使用武力的可能？18、他們又稱(chēng)量了那個(gè)智慧的頭顱：1830克！比人的平均腦量重400克，而且比以前稱(chēng)量過(guò)的最重的無(wú)病腦還重200克。此句使用的說(shuō)明方法是哪種？作用是什么？19、《背景深?yuàn)W陳述發(fā)言?xún)善分小白屛业耐麄冊(cè)谖业淖鎳?guó)體驗(yàn)奧林匹克夢(mèng)想永恒的魅力”這個(gè)句子，“在我的祖國(guó)”這一狀語(yǔ)能否省略?為什么?20、翻譯下面句子。

①每韻為一帖，木格貯之。____

②一板已自布字。____

③更互用之，瞬息可就。____

④用訖再火令藥熔。____

⑤其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。____

⑥板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。____21、【漢字風(fēng)采】下面的歌詞選自歌曲《中國(guó)娃》；請(qǐng)分析它的內(nèi)含。

最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)22、【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（林嗣環(huán)《口技》）【乙】光緒十六年①春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見(jiàn)所制蠟人②，悉仿生人③，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無(wú)不驚為生人者。余亟④?chē)@其技之奇妙。（清人薛福成《觀(guān)巴黎油畫(huà)記》）【注釋】①光緒十六年：公元1890年。②蠟人：用蠟做成人的形象。③生人：活人；④亟（qì）：屢次，不斷地。(1)解釋下列句子中加畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。（1）中____力拉崩倒之聲（）

（2）不能____其一處也（）

（3）無(wú)不畢肖（）

（4）悉仿生人（）(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。譯文：___________________________________________________________________（2）余亟嘆其技之奇妙。譯文：___________________________________________________________________(3)【甲】【乙】?jī)啥挝淖衷趯?xiě)法上有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】范仲淹二歲而孤①，母貧無(wú)依。再適長(zhǎng)山朱氏②。既長(zhǎng)，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫粥⑤不充，日昃⑥始食，遂大通六經(jīng)⑦之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(選自《宋名臣言行錄》)【注釋】①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長(zhǎng)山朱氏：改嫁到長(zhǎng)山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽(yáng)偏西。⑦六經(jīng)：指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六部經(jīng)書(shū)。解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。（1）____白玉之環(huán)()(2)同舍生皆____綺繡()（3）媵人持____沃灌()(4)感泣____母()24、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）屬予作文以記之（2）此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也2.翻譯句子。（4分）（1）政通人和，百?gòu)U具興。（2）前人之述備矣。3.洞庭湖的景色有什么特點(diǎn)？（用自己的話(huà)概括回答）（2分）25、銓四齡②，母日授四子書(shū)③數(shù)句，抱銓坐膝上教之。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字④，無(wú)誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。記母教銓時(shí)，組繡紡績(jī)⑤之具畢置左右，膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔⑥之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚⑦，旋⑧復(fù)持兒而泣，曰：“兒及此⑨不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓?zhuān)唬骸翱梢孕岩樱　便審埬恳暷该妫瑴I方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴，臥焉。【注】①蔣士銓?zhuān)宕膶W(xué)家。②齡：歲。③四子書(shū)：指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》四書(shū)。④竹絲合所識(shí)字：竹絲拼成前一天認(rèn)識(shí)的字。⑤組繡紡績(jī)：組繡，刺繡；紡績(jī)：紡織。⑥咿咿：指讀書(shū)聲。下文的“軋軋”指織布聲。⑦夏(jià)楚：責(zé)打。⑧旋：隨即。⑨及此：這時(shí)候。1.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加線(xiàn)詞的意思。（4分）①____訓(xùn)十字（）②組繡紡績(jī)之具_(dá)___置左右（）③與軋軋相____（）④兒____，則少加夏楚（）⑵與例句中“乃”的意思相同的一項(xiàng)是（2分）例句：無(wú)誤，乃已A．乃密布字印（《活板》）B．乃記之而去（《小石潭記》）C．久而乃和（《送東陽(yáng)馬生序》）D．屠乃奔倚其下（《狼》）2.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）母日授四子書(shū)數(shù)句3.翻譯下列句子。（4分）⑴母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背。譯文：________________________________________________________________⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽(yáng)馬生序》）譯文：________________________________________________________________4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“銓亦泣”的主要原因。________________________________________________________________________評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)26、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）有的人你可能認(rèn)識(shí)了一輩子卻忽視了一輩子；有的人也許只見(jiàn)了一面卻影響了你一生；有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落；有的人一個(gè)表情卻成了你永遠(yuǎn)的牽掛我們常常是努力追尋未得到的，而忽略了已經(jīng)擁有的，不要只向遠(yuǎn)方尋找，它也許就在你的手中，你只要安然握住。請(qǐng)以“安然握住”為題目，寫(xiě)一篇文章。（2）請(qǐng)以“不一樣的____”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：1如果選擇題目（2），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。2除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等。3字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600—800字。4文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。5文中不得引用抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A中應(yīng)是“千山萬(wàn)壑”B中應(yīng)是“慷慨激昂”“冥思遐想”C中應(yīng)是“油光可鑒”【解析】【答案】D2、C【分析】A正確．此題考查說(shuō)話(huà)的三種標(biāo)點(diǎn)．旁白在中間；兩邊雙引號(hào)，中間是逗號(hào)．

B正確．選項(xiàng)考查冒號(hào)的使用；用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明．

C錯(cuò)誤．選項(xiàng)考查引號(hào)的使用；句子中“自由寫(xiě)話(huà)”一處，引號(hào)要去掉．

D正確．選項(xiàng)考查逗號(hào)的使用；復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)．

答案：C

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用．解答此題的關(guān)鍵是明確常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的用法；細(xì)心審題，謹(jǐn)慎作答．

常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，大家一定要熟練掌握，靈活應(yīng)用，作答時(shí)細(xì)心審題，謹(jǐn)慎選擇．【解析】【答案】C3、D【分析】A．有誤；新聞通訊是一種以記敘為主要表現(xiàn)手段的文體。

B．有誤；《朝花夕拾》為回憶性散文集。

C．有誤；酈道元是北魏的地理學(xué)家和文學(xué)家。

D．正確。

故選：D

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。【解析】D4、B【分析】【分析】因?yàn)橐x擇最少的一次；所以觀(guān)察各個(gè)選項(xiàng)，有“不常”“極少”“少有”“很少”，從這四個(gè)詞語(yǔ)中選出最的那就是“極”了，因?yàn)椤皹O”就是“最”高級(jí)了，故選擇B項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)于文章內(nèi)容中詞語(yǔ)的理解，結(jié)合語(yǔ)境得出最終答案。5、D【分析】【分析】“鼎足而立”形容三者之間對(duì)立的局勢(shì)；不合句意。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。6、C【分析】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。做這類(lèi)題；首先要正確理解詞語(yǔ)含義及感情色彩，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行判斷，平時(shí)要加強(qiáng)積累和練習(xí)。根據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》應(yīng)是先感受生命，然后是思考生命，最后才是領(lǐng)悟生命。故選C。

【解析】C7、D【分析】A．成分殘缺；在“名著”后面加上“的習(xí)慣”；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)為“了解并保護(hù)”；

C．句式雜糅；刪去“上的刻文”；

D．表述正確．

故選：D．

辨析病句一般有兩個(gè)角度；意思語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；二是內(nèi)容，包括表意不明、不合邏輯．

本題考查病句的辨析與修改能力．了解常見(jiàn)病句類(lèi)型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語(yǔ)感．【解析】D8、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭及語(yǔ)法知識(shí)的分析能力。平時(shí)要注意識(shí)記各種語(yǔ)法知識(shí)，解答本題要根據(jù)識(shí)記和題目要求作答。A.正確表述為“別踩，我怕疼”（“愛(ài)護(hù)草坪”公益廣告）運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草有生命，它也會(huì)疼。為了美好的明天，請(qǐng)大家一起保護(hù)小草吧；B.舉例不對(duì)，本項(xiàng)詞語(yǔ)“自然”“包袱”都有多個(gè)意思；C.“令?lèi)?ài)”“垂愛(ài)”屬于敬辭，“家君”“斧正”都屬于謙辭；D.正確。故選D。【解析】D9、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A句表意不明，有歧義。應(yīng)將“許多”調(diào)到“中外文學(xué)名著”之前；C句成分殘缺，應(yīng)刪去“在中”或“使”；D句不合邏輯，“無(wú)時(shí)無(wú)刻都”說(shuō)法不確切，應(yīng)改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”。ACD選項(xiàng)均有語(yǔ)病，B選項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病，故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】答案。

yángqí盎腴。

考查字音；字形．熟記拼寫(xiě)規(guī)則；形似字，誤讀字、生僻字更要注意．要注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】yáng；qí；盎；腴11、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A【分析】【分析】多積累詩(shī)歌名句；注意分類(lèi)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生詩(shī)句積累歸類(lèi)能力。12、出淤泥而不染濯清漣而不妖蓮花之君子者也。【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記回顧課文內(nèi)容；按照提示信息如“通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)”“志潔行廉，莊重而又令人敬佩”“近朱者赤，近墨者黑”“高貴品質(zhì)”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】古文句子的正確默寫(xiě)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)時(shí)要理解句子的表達(dá)的內(nèi)容，記住句子間的關(guān)系，對(duì)句中的易錯(cuò)難寫(xiě)字要牢固記憶。13、加拿大五十多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)不遠(yuǎn)萬(wàn)里【分析】【分析】熟讀課文；在想應(yīng)語(yǔ)段找出答案。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的理解。14、高大神奇秀麗實(shí)細(xì)節(jié)心情的激蕩和眼界的空闊【分析】【分析】在古代齊魯兩大國(guó)的國(guó)境外還能望見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏奶┥剑灰跃嚯x之遠(yuǎn)來(lái)烘托出泰山之高。“鐘”字，將大自然寫(xiě)得有情。“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”兩句，是寫(xiě)細(xì)望。見(jiàn)山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂。

【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)人的思想情感，要仔細(xì)分析其作品中所寫(xiě)的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解含義。15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。（1）題B項(xiàng)中《我的童年》作者是季羨林。故選B。（2）題應(yīng)細(xì)讀《海底兩萬(wàn)里》和《名人傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷即可。【解析】（1）B（2）A、《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀(guān)的海底世界充滿(mǎn)了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。B、《名人傳》創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是在后世都產(chǎn)生了十分廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒(méi)有拘泥于對(duì)傳主的生平做瑣屑的考述，也沒(méi)有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)負(fù)全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。三、問(wèn)答題(共6題，共12分)16、作者的心情是孤獨(dú)、寂寞。【分析】【分析】一個(gè)“盡”字；增強(qiáng)了此句的表現(xiàn)力度，表現(xiàn)出李白此時(shí)的萬(wàn)般惆悵。后句“云”為中心詞，與“去”復(fù)合，默默的云也在漸漸飄走。而云并非滿(mǎn)天白云，原本就只是“孤云”無(wú)伴，偏偏還悠閑地慢慢地飄離。詩(shī)人以“閑”寫(xiě)出了孤云的狀態(tài)，突出了離去的過(guò)程，讓讀者在品味孤云離去的狀態(tài)時(shí)，感知詩(shī)人內(nèi)心的不忍和無(wú)奈。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的語(yǔ)言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。17、當(dāng)今臺(tái)獨(dú)勢(shì)力猖獗，如果臺(tái)獨(dú)分子關(guān)掉和平的大門(mén)而恣意邁開(kāi)臺(tái)獨(dú)實(shí)質(zhì)性的步伐的話(huà)，我們也只有采用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)去維護(hù)領(lǐng)土的完整去完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。【分析】【分析】戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的；可對(duì)于日益猖狂的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力，我國(guó)在提倡和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的同時(shí)，為什么還要冒著戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，聲稱(chēng)不排除使用武力的可能，因?yàn)楫?dāng)今臺(tái)獨(dú)勢(shì)力猖獗，如果臺(tái)獨(dú)分子關(guān)掉和平的大門(mén)而恣意邁開(kāi)臺(tái)獨(dú)實(shí)質(zhì)性的步伐的話(huà)，我們也只有采用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)去維護(hù)領(lǐng)土的完整去完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】此題為開(kāi)放性試題，主要考查學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解能力。18、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人的智力與腦量的多少有關(guān)。【分析】【分析】分析說(shuō)明方法及其作用。由1830克；400克可知說(shuō)明方法是列數(shù)字。作用是具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的某某特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)型的題目考查說(shuō)明方法。常考的說(shuō)明方法有：舉例子；分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方①舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物；使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。②分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清析。③列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。④作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。⑤下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。⑥打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。

結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。19、不能。申辦奧運(yùn)會(huì)是目的，必須突出“在我的祖國(guó)”這一特定的地點(diǎn)，其實(shí)，從電視上也能體驗(yàn)奧林匹克夢(mèng)想的魅力，省略了這一狀語(yǔ)就沒(méi)有原來(lái)的意思了。【分析】【分析】了解句子的內(nèi)容；分析““在我的祖國(guó)”在表達(dá)情感上的作用以及與奧運(yùn)申辦地的關(guān)系，根據(jù)句意說(shuō)明其表達(dá)的作用。

【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題解答的關(guān)鍵是對(duì)詞語(yǔ)的本義要了解，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析其表達(dá)的作用。20、①（按照字的韻部分類(lèi)）每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用在木格把它們貯存起來(lái)。②那一塊印板已另外在排字了。③兩塊相互交替使用，很快的時(shí)間里就能完成。④印完后再用火烤，使松脂、蠟等物熔化。⑤在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰之類(lèi)的東西覆蓋好。③用雕版印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這樣做。【分析】【分析】翻譯句子；應(yīng)注意“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”。在考試時(shí)，判分的規(guī)則便是，看重點(diǎn)字詞的意思有沒(méi)有譯出；沒(méi)有譯出，便要扣分。第①句中，“貼”“貯”是重點(diǎn)字詞；第②句中，“自”“布”是重點(diǎn)字詞；第③句中，“更互”“瞬息”“就”是重點(diǎn)字詞；第④句中，“訖”“火”“令”“藥”是重點(diǎn)字詞；第⑤句中，“以”“和”“冒”是重點(diǎn)字詞；第⑥句中，“板”“尚”“盛”是重點(diǎn)字詞。這些重點(diǎn)字詞需要落實(shí)到位。

【點(diǎn)評(píng)】直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。文言文直譯的原則：信、達(dá)、雅。“信”是忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義。“達(dá)”就是翻譯出的現(xiàn)代文表意要明確，語(yǔ)言要通暢。“雅”就是用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。21、一是贊美了漢字字形的特點(diǎn)；二是贊美了漢字所包含的情感。【分析】【分析】最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字；橫平豎直堂堂正正做人要像它”這句歌詞既形象地唱出了漢字的字形是“方塊”，同時(shí)又表明了漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)“橫平豎直”，這就像中國(guó)人一樣，做人堂堂正正。

【點(diǎn)評(píng)】怎樣才能使思維直切要點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地分析其含義和作用呢？對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話(huà)說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。四、文言文閱讀(共4題，共24分)22、略

【分析】此題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。這里要注意“間”“名”的解釋。

此題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的常考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“無(wú)所不有”“亟嘆”等的翻譯。

此題考查學(xué)生理解文章寫(xiě)作特色的能力。這類(lèi)題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章寫(xiě)作特色，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后抓住重點(diǎn)段落（句子）結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知，【甲】【乙】?jī)啥挝淖衷趯?xiě)法上的共同點(diǎn)是：都運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。描寫(xiě)口技藝人的精彩表演和蠟人逼真的形態(tài)、姿態(tài)，是正面表現(xiàn)口技表演者、蠟人制作者的高超技藝；描寫(xiě)聽(tīng)眾、參觀(guān)者的反應(yīng)是從側(cè)面表現(xiàn)藝人們技藝的高超。【解析】【小題1】（1）夾雜（2）說(shuō)出（3）相像（相似）（4）全、都【小題2】（1）凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有。（2）我多次贊嘆制作蠟人技藝的奇妙。【小題3】【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄歼\(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。描寫(xiě)口技藝人的精彩表演和蠟人逼真的形態(tài)、姿態(tài)，是正面表現(xiàn)口技表演者、蠟人制作者的高超技藝；描寫(xiě)聽(tīng)眾、參觀(guān)者的反應(yīng)是從側(cè)面表現(xiàn)藝人們技藝的高超。2