部編版小學語文教材四年級上冊第二單元第六課夜間飛行秘密的第一課時探尋蝙蝠的秘密大任務二：探尋蝙蝠的秘密今天，小記者們將開始第二場提問選拔：請小記者們一起去探尋蝙蝠的秘密。通過這一關選拔又將獲得5個金話筒。接下來，就讓我們一起去挑戰吧！ROUND2活動一：初讀課文，檢測生字自由讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語標注出來。蚊子即使靈巧科學家橫七豎八繩子蒼蠅證明研究雷達顯示駕駛員wénjíkēhénɡshùzhènɡshénɡyinɡyánjiūdájiàshǐ第一關：讀好詞語顯示拼音隱藏拼音系xìjì【關系】【系領帶】義表示“打結；扣”時讀jì詞（系圍裙）（系鞋帶）義表示其他意思時，讀xì詞（水系）（關系）（聯系）第二關：讀好多音字配合橫七豎八清朗研究漆黑敏銳涼爽晴朗。非常暗，沒有光亮。（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。有的橫著，有的豎著。形容雜亂無章。探求事物的真相、性質、規律等。各方面分工合作來共同完成任務。第三關：詞義連一連活動三：借助導語、課后題，學會提問方法針對課文的一部分內容提問針對全文提問讀了這篇課文后，你有哪些問題呢？試著提出來。可以寫在課文旁邊或文后，然后和同學交流討論。嘗試從不同角度提問小組問題清單無線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發？活動三：借助導語、課后題，學會提問方法多角度提問針對課文內容來提問的從課文的寫法上來提問的……從課文中得到啟示，聯系生活經驗提出的默讀課文，邊讀邊提出你的疑問，并記錄在你的問題清單中。活動三：運用提問策略閱讀，自主提問紅領巾校園廣播電視臺小記者個人問題清單《夜間飛行的秘密》問題序號我的問題提問的角度123輪流交流各自問題邊聽邊劃去相同或者類似問題將相同角度提問的問題放在一起組長帶領組員按照提問角度分類列舉小組清單，形成全班問題清單(按照提問角度分類張貼小組問題)活動三：運用提問策略閱讀，自主提問飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系呢？科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？無線電波和超聲波是一樣的嗎？對課文內容提問為什么要把蝙蝠比作沒頭的蒼蠅？為什么課文沒有具體寫后面兩次實驗？……對課文寫法提問飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？超聲波還可以應用到生活中的哪些場景中呢？……從課文中得到啟示聯系生活經驗提問活動四：指導書寫蚊即科橫豎繩系wénjíkēhéngshùshéngjì蠅證研究達駕駛yíngzhèngyánjiūdájiàshǐjì活動四：指導書寫上部撇起筆較平且短小“幺”筆畫緊湊“小”宜舒展部編版小學語文教材四年級上冊第二單元第六課夜間飛行秘密的第二課時“夜間飛行的秘密”是誰的秘密？針對課文題目提問一：問題引領，探究課文內容飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系呢？科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？無線電波和超聲波是一樣的嗎？對課文內容提問為什么要把蝙蝠比作沒頭的蒼蠅？為什么課文沒有具體寫后面兩次實驗？……對課文寫法提問飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？超聲波還可以應用到生活中的哪些場景中呢？……從課文中得到啟示聯系生活經驗提問問題發布會我們小組討論發現，科學家是這樣揭開蝙蝠飛行的秘密的。第一次實驗，在屋子里____，結果鈴鐺____，證明____；第二次實驗，將蝙蝠的____，結果____證明____；第三次實驗，將蝙蝠的____，結果____，證明____通過三次實驗發現：_______________。匯報范例實驗次數實驗目的實驗結果在屋子里拉了多

，繩子上系了許多

，將蝙蝠的

蒙起來，讓它在屋子里飛。將蝙蝠的

塞上。123實驗方法實驗結論將蝙蝠的

封住。鈴鐺

。鈴鐺

。鈴鐺

。蝙蝠在夜里飛行，靠的不是

，而是靠

和

配合起來探路的。三次實驗證明夜間飛行的秘密（小組合作學習任務單）——科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密通過三次實驗從課文的內容提問一：問題引領，探究課文內容研讀第一次實驗為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。第④自然段橫七豎八許多許多繩子雜亂無章繩子、鈴鐺數量多實驗目的實驗結果實驗方法實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在屋子里拉很多繩子，在繩子上系很多鈴鐺，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個也沒響。蝙蝠夜行探路與眼睛無關。揭秘第一次實驗眼睛研讀第二、三次實驗科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。第⑤自然段生動形象地寫出了此時的蝙蝠飛行受到影響，到處亂撞的樣子。打比方實驗目的實驗結果實驗方法實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。鈴鐺響個不停。蝙蝠夜行探路與耳朵有關。揭秘第二次實驗耳朵實驗目的實驗結果實驗方法實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠嘴。把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。鈴鐺響個不停。蝙蝠夜行探路與嘴有關。揭秘第三次實驗嘴研讀第二、三次實驗三次實驗的結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。第⑥自然段配合能刪去嗎？不能。因為第二、三次實驗，單獨塞住耳朵或單獨封住嘴，蝙蝠都會失去暗夜探路的本領，這說明蝙蝠探路時必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時發揮作用。去掉就失去了說明文語言的準確性。實驗次數實驗目的實驗結果在屋子里拉很多繩子，在繩子上系很多鈴鐺，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛123實驗方法實驗結論把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛鈴鐺響個不停鈴鐺一個也沒響鈴鐺響個不停蝙蝠在夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。三次實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛蝙蝠夜行探路是否靠耳朵蝙蝠夜行探路是否靠嘴蝙蝠夜行探路與眼睛無關蝙蝠夜行探路與耳朵有關蝙蝠夜行探路與嘴有關揭秘三次實驗二：小組合作，探究問題為什么課文沒有詳寫后兩次實驗？從課文的寫法上來提問三次實驗除了在實驗方式上有所不同外，實驗環境、實驗原理、實驗步驟都是相同的，而這些內容在第一次實驗時都已經交代清楚了,如果再想寫，就顯得重復啰嗦了。這體現了文章詳略得當。飛機的夜間飛行和蝙蝠究竟有什么關系呢？從課文的內容提問夜間飛行的秘密（小組合作學習任務單）——飛機的夜間飛行與蝙蝠的關系閱讀第7、8自然段，結合蝙蝠飛行的秘密，想一想飛機夜間飛行的原理。障礙物嘴耳朵超聲波反射障礙物天線熒光屏無線電波反射雷達蝙蝠熒光屏嘴相當于我們小組讀了7、8自然段，我知道了:飛機的（

）相當于蝙蝠的（

），飛機的（

）相當于蝙蝠的（

），飛機的（

）相當于蝙蝠的（

），所以飛機能夠在夜間安全飛行。匯報范例雷達它一邊飛，一邊從嘴里發出超聲波。人的耳朵聽不見超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。第⑦自然段超聲波探究“飛機的夜間飛行和蝙蝠的關系”一種頻率高于20000赫茲的聲波。它的方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫學、軍事、工業、農業上有廣泛應用。超聲波因其頻率下限大于人的聽覺上限而得名。超聲波Ultrasonic資料袋蝙蝠障礙物嘴耳朵超聲波反射蝙蝠探路的原理雷達探究“飛機的夜間飛行和蝙蝠的關系”現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。第⑧自然段雷達利用發射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置。主要由發射機、天線、接收機和顯示器等組成。目標的距離可通過電磁波從雷達到目標、又反射回雷達的時間測定。廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等領域。雷達Radar資料袋雷達障礙物天線熒光屏無線電波反射雷達的工作原理后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。飛機的夜間飛行和蝙蝠究竟有什么關系呢？從課文的內容提問夜間飛行的秘密（小組合作學習任務單）——飛機的夜間飛行與蝙蝠的關系閱讀第7、8自然段，結合蝙蝠飛行的秘密，想一想飛機夜間飛行的原理。蝙蝠障礙物嘴耳朵超聲波反射雷達障礙物天線熒光屏無線電波反射熒光屏嘴相當于大自然給了人類啟迪人類留心觀察、認真思考、勇于實踐

天線無線電波超聲波耳朵我們小組讀了7、8自然段，我知道了:飛機的（

）相當于蝙蝠的（

），飛機的（

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），飛機的（

）相當于蝙蝠的（

），所以飛機能夠在夜間安全飛行。匯報范例推薦閱讀《神奇的仿生學》生活中還有哪些發明是受到動物啟發的？從聯系生活來提問飛行特點變色偽裝本領眼睛二：小組合作，探究問題二：小組合作，探究問題飛機在夜間安全飛行僅靠雷達就可以嗎？從聯系生活來提問因為雷達的主要作用是探測航路。而飛機在夜間安全飛行不僅要靠雷達，還要依靠定位、導航、通訊等其他設備，最重要的是駕駛員要具有過硬的駕駛技術和強烈的安全意識。不可以二：小組合作，探究問題飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹它們在夜間活動也是靠超生波嗎？從聯系生活來提問不是光發光器的閃光信號燈敏銳的視力和發達的聽力針對內容提出的問題：針對內容提出的問題：這個片段講了什么？拓展鏈接介紹變態莖的種類用了什么修辭方法？我們見到的變態莖還有哪些？說說它們屬于變態莖的哪一種？從片段中得到啟示，結合生活實際提問：馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫做變態莖。變態莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫做塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫做球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫做鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。讀上面的片段，試著從不同角度提出問題，和同學交流。《它們是莖，還是根？》----朱江第二站：探尋夜間飛行的秘密（評價單）評價內容評價結果我在讀文章時能夠一邊讀一邊從不同角度提出疑問。我理解針對文章的問題是從什么角度提出的。我在課上很好地與同伴合作、完成任務。我理解飛機夜航的原理與蝙蝠的關系。1234四、小組開展評價博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》要廣博地學習，要對學問詳細地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。釋義：五、日積月累夜間飛行的秘密語文四年級上冊6第一課時第二課時本課題目為“夜間飛行的秘密”，那么夜間飛行的秘密是什么呢？下面讓我們一起走進課文。第一課時

有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文即使蝙蝠敏銳障礙物

證明biānfújíruìzhèngzhàngài熒光屏yíngpíng系鈴鐺jìdāng蒼蠅yíng學認字“系”在不同的語言環境里，有不同的讀音。系列、關系系統、聯系

有聯屬關系的系鞋帶、系領帶、系圍裙xìjì

結，扣多音字達蚊即科橫豎系蠅dájíjiūyánjìzhèngyíngwénshùhéngkē證研究駕jià繩shéng駛shǐ學寫字拼音開關jià

shǐ“馬”寫扁寬，拖住上邊的“加”。重難點字書寫指導“馬”寫窄長，最后一筆橫變為提。jì第一筆相對于其他位置的撇，起筆較平。

1.說說課文主要講了什么。

2.結合上一課學到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份問題清單。

3.發現不同的提問角度，試著給問題分類。整體感知

說說課文主要講了什么。

課文主要講了科學家通過反復實驗，揭開了

能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發，給飛機裝上了

，解決了飛機在夜間飛行的問題。雷達蝙蝠結合上一課學到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份自己的問題清單吧。

課文旁邊和課文后面呈現了一位同學提出的問題，一起讀一讀，看看你發現了什么。這位同學的提問很有意思，讀到課文內容時有提問，讀完全文時有提問，提問伴隨整個閱讀過程。這位同學提到“超聲波在生活中還有什么用途”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對課文內容本身，還可以是對課文以外相關情境的思考。根據你的發現，嘗試批注新問題吧！

相信大家都提出了新的問題，小組交流，整理一份小組問題清單吧。示例小組問題清單1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……

這份問題清單分別選取了哪三個角度提問呢？1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？

這個問題是根據什么提出來的？“無線電波”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據課文內容提出來的。我們在閱讀時，可以從內容的角度提出自己的問題。2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？

這個問題是根據什么提出來的？我們可以換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細寫第一次試驗，而簡略介紹后兩次實驗。這個問題是針對寫法提出來的。因此，針對課文的寫法，我們也能夠提出自己的問題。3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？

這個問題是根據什么提出來的？這個問題是從課文中得到的啟示，聯想生活經驗提出的。我們在閱讀時，可以從課文中得到啟示，提出自己的問題。閱讀時，我們通常可以從內容、寫法和啟示三個角度提出自己的問題，還可以從更多的角度提出問題。如從作者的創作動機，我們可以提問：作者為什么要寫《夜間飛行的秘密》這篇文章？根據發現的不同提問角度，繼續提問。用上節課學習的方法，將問題分類匯總，整理一份全班問題清單。全班問題清單內容寫法啟示1.科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？2.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？……1.為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？……1.超聲波在生活中還有哪些用途呢？2.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……一、加偏旁再組詞。扁（）開（）黽（）蝙研繩蝙蝠研究繩子課堂演練

本文寫了科學家解開了

的秘密，告訴我們

的工作原理與蝙蝠探路相似。雷達蝙蝠探路二、課文主要寫了什么內容？今天，我們了解了課文的主要內容，學會了新的提問角度，分類匯總了提出的問題。下節課，讓我們一起通過解決這些問題，深入理解課文。課文小結全班問題清單內容寫法啟示1.科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？2.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？……1.為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？……1.超聲波在生活中還有哪些用途呢？2.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？……第二課時回顧導入

上節課我們整理了全班問題清單，這節課我們一起來解決清單中的問題。問題1科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？這個問題是根據哪些段落提出來的？閱讀并勾畫關鍵詞，完成表格。4-7自然段次數目的方法結果證明在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關互動課堂哈！沒撞到！第一次實驗次數目的方法結果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與耳朵有關次數目的方法結果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與嘴有關蝙蝠嘴

耳朵障礙物

超聲波

后來，科學家經過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。通過上個問題，我們已經知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，閱讀第8自然段，說說飛機安全夜航的原理。

雷達天線障礙物無線電波反射熒光屏問題2飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？對比蝙蝠和飛機夜間飛行的原理，你有什么發現呢？蝙蝠雷達嘴

耳朵天線熒光屏障礙物障礙物

超聲波

無線電波()天線嘴無線電波超聲波熒光屏耳朵雷達的()()()()相當于蝙蝠的

()()蝙蝠到處亂撞蒼蠅四處亂竄相似生動形象問題3為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？老師參照第一次實驗，把后兩次實驗具體寫了出來，同學們對比讀一讀，交流感受。科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。科學家做了第二次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。科學家做了第三次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。

問題4為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？

由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復、啰唆。作者這樣寫，可以使表達更簡潔。超聲波加濕器：利用超聲波的空化作用，將水化為超微霧狀粒子，通過風動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕空氣的目的。問題5超聲波在生活中還有哪些用途呢？超聲波清洗機：基于超聲波的空化作用，對金銀首飾、眼睛、義齒、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同時還進行了消毒殺菌。超聲波洗牙：通過超聲波的高頻振蕩作用，去除牙齒上的牙結石、煙漬和茶斑等，與傳統洗牙相比，具有效率高、速度快、創傷輕、出血少、省時省力的優點。

飛蛾在夜間活動，它在探索飛行道路時，是靠月亮作為“燈塔”的。飛蛾的眼睛是由很多單眼組成的復眼，它在飛行的時候，總是使月光從一個方向投射到它的眼里，當它繞過某個障礙物或是迷失方向的時候，只要轉動身體，找到月光原來投射過來的角度，便能繼續摸到前進的方向。螢火蟲夜間飛行靠身體末端的發光器。貓頭鷹的感光細胞幾乎全變成了視桿細胞，它們在夜間飛行自如，到了白天反而看不清了。另外，它們眼后的一對大耳孔也是秘密武器，配上那個特殊的面盤，更有利于收集聲波。問題6飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？我們學習了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？來看課后第三題。小組匯報形式：

讀到_____________,我提出的問題是________,這是從______角度提出的問題