課題譯林版七年級Unit6BeautifullandscapesFurtherStudy&Assessment教學設計課型新授課主備人一、教學目標1.

知識目標學生能夠熟練掌握本單元的重點詞匯，如：mountain,forest,river等。學生能夠正確運用不定代詞（如：something,anything,nothing等）談論人或事物。學生能夠準確使用what和how表達強烈的情感。學生能夠掌握正確的語調，在朗讀和交流中運用得當。2.

能力目標學生能夠運用本單元所學的新單詞和句型描述地球的景觀。學生能夠通過閱讀和觀看相關資料，拓展對地球景觀的了解。學生能夠在小組合作中交流自己的觀點和想法，提高口語表達能力。3.

情感目標培養學生對地球的熱愛和保護意識，增強對大自然的敬畏之情。激發學生探索世界的興趣，鼓勵他們積極了解不同的地域文化和景觀。二、教學重難點1.

教學重點不定代詞的用法及what和how引導的感嘆句的結構和用法。有關地球景觀的詞匯和句型的掌握及運用。正確的語調在口語表達中的運用。2.

教學難點不定代詞在具體語境中的準確運用。如何讓學生在描述景觀時靈活運用所學詞匯和句型，表達豐富且準確。三、教學方法1.

任務驅動教學法通過布置各種任務，如填空、造句、寫作等，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學知識。2.

情景教學法創設生動的情景，讓學生在真實的語境中感受和運用語言。3.

合作學習法組織學生進行小組合作學習，共同完成討論、交流和展示等活動，培養學生的合作能力和口語表達能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.

展示一些美麗的地球景觀圖片，如壯麗的山脈、廣袤的森林、奔騰的河流等，引導學生用英語描述所看到的景觀，激發學生的學習興趣。2.

提問學生：“Whatdoyouthinkoftheselandscapes?”引導學生用本單元所學的詞匯和句型回答，如：“Howbeautiful!”,“It'samazing!”等。（二）詞匯復習（10分鐘）1.

展示本單元的重點詞匯，如：mountain,forest,river,lake,island等，讓學生快速說出其對應的中文意思。2.

進行單詞拼寫比賽，將學生分成小組，每組派一名代表到黑板上拼寫單詞，其他組員在下面小聲提示，看哪個小組拼寫得又快又準。3.

用單詞造句，讓學生用所學詞匯造句，加深對詞匯的理解和運用。（三）語法講解（5分鐘）1.

不定代詞講解不定代詞something,anything,nothing的用法和區別，通過舉例讓學生理解。例如：“Thereissomethinginthebox.”（盒子里有東西。）“Isthereanythinginthebag?”（包里有什么東西嗎？）“Ihavenothingtodo.”（我無事可做。）讓學生用不定代詞進行填空練習，如：“Thereisn't______intheroom.”（房間里什么也沒有。）2.

感嘆句講解what和how引導的感嘆句的結構和用法。What+(a/an)+形容詞+名詞+主語+謂語！如：Whatabeautifulfloweritis!How+形容詞/副詞+主語+謂語！如：Howfastheruns!讓學生模仿例句進行造句練習，鞏固感嘆句的用法。（四）口語表達（5分鐘）1.

讓學生兩人一組，用本單元所學的詞匯和句型談論自己喜歡的地球景觀，要求至少說三句話。2.

邀請幾組學生上臺展示，其他學生認真傾聽并給予評價。（五）閱讀與寫作（10分鐘）1.

給學生一篇關于地球景觀的短文，讓學生閱讀并回答問題，鍛煉學生的閱讀理解能力。2.

讓學生根據所給的提示，寫一篇關于自己家鄉景觀的短文，要求運用本單元所學的詞匯和句型，不少于60個單詞。（六）總結與評價（5分鐘）1.

與學生一起回顧本單元所學的重點知識，包括詞匯、語法和句型。2.

對學生在課堂上的表現進行評價，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進的建議。（七）作業布置（5分鐘）1.

完成課本第121頁的練習題，鞏固所學的詞匯和語法知識。2.

觀看紀錄片《PlanetEarth》，并記錄下自己最喜歡的景觀，下節課與同學分享。五、教學反思通過本單元的教學，學生對地球景觀的相關詞匯和句型有了一定的掌握，能夠運用不定代詞和感嘆句進行簡單的表達。在教學過程中，通過圖片展示、情景創設和小組合作等方式，激發了學生的學習興趣，提高了學