PAGEPAGE7《公共空間設計》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱公共空間設計課程編號課程性質選修課課程類別專業選修課開課單位環境設計教研室授課學期第7學期學分/學時3.5/56課內學時56理論授課28上機學時課內實踐實驗學時28課外學時無適用專業環境設計專業是否雙語否先修課程計算機三維輔助設計、CAD、家居空間設計、公共設施設計后續課程商業空間設計、模型設計與制作、畢業設計二、課程簡介《公共空間設計》是環境設計專業的專業選修課程。本課程使學生通過具體的教學內容，在教師的指導下掌握公共空間設計概念的理解、設計原則的把握、設計方法的運用、設計程序的參與、設計表現的選擇等理論知識與實踐能力，全面考核學生對知識的掌握、運用、分析問題、解決問題能力，培養學生良好的設計構思能力和技術操作能力，為學生今后從事室內設計工作打下基礎。三、課程目標及對畢業要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過學習，學生能夠了解公共空間設計的流程和方法，熟練掌運用其理論知識，能夠使學生掌握方案設計及實施能力，為今后從事相關設計工作奠定基礎。課程目標2.能夠進行符合造型和空間設計原理的方案設計，針對空間中的問題進行有效地解決，滿足不同公共空間設計特定的要求。課程目標3.在公共空間設計的課程內容設置中，培養學生的科學思維與創造力、健康的審美情操、樂觀的生活態度，激發學生探索創新和精益求精的工匠精神，樹立終身學習的目標。課程目標4.立足于現代化、時尚化、人性化、環保化和多元化的現代設計理念，運用空間和環境設計基本原理，進行合理有效的公共空間分析和問題處理，完成特定的設計任務，提供科學適用、安全美觀的公共空間設計方案。根據目前國內公共空間設計的發展趨勢，深入研究市場的發展動態。課程目標5.在多學科交叉背景下，學生在團隊中能夠有良好的團隊協作能力，運用現代科技手段，完成整體設計方案，具備一定的軟件制圖能力，能夠準確有效地進行溝通交流，了解設計需求，表達個人創新思路，促成設計方案的實現。（二）課程目標對畢業要求指標點的支撐課程目標支撐畢業要求指標點畢業要求課程目標1對應（二）業務方面：1.知識1-知識課程目標2對應（二）業務方面：2.問題分析2-問題分析課程目標3對應（一）思想政治和德育方面課程目標4對應（二）業務方面：3.設計/開發解決方案、4.研究、12.終身學習3-設計/開發解決方案4-研究12-終身學習課程目標5對應（二）業務方面：5.使用現代工具、9.個人和團隊、10.溝通5-使用現代工具9-個人和團隊10-溝通四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元公共空間的概論與發展及其分類（學時數：18學時）1.課程主要內容本單元主要學習公共空間的含義和公共空間設計的內容，公共空間與室內設計和藝術的關系，分析公共空間的外部與內部關系以及公共空間設計的意義。以時間為線索，分別介紹國內外公共空間的發展歷史，并分析其現狀以及發展趨勢。2.重點和難點（1）重點：公共空間的含義與構成規劃，商業活動區與設計內容；公共空間發展歷史、趨勢與分類（2）難點：公共空間的含義與構成規劃，商業活動區與設計內容；公共空間發展歷史、趨勢與分類3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明公共空間設計的基本概論、發展歷程與基本分類，架構學生的基本知識結構，培養學生的職業規范；2.通過不同歷史時期公共空間案例的分析，強化學生對于理論與實踐相結合的理解，促進學生知識整合，培養學生的思考能力；3.通過小組合作與課堂討論學習，強化理論與實踐相結合，發展學生的團隊協作能力、溝通能力。4.學生學習預期成果學生在完成本單元的學習之后能夠對公共空間設計有初步的認識與理解，重點掌握國內外公共空間發展的歷史進程。培養學生在實際應用中，要立足于現代化、時尚化、人性化、環保化和多元化的設計理念，結合公共空間發展歷史進行設計，結合目前流行的設計思潮、工藝特點及設計實踐活動，認識到公共空間的設計不僅是目的和結果，而是一個大眾參與并不斷展現其生活變換的過程，是新的內容和創造新的生活方式，培養學生大局意識。5.支撐課程目標課程目標1、4、5第二單元公共空間的設計原則與要素（學時數：22學時）1.課程主要內容本單元立足于公共空間設計的現代化、時尚化、人性化、環保化和多元化的現代設計理念，主要內容是從公共空間的限定原則，公共空間的造型設計原則，美學和空間的組織與引導等方面展開。同時介紹形態要素在空間中的形式表現，點、線、面、體在公共空間的應用，闡明了空間限定要素的作用。2.重點和難點（1）重點：公共空間的限定原則，公共空間的造型設計原則，美學和空間的組織與引導；公共空間設計的基本要素、構成形態、限定要素（2）難點：公共空間的限定原則，公共空間的造型設計原則，美學和空間的組織與引導；公共空間設計的基本要素、構成形態、限定要素3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明公共空間設計的各類原則與公共空間設計的要素，豐富學生課程與教學的基本知識結構，培養學生的職業規范；2.通過公共空間設計的案例與圖片、視頻分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養學生的思考能力；3.通過課堂討論與案例搜集匯報，強化學生對所學公共空間設計知識的應用能力，提升學生的審美能力，發展學生的語言表達能力、反思能力。4.學生學習預期成果學生完成本單元的學習之后，應具備在實際的設計活動中，重點掌握公共空間設計的原則，掌握并運用公共空間設計的形態要素、基本要素及空間限定要素的能力，培養學生從宏觀的角度去思考問題，空間如何合理劃分與利用，適應人的各種需求。公共空間和私人空間在很大程度上是有機的整體，培養學生能夠提供科學合理、高效便捷、舒適清新的公共空間環境的設計能力。5.支撐課程目標課程目標1、2、3、4第三單元公共空間的環境設計、內容和程序（學時數：16學時）1.課程主要內容本單元的主要內容是從公共空間的色彩、聲環境、光環境、熱環境和質地環境五大方面來論述公共空間的環境設計；通過科學的設計程序、創新的設計思維和明確的設計實施，將公共空間設計中的界面處理和陳設、小品等設施進行明確的設計，以滿足各種公共空間的使用要求。2.重點和難點（1）重點：色彩、聲音、光照、溫度、質地五大概念與內容；公共空間設計的界面設計、基礎設施設計以及設計思維與設計實施（2）難點：色彩、聲音、光照、溫度、質地五大概念與內容；公共空間設計的界面設計、基礎設施設計以及設計思維與設計實施3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統教學相結合，闡明公共空間的環境設計五大方面以及公共空間設計的內容和程序，培養學生始終牢記“以人為中心”的設計理念，構建完整的設計流程，依據人的需要進行設計的意識；2.通過圖片與視頻進行案例分析，強調理論與實踐相結合，促進學生知識整合，培養學生的獨自思考能力。3.通過小組合作學習，發展學生的合作能力、團隊協作能力和溝通能力；4.通過課堂匯報，熟悉本課程所講知識，強化學生對于知識應用意識，發展學生的溝通能力和思考能力。4.學生學習預期成果學生在學完本單元課程后應具有審美能力、創新能力。在實際應用中，注意公共空間的設計是圍繞建筑既定的空間形式，時刻牢記“以人為中心”的設計理念，依據人的社會功能需求、審美需求，設立空間主題創意并運用現代化手段進行再度創造，賦予空間個性、靈性，并通過視覺藝術傳達手段方式表達。設計過程中，在保證滿足使用的合理性、科學性和綜合管理的標準性等條件下，盡可能滿足現代人的審美需要和文化取向。5.支撐課程目標課程目標1、2、4、5（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元公共空間的概論與發展及其分類講授法、案例教學與訓練、小組討論課程目標1、4、5181:1第二單元公共空間的設計原則與要素講授法、案例教學與訓練、課堂討論課程目標1、2、3、4221:1第三單元公共空間的環境設計、內容和程序講授法、案例教學與訓練、課堂匯報課程目標1、2、4、5161:1合計56五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環節目標分值考核/評價細則平時成績60%學習表現10課堂紀律、上課表現、聽課狀態目標分值=0.1*作業平均成績課堂作業5課堂筆記的完整性、工整性等目標分值=0.05*作業平均成績章節作業5作業內容的深入程度、邏輯性目標分值=0.05*作業平均成績方案分析10作業內容的深入程度、邏輯性目標分值=0.1*作業平均成績方案設計一15作業內容的深入程度、邏輯性目標分值=0.15*作業平均成績方案設計二15作業內容的深入程度、邏輯性目標分值=0.15*作業平均成績期末考試40%知識20根據設計要求進行指定公共空間設計，主題清晰、造型鮮明、空間規劃合理、設計實用，材料運用得當，能準確表達空間特點，文字說明準確，排版美觀精致。能力10綜合應用5創新5（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一單元公共空間的概論與發展及其分類1-1公共空間的概論、發展與分類課程筆記1-2根據設計要求進行方案設計作業，方案設計課程目標1、4、5第二單元公共空間的設計原則與要素2-1公共空間設計原則與要素課程筆記2-2根據設計要求進行方案設計作業，方案設計課程目標1、2、3、4第三單元公共空間的環境設計、內容和程序3-1公共空間環境設計、內容和程序課程筆記3-2根據設計要求進行方案設計作業，方案設計課程目標1、2、4、5六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材馮勤、黃洋、吳珊主編：《公共空間設計（第二版）》，華中科技大學出版社，2023年版；（二）相