第2課時(shí)數(shù)字與信息蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課件八確定位置（活動(dòng)課）活動(dòng)總覽拓展延伸提出問(wèn)題設(shè)計(jì)方能比較分析2活動(dòng)過(guò)程1活動(dòng)目的1．感受數(shù)字在表述信息中有什么作用。2．初步了解手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、學(xué)籍號(hào)碼中數(shù)字所表示的含義。3．能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。提出問(wèn)題

生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到一些像電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼這樣用數(shù)字編成的號(hào)碼。你知道下面這些號(hào)碼分別表示什么嗎？比較分析

了解自己及家庭成員的出生日期和身份證號(hào)碼，與同學(xué)交流。我的出生日期是……身份證號(hào)碼是……我爸爸的出生日期是……身份證號(hào)碼是……比較分析討論：1.不同人的身份證號(hào)碼會(huì)相同嗎？你能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人的出生日期嗎？2.不同的身份證號(hào)碼中有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？3.你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？設(shè)計(jì)方案如果要為全校同學(xué)編號(hào)，你想表達(dá)哪些方面的信息？準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？根據(jù)你設(shè)計(jì)的方案，先為全班同學(xué)編號(hào)，再與同學(xué)交流。把你設(shè)計(jì)的方案與班級(jí)同學(xué)的學(xué)籍號(hào)比一比，想一想學(xué)籍號(hào)表示了哪些信息，為什么這樣編。我想用6位數(shù)的編碼，分別表示全校同學(xué)的年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)和性別等信息。我想用8位數(shù)的編碼，分別表示全校同學(xué)的入學(xué)年份、班級(jí)和學(xué)號(hào)等信息。拓展延伸你還見(jiàn)過(guò)哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？它們分別是由哪幾部分組成的？各表達(dá)了怎樣的信息？到郵局寄信要填寫(xiě)郵政編碼，我家所在地的郵政編碼是……圖書(shū)室的圖書(shū)也是按一定規(guī)則編號(hào)的……往外地?fù)艽螂娫?huà)要加撥區(qū)號(hào)，南京市的電話(huà)區(qū)號(hào)是“025”。拓展延伸用數(shù)字編碼表達(dá)信息有什么好處？通過(guò)上面的活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)？注意觀察和比較，能幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼的規(guī)律。數(shù)字編碼按一定的規(guī)律排列，它能準(zhǔn)確清楚地表達(dá)信息。數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn)，要聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。探索新知小試牛刀1．填一填。(1)××××××199302012171，這個(gè)身份證號(hào)碼的主人是(

)性，出生于(

)年(

)月(

)日。男199321探索新知(2)下面分別是紅紅的爸爸、媽媽和爺爺?shù)纳矸葑C號(hào)碼，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷下面的身份證號(hào)碼分別是誰(shuí)的。××××××19670101204X(

)××××××19380715307X(

)××××××19661203509X(

)奶奶爺爺爸爸探索新知2．某醫(yī)院給每位住院的病人設(shè)計(jì)了一個(gè)病歷號(hào)，從中可以看出該病人所在的科室、住院的時(shí)間以及病床號(hào)。如果一位病人的病歷號(hào)是“外2022072837”，這位病人是(

)年(

)月(

)日住院，住(

)科(