9《心中的“110”》教學實錄2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《心中的“110”》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課選自2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊，主要內容包括：認識心中的“110”，學會保護自己，提高安全意識，以及如何在遇到危險時尋求幫助。通過案例分析、討論交流等形式，讓學生了解安全知識，增強自我保護能力。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的道德與法治知識，能夠理解日常生活中的一些安全常識，但對于如何在實際生活中運用法律保護自己，特別是如何預防不法和自我保護的方法和技巧還不夠熟悉。

2.內容規劃：本節課將圍繞“心中的‘110’”這一主題，通過以下內容進行教學：

-引導學生回顧已學的安全常識，如不跟陌生人走、不隨意泄露個人信息等。

-介紹“110”的含義和作用，讓學生明白在遇到危險時如何求助。

-通過案例分析，討論在不同情境下如何運用法律知識自我保護。

-設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際操作中學會報警和求助。

-安排小組討論，讓學生分享自己的安全經驗和防范策略，增強安全意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的法律知識，了解了一些安全常識，如遵守交通規則、不接觸陌生人等，但可能對如何在實際生活中運用法律知識保護自己認識不足。

2.學習興趣方面，學生對身邊的法治故事和安全案例較為感興趣，愿意參與討論和分享。在學習能力上，學生能夠通過案例分析來理解法律概念，但需要引導才能將理論知識應用到實際情境中。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習方式，喜歡通過角色扮演和小組合作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對法律術語和概念的理解不夠深入，難以將抽象的法律知識轉化為具體的安全行為；在遇到緊急情況時，可能由于緊張或缺乏經驗而不知道如何有效求助；此外，一些學生可能在表達自己的觀點和經驗時感到困難，需要教師的鼓勵和引導。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、網絡安全教育資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過一個發生在校園內的安全故事引入本課主題，讓學生思考在遇到類似情況時應該怎么做。教師提出問題：“如果你在校園里迷路了，或者有人試圖帶你走，你會怎么做？”學生自由發言，教師根據學生的回答引導學生認識到求助的重要性。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師介紹“110”的定義和作用，通過展示相關圖片和視頻，讓學生了解報警的正確流程和注意事項。

-分組討論：學生分小組，討論在不同情境下如何撥打110報警，并總結報警時應提供的信息，如地點、時間、事件性質等。

-案例分析：教師提供幾個真實的案例，讓學生分析案例中的人物是如何保護自己的，并討論如果自己是當事人會怎么做。

-角色扮演：學生分成幾個小組，每組模擬一個安全場景，如走失、被陌生人跟蹤等，并演示如何求助和自我保護。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-學生根據之前的學習內容，設計一個以“心中的‘110’”為主題的海報，要求海報上包含如何撥打110、何時撥打110以及如何自我保護的信息。

-學生在小組內分工合作，利用手頭的材料進行創作，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-完成海報后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的作品，并簡要介紹海報的設計思路和要點。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請學生分享他們在本節課中的收獲，并強調在日常生活中提高安全意識的重要性。

-教師總結本節課的重點，重申報警的步驟和自我保護的方法。

-教師布置課后作業，要求學生回家后與家人分享本節課學到的安全知識，并討論如何在家庭中建立安全防護措施。

-最后，教師鼓勵學生在遇到緊急情況時，能夠冷靜應對，及時求助，保護自己和他人的安全。六、教學反思

這節課通過故事導入、案例分析、角色扮演等多種形式，讓學生對“心中的‘110’”有了更深刻的理解。看到學生們在討論和實踐中積極參與，能夠將理論知識應用到實際情境中，我感到非常欣慰。但也有學生對于如何準確報警和自我保護還存在一些迷茫，這提示我在今后的教學中需要更加注重個體差異，給予每個學生更多的關注和指導。此外，我也意識到需要加強與家長的溝通，讓家庭和學校共同培養學生的安全意識和自我保護能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選安全教育和法律知識相關的視頻片段，用于導入課程，激發學生的興趣和思考。

-圖片：收集與法律知識、安全常識相關的圖片，如警察、法庭、交通標志等，用于輔助教學，增強學生的直觀理解。

-音頻：錄制或收集相關法律條款和安全提示的音頻資料，讓學生在聽力練習中提高對法律術語和安全知識的理解。

2.閱讀材料

-文本資料：挑選包含法律知識、安全常識的英文短文，如《小學生安全手冊》、《法律在我們身邊》等，讓學生通過閱讀了解法律的基本概念和安全的重要性。

-案例分析：收集一些真實的法律案例，以英文形式呈現，讓學生分析案例中的法律問題和安全措施，提高他們的法律意識和安全意識。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線法律專業詞典，方便學生在學習過程中查詢不熟悉的法律術語和概念。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生通過模擬報警電話、法律咨詢對話等聽力材料，提高他們在實際情境中應用英語的能力。

4.教學輔助工具

-互動式白板：使用互動式白板，教師可以實時展示教學內容，學生也可以在白板上進行操作，提高課堂互動性。

-投影儀和音響系統：通過投影儀和音響系統，教師可以清晰地展示多媒體資源，確保每個學生都能看到和聽到教學內容。

5.教學管理平臺

-校園教學管理系統：利用校園教學管理系統，教師可以發布課程通知、作業和測試，學生可以在線提交作業和參與討論，提高教學效率。

6.實物資源

-模擬道具：準備一些模擬道具，如電話模型、警察制服等，用于角色扮演和情景模擬，讓學生在實際操作中學習安全知識和法律常識。

7.家長和社區資源

-家長參與：鼓勵家長參與教學活動，如邀請家長分享他們在法律和安全方面的經驗，增強家校合作。

-社區資源：