浙江省溫州市八年級歷史與社會下冊教學實錄7.1.2令人談虎色變的經濟危機一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：分析1929-1933年資本主義世界經濟大危機的原因、影響以及危機期間各國應對措施，從而理解經濟危機對世界歷史進程的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與八年級下冊第七章“經濟危機與政治危機”的第一節“令人談虎色變的經濟危機”相關，通過復習資本主義的發展過程，引導學生認識到經濟危機對資本主義世界的影響，進而深入理解教材中提到的經濟危機的原因、影響及應對措施。二、核心素養目標

1.培養學生的時空觀念，使其能夠理解1929-1933年經濟危機發生的時代背景，以及危機對當時世界歷史進程的影響。

2.培養學生的歷史解釋能力，引導他們分析經濟危機的原因、影響和各國應對措施的成效，形成對經濟危機的全面認識。

3.培養學生的批判性思維，鼓勵他們對經濟危機期間的政策和應對措施進行評價，思考如何避免類似危機的發生。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于資本主義發展初步階段的基本知識，包括資本主義的興起、工業革命等內容，對資本主義經濟體系有初步的了解。

2.學生對于歷史事件的學習興趣較為濃厚，尤其對于具有重大影響的歷史事件，如經濟危機感興趣。他們在分析問題時具有一定的批判性思維能力，喜歡通過討論和合作來深入理解問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過圖表和數據來理解歷史現象，有的則更傾向于通過故事和案例來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對經濟危機復雜原因的理解，以及如何將抽象的經濟概念與具體的歷史事件聯系起來。此外，對于危機期間各國應對措施的分析可能需要較高的綜合分析能力，這對部分學生來說可能是一個挑戰。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法介紹經濟危機的基本情況，使用案例分析法深入探討危機的原因和影響，以及小組討論法讓學生探討危機期間各國的應對措施及其效果。

2.教學手段：利用多媒體設備播放相關歷史資料片，展示經濟危機時期的圖表和數據，使用教學軟件進行互動式問答，以及通過電子白板展示歷史時間線和重要事件。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段關于1929年股市崩潰的新聞報道視頻作為導入，讓學生直觀感受經濟危機的爆發情景。隨后提出問題：“你們認為是什么原因導致了這樣的崩潰？這場危機對世界產生了哪些影響？”激發學生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，通過講授法介紹1929-1933年經濟危機的背景、原因和影響。接著，通過案例分析，讓學生分析幾個關鍵國家在危機期間的經濟數據和事件，如美國的“羅斯福新政”、德國的法西斯上臺等。最后，引導學生討論這些國家應對危機的不同措施及其效果。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每個小組代表一個國家，根據所學內容，模擬制定該國應對經濟危機的政策。各小組需考慮政策的經濟、社會和政治影響，并在全班面前進行匯報，接受其他小組的提問和評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：布置作業，要求學生結合本節課所學，撰寫一篇短文，探討如果自己是一個國家的領導人，將如何預防和應對可能發生的經濟危機。通過這個實踐任務，讓學生將理論知識應用到實際情境中，加深對經濟危機的理解。六、教學反思

這節課通過視頻導入、案例分析、小組討論和模擬實踐等多種方式，讓學生對1929-1933年經濟危機有了更深刻的認識。看到學生們能夠積極投入討論，結合歷史背景分析危機的原因和影響，我感到非常欣慰。但也有學生對于危機期間的經濟數據和政策理解不夠深入，未來我需要進一步加強這方面的教學，提高學生的數據分析能力和歷史思維能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環節，我會密切觀察學生的參與度，對積極發言、能夠準確運用歷史知識分析問題的學生給予即時肯定和鼓勵，對參與度較低的學生則提供引導和幫助，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查并給予評價。對于表現出色的作業，我會公開表揚并邀請學生分享他們的思考和創意，同時鼓勵其他學生學習借鑒。

3.自我反思：課堂結束前，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考本節課學到的知識如何與他們的日常生活相結合，例如從經濟危機中學到的教訓如何幫助他們在面對個人或家庭的經濟決策時更加審慎。這樣的反思有助于學生將歷史知識內化為個人的生活智慧。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備關于1929年股市崩潰的新聞報道視頻，用以導入課程，以及幾個關于經濟危機影響和歷史背景的紀錄片片段，幫助學生更好地理解危機的嚴重性和深遠影響。

-圖片資源：收集經濟危機時期的歷史照片，如失業人群、街頭抗議等，用于輔助講解危機期間的社會狀況。

-音頻資源：選擇一些歷史錄音，如羅斯福的爐邊談話，讓學生感受歷史人物的語言魅力和當時的緊張氛圍。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選幾篇關于1929-1933年經濟危機的英文報道或分析文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對經濟危機的理解。

-擴展閱讀：準備一些關于經濟危機時期不同國家應對措施的書籍和文章，供有興趣深入了解的學生閱讀。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英漢詞典，以便在閱讀英文材料時查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：提供一些在線聽力練習資源，如歷史事件的聽力材料，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-互動教學平臺：利用學校提供的互動教學平臺，上傳課程相關資料，包括課件、習題和討論話題，方便學生隨時復習和預習。

4.教學軟件：

-互動問答軟件：使用互動問答軟件進行課堂提問，實時收集學生的答案并進行統計分析，以便了解學生的理解和掌握程度。

-白板應用：使用電子白板應用，展示歷史時間線、重要事件和數據分析，增強課堂的互動性和視覺效果。

5.其他資源：

-歷史地圖：準備一些歷史地圖，如經濟危機時期的全球貿易地圖，幫助學生理解危機期間國際貿易的變化。

-數據庫資源：提供一些歷史統計數據，如失業率、股市指數等，供學生在研究經濟危機時使用。九、結語

同學們，今天我們一起探討了1929-1933年的經濟大危機，這是資本主義發展史上的一次重大挫折。通過學習，我們了解了危機的原因、影響以及不同國家的應對措施。希