單元測評

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一、積累與運用。

1.下列句子中加點字的注音沒有錯誤的一項是0

A.而這一切都隱在濕灌(而漉的水霧中,罩在七色彩虹中。

B.索性哪兒都不去了,一個人蟾(juan)臥在最近的這座冰山腳下。

C.我們拾(shi)級而上,威嚴的穹頂也隨之愈升愈高。

D.所有的水,都在稍作徘徊(hui)時,被急匆匆的后來者推著前行。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A.安營扎寨歷歷在目浩瀚無垠

B.震耳欲聾山崩地裂怒不可揭

C.接踵而至名副其實消聲匿跡

D.輕歌曼舞和顏悅色紛至踏來

3.下列句子中加點成語的使用有錯的一項是()

A.近幾年，黃石相繼建成了父子山、柯爾山'熊家境等登山步道，下有通端，市政府對全

民健身是越來越重視了。

B.“十一”長假期間，全國各大景區人滿為患,擁堵的車流、攢動的人頭接踵畫至。

C.盡管在公眾面前,她總是和頌饞包但實際上她長期生活在一種苦悶、抑郁的痛苦狀態

中。

D.黑色的枝杈,紅色的棗子,黃綠相間的樹葉,百彩理璃,美麗極了。

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.通過開展經典誦讀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統文化的魅力。

B.磁浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐,長大約18公里左右。

C.四川廣元沉船事故導致15人罹難,為了避免沉船事故不再發生，有關部門采取了強化

安全管理的措施。

D.為實施“天藍”“地綠”“水凈”三年行動計劃，婁底市積極推進漣水河、孫水河綜

合治理工作。

5.下列句子中標點符號的使用正確的一項是()

A.黃河博大寬厚,柔中有剛;挾而不服,壓而不彎;不平則呼,遇強則抗,死地必生,勇往直

前。

B.他說他爬山的次數比誰都多——47次——而他兄弟只有37次。

C.我想停下來看看,東巴文的“水”字是怎樣的寫法？

D.手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動、連夜高燒、不思飲食……活動時只能以極

輕極慢的動作進行,猶如霹靂舞的“太空步”。

6.請根據下面的新聞內容,擬一個恰當的標題。(不超過15個字)

重慶商報訊在山水環抱的重慶，每個人都擺脫不了江河印記。2016年5月20日，尋美

重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動。作為采訪首站的武隆迎來了國內近百名知名攝影愛好

者。據悉,該系列活動還將走訪重慶各個區縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍

攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛好者可以

發送有關重慶江河的攝影、攝像作品到組委會，評選結果將于2016年9月15日在媒體上公

布。主辦方強調,這項活動能喚起人們對江河的記憶和感情,激發人們保護生態的熱情。

7.觀察下面的這幅畫,寫一段解說文字,至少用上一個成語。

二、閱讀理解。

(-)閱讀下文,回答問題。

聽山

馮源

①平生與山有緣,生于山城,長于山城。后來遷家川北,居于山中，年長日深，不知是受了

山的熏陶和水的浸潤，還是于山水于生活有了領悟和興會,漸漸地滋養出聽山的嗜好。

②初次聽山,是在大學讀書時一個孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽,山嵐逍遙,晚霞如瀑,

從對面的山脊瀉下,次第地織染著遠近凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉;殘流入澗，迂回曲折，

涓涓淙淙,猶無聲地吟詠著天籟。整個山間仿佛依然籠罩在淅淅瀝瀝的春雨中，顯出一片寧靜,

如一幅恬淡的油畫，又如T立綠裝倩然的處子,所能夠傾聽到的,只有寧謐的大地吮吸昊天甘

霖微微的喘息。那時年輕,心高志遠,好動喜鬧,一次的經歷便以為山不過是T立啞然的孤獨

者，一個寂靜的縮寫,淡然無味,令人難耐。

③學生生活多是平淡、單一,甚至枯燥,又兼遠離城市,課余飯后的時日便大多是在山中

蹊徑的散步中消逝。或許正是如此,才有了那次在雨中聽山的偶然的經歷和所獲。那是一個

炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學步于山徑,試圖以寧靜和清幽來弱化^里的煩悶。盛夏的天,

孩子的臉，說變即變，風和日麗之間驟然烏云密布。周圍無舍，便索性立于樹下。雨酣暢淋漓，

傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘,每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響;大雨攜著勁風，

風過處,樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰,舞蹈似的，摩擦著,推操著,渾身鳴叫;空中的鳥兒被

風掠來拂去，東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處;從山頂涌下的洪水肆無忌憚地在

林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊….風聲、雨

聲、水聲、樹聲，交織相融,猶如一首雄壯激越而又無序無節的歌曲。我傾聽著，心靈仿佛受

到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之流的洗禮，也品出了山亦靜亦動、或柔或剛的性格。

④聽有所獲，情有獨鐘。在綠樹枝頭一線紅”的清晨，在人散后，一勾新月在天際"的夜晚,

在小園香徑,在流水偎依的橋頭,在凄風苦雨里,在殘陽古道上，一次次地靜坐聆聽。聽山是寂

寞的,它不比聽城市聽海。但聽山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍天白云。

可以聽到花的綻放、葉的吐蕾、群鳥的和鳴、風雨的協奏、雷電的高歌;可以聽到云的輕盈、

風的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏、壯闊和它深厚內腹云涌的情潮,以及它們所融匯成的

一支高亢而柔婉、急切而徐緩的旋律。這是一支美的旋律，你珍蘊了它，便珍蘊了大自然;你

擁有了它,或許也就擁有了一種昂揚向上的生活或人生。

⑤踏著這支旋律的節拍，走入社會,也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有

這支旋律,并矢志不渝地前行著。

⑥蜀漢多奇山，仰望與云平。”這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會看到它們始終不

移地在天際描繪出的浪漫而有致的五線譜";你心騁其間，能聽到另一支旋律T5史的鼓聲

與時代的潮音融合的旋律。

⑦據史書記載,漢建安十六年,劉備為了實現其謀臣諸葛亮提出的據益州、復漢室進而逐

鹿中原的戰略，率精兵駐扎在這里，偏安益州的劉璋也延至北山"。他們飲酒樂甚"之余，登山

遠望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將據為己有，便嘆日：富哉，

今日之樂乎!”他如愿以償，奪隘取關,進而有了蜀地,建立了蜀漢政權。站在山頂,遙想1700

多年前:如果沒有那一陣陣隆隆的鼓聲,或許就沒有三國的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶,也不會

有今天這座據史建造的松柏茂密,篁秀花明,溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。

⑧然而,時代之腳匆匆地前行,那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋

荒草,代之的是一陣又一陣時代的潮音。10多年前,當第一批建設者來到這里時，他們便種下

了第一個希望一給這寂靜的荒山禿嶺披上綠裝;第二批、第三批.…接踵而至。他們用雙手

創建了校園、公園、療養院，也創造了這一方的社會文明、時代精神。你信步其中，不僅可以

聽到大自然的旋律,而且可以聽到時代的潮音,使你滿心歡愉，也令你深味沉思。

⑨山如箜篌彈歌奏律，其實,生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌,他們所

彈奏出的旋律，又豈是大自然所能媲美的？

⑩徐志摩先生曾說:居山是福。我信然。

(選自《散文佳作鑒賞》，有刪改)

8.通讀全文，解釋題目中“聽”的含義。

9.文中寫到了兩支旋律,請指出這兩支旋律的內容。

10.第②③段中，作者分別寫了兩次聽山的經歷。試概括這兩次聽山的收獲有什么不同。

11.第④段寫道：“聽山是寂寞的,它不比聽城市聽海。但聽山又是不寂寞的。”作者既

說聽山是“寂寞的”，又說聽山是“不寂寞的”，這樣寫矛盾嗎?為什么？

12.請從修辭和情感表達兩個方面談談你對文章第⑨段的理解。

(-)閱讀下文,回答問題。

深秋，看蘆花去

陳棟林

秋深了，天涼了。每年這時候，我都要去湖邊看蘆花。

初春,蘆芽剛剛拱出，放眼望去,除了一碧湖水,就是湖灘那光禿禿的黃土,無甚好看。

夏季，天氣海熱，蘆葦尚未吐穗,密密匝匝,幾不透風,讓人頗有擁堵憋悶之感。

冬天里,蘆花早已飄飛凈盡,只有枯干堅挺的葦稈,甚至葦稈已被收割了，僅剩葦茬。天寒

地凍,冷風刺骨,縮著脖子于冰天雪地里看這些,也著實無奈。

秋高氣爽,天高云淡，風清水涼,這時去看蘆花,才最便意。

湖水漫展無際,湖心處幽深清碧,近岸的水卻很淺。堤岸高出水面許多,岸上還架有一座

曲折回環的廊橋。站在橋上，正可以居高望遠，盡攬湖上景致。

蘆葦已然通體金黃了，蘆花綻放在梢頭,毛茸茸的,潔白,素凈,與秋日的晴光相輝映，有

些耀眼。涼風時緩時疾,花絮像雪片漫天飛舞;一眼望不到邊的蘆葦，時而搖曳,時而排山倒海

般齊刷刷倒向一方,萬千花穗一如銀色的流蘇,美得讓人震撼。

正是捕魚的好時節。漁民撐著小木船，撒網收網,搖櫓穿行于蘆葦蕩中,人影船影時隱時

現，水聲陣陣回蕩.船行間，不時驚起成群的小鳥。它們呼啦啦猛然騰起，在空中翻飛、盤旋、

鳴叫，又箭一般扎進蘆葦蕩里,只留下無邊的靜寂。

兒時也在家鄉小河邊玩耍,采一片鮮嫩的葦葉,卷成喇叭狀的葦哨,吹出嗚嗚的聲響;抑

或削一截葦稈，做成蘆笛，吹將起來，笛音很是單調,卻也清脆。一邊吹，一邊跟伙伴們在河灘

里瘋跑嬉鬧。宋初隱士潘閶有詞句：笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。"可就今天的我而言,

年少時那嘔啞11周斯的笛音,早已飄散在歲月的長河里,只見鳥兒飛起又飛落。眼睛竟然有些許

潮濕,不知是對稚真歲月的懷念,還是一路走來為許多風雨而感傷。

天空忽然傳來咿呀的鳴叫,循聲望去,瓦藍的天空中，有一隊人"字形的大雁正緩緩南

飛。何日來歸？目送它們漸行漸遠,最終消失在天際,心頭生出淡淡的悵然。

天色向晚,斜陽透著隱隱的清寒，霞光在水面和蘆花上跳躍,寫下空靈的音符與詩行;湖

的那邊,炊煙裊裊升起,徐徐彌漫開來,如紗如霧，籠罩如黛的村郭遠樹。這世界好安詳，好靜

美。

梅妻鶴子的林逋有詩寫道：蒼茫沙嘴鷺鷲眠,片水無痕浸碧天。最愛蘆花經雨后,一篷煙

火飯漁船。"這時候,下一場秋雨多好。風雨過后,這里會更加靜謐安詳;那蘆花,會更加風姿

綽約;這周圍的世界,會是別樣的美。

這令人蕩氣回腸的美,只有在深秋時節。

人也像一莖蘆葦。少時茁茁,繼之青春勃發，但懵懂無知,冒失粗剌，不識人間愁滋味,經

受一場又一場風雨的洗禮,慢慢變得成熟，雖有了許多滄桑,卻是一生最美的時刻。

13.請各用一個詞語概括作者在四季看蘆花時的不同心情。

春季：

夏季：

秋季：

冬季：

14.文中說：“站在橋上，正可以居高望遠,盡攬湖上景致。”請概括出作者看到的湖上景

致有哪些。

15.請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。

一眼望不到邊的蘆葦,時而搖曳,時而排山倒海般齊刷刷倒向一方,萬千花穗一如銀色的

流蘇,美得讓人震撼。

16.作者寫“兒時也在家鄉小河邊玩耍”的文字采用了怎樣的記敘順序?有什么作用？

17.結合自身的生活體驗，談談你對文章最后一個自然段中“人也像一莖蘆葦”的理解。

三、作文。

題目：昂起頭來真美

要求:①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字;③文中不得出現真實的人名、校

名。

第五單元單元測評答案

一、1.答案:A解析:B項中，“蜷”應讀qudn；C項吊，“拾”應讀sh8;D項中，“徊”應

讀hudio

2.答案:A解析:B項中，“揭”應為“遏”；C項中，“消”應為“銷”；D項中，“踏”應為

3.裹案;B解析：“接踵而至”指腳步緊相連接到來比喻相繼不斷。用在B項中，使用對象

錯誤。

4.答案:D解析:A項中的句子成分殘缺，缺少主語,應去掉“通過”或“讓”；B項中，“大

約”與“左右”語義重復,應去掉其一;C項中，“避免不再發生”的意思是“一定讓它發生”，

屬于雙重否定，使用不當,應去掉“不”。

5.答案:B解析:A項中，“遇強則抗”后面應為；C項中,句末的“?”應為”；D

項中，句中的兩個“、”應為。

6.答案：“尋美重慶江河”攝影大賽啟動。解析:用“誰”+“干了什么”概括中心事件，

表述規范。

7.示例:畫面主體由兩株蘭花和兩只鳥兒組成。一株蘭花生長在坡上,另一株生長在平地上。

兩株蘭花都在盛開,坡上那株開著淡黃色的花,另一株開著淡粉色的花。蘭花的葉子修長而茂

盛,向四處伸展,有的直抵畫面底端。畫面右下角,一只鳥兒伏在地上，靜靜地仰頭望著畫面上

方那只騰空飛起的鳥兒。生于鄉野的蘭花無人欣賞,只有鳥兒偶來過問，但蘭花依然傲然開放,

展現自己的美麗。這幅畫立意高遠,托物言志,耐人尋味。解析:解答這道題時,首先要注意

說明順序,其次要分析畫面內容的象征意義。

二、（一）8.答案：“聽”字頗具匠心，既指用耳朵去聽，也指用心去感受。解析：“聽”在這

里有其本義,用耳朵聽的意思,也有文中的語境義,用心去感受的意思。

9.答案:①大自然融匯成的高亢而委婉、急切而徐緩的旋律;②歷史的鼓聲和時代的潮音融合

的旋律。解析:首先要找出兩支旋律所在的段落，然后抓住重點句子進行概括。第一支旋律

指第④段中的自然的旋律,第二支旋律指第⑥段中的歷史的鼓聲和時代的潮音融合的旋律。

10.答案:①第一次聽山時，作者認為，山不過是一位啞然的孤獨者，一個寂靜的縮寫,淡然無

味,令人難耐;②第二次聽山時，作者的心靈仿佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然醇濃之

流的洗禮，也品出了山亦動亦靜、或柔或剛的性格。解析:題干中的指向非常明確,信息區

間就是第②③段。這兩個自然段的結構基本相同,前面寫聽山的經歷,后面總結聽山的收獲。

回答時,只要抓住這兩個自然段的結尾句即可。

11.答案:不矛盾。聽山時沒有城市的喧囂熱鬧，沒有大海的驚濤拍岸,所以是“寂寞的”。而

聽山時又可以欣賞到大自然的優美旋律,擁有一種昂揚向上的生活或人生,所以又是“不寂寞

的”。解析:解答時，要從不同的角度辯證地分析，找到作者這樣說的依據。

12.該段運用比喻、擬人和反問的修辭手法,把自然的旋律之美和時代的旋律之美有機地融合

在一起,贊美了生活在群巒之中的蜀人所創造的社會文化和時代精神。解析:首先指出該段

運