15小蝦教學實錄-2023-2024學年語文三年級下冊統編版一、教學背景

授課內容：《15小蝦》

授課年級：三年級

教材版本：統編版

本節課以《15小蝦》為教學內容，旨在讓學生通過閱讀課文，理解小蝦的特點和生活習性，培養觀察力和想象力，同時學習作者對自然界的熱愛和敬畏之情。通過分析課文中的關鍵詞匯和句子，提高學生的閱讀理解能力，為后續寫作和口語表達打下基礎。二、核心素養目標

1.語言運用：通過閱讀《15小蝦》，培養學生準確理解詞語和句子的能力，提升語言感知和運用水平。

2.思維發展：引導學生分析小蝦的特點和生活習性，培養邏輯思維和推理能力，激發探究興趣。

3.文化理解與傳承：讓學生感受作者對自然界的敬畏之情，培養對生態環境的保護意識，傳承和弘揚優秀傳統文化。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示小蝦的生活環境圖片，讓學生直觀感受小蝦的生活情景，激發學生對課文內容的好奇心。

-情境模擬：讓學生模擬小蝦在水中游動的場景，通過角色扮演，體驗小蝦的生活狀態，增強對課文的理解。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論小蝦的特點和生活習性，鼓勵學生分享觀察到的細節，培養合作和交流能力。

-角色扮演：學生扮演課文中的角色，通過朗讀和表演，深入理解文本，提高表達能力和創造力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在閱讀和討論后，反思自己對小蝦的認識和感受，記錄學習心得。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的學習表現，提出建設性的意見，共同提高閱讀理解能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：播放小蝦在自然環境中生活的視頻，展示小蝦的圖片，以及小蝦生長和活動的音頻資料，輔助學生更直觀地理解課文內容。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關的拓展閱讀材料，如其他關于小動物的文章，以增強學生對自然界生物多樣性的認識。

3.在線工具：利用在線學習平臺，提供課文朗讀和詞匯學習的互動功能，幫助學生提高閱讀流暢度和詞匯理解。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示小蝦的圖片和視頻，引起學生的興趣，提問學生對小蝦的初步認識，引導學生思考小蝦的特點和生活習性，為學習新課內容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師帶領學生朗讀課文《15小蝦》，指導學生關注關鍵詞匯和句子，理解課文內容。

-教師通過講解小蝦的特點、生活習性和生活環境，幫助學生深入理解課文，并引導學生在課本上勾畫重點內容。

-教師提出問題，引導學生從課文中尋找答案，培養學生的閱讀理解能力。

-學生分小組，討論小蝦的特點和生活習性，分享觀察到的細節，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據課文內容設計一張小蝦的海報，包括小蝦的圖片、特點和生活環境等。小組成員分工合作，共同完成海報設計，激發學生的創造力和合作精神。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節課中的收獲，引導學生回顧課文內容，強調小蝦的特點和生活習性。教師總結本節課的重點，提醒學生關注自然界的生物多樣性，培養保護生態環境的意識。同時，教師布置課后作業，要求學生以《15小蝦》為主題，寫一篇短文，加深對課文的理解。六、教學反思

這節課通過多媒體資源和互動討論，學生對小蝦有了更深刻的了解。我發現學生在情境模擬和角色扮演中表現出很高的參與度，這有助于他們更好地理解課文。不過，我也注意到在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與。下次我會更加鼓勵這些學生，確保每個學生都有機會表達自己的想法。此外，布置的課后作業也能幫助學生鞏固所學知識，我希望看到他們能夠將課堂上學到的內容應用到寫作中。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集關于小蝦的生活習性、生長過程以及生態環境的視頻資料，用于導入新課，增強學生對小蝦的認知。

-圖片：搜集不同種類小蝦的圖片，以及小蝦在自然環境中活動的圖片，用于輔助教學，幫助學生形象地理解課文內容。

-音頻：準備小蝦在水中游動的聲音、呼吸聲等音頻資料，讓學生在聽覺上感受小蝦的生活環境。

2.閱讀材料：

-相關文章：選擇與《15小蝦》主題相關的文章，如《小蝦的奇妙世界》、《小蝦與生態環境》等，用于拓展學生的閱讀視野，增加對小蝦的了解。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《小蝦的故事》、《小蝦的奧秘》等書籍，讓學生在課后自主探究小蝦的更多知識。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線詞典，方便學生查找課文中的生詞和短語，提高學生的詞匯理解能力。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后進行聽力訓練，提高學生的聽力水平。

-互動學習平臺：使用互動學習平臺，提供課文朗讀、詞匯學習、在線測試等功能，幫助學生鞏固所學知識。

4.教學參考資料：

-《小學語文教學法》

-《小學語文閱讀教學研究》

-《小學語文教學案例與分析》

5.教學輔助工具：

-白板：在課堂上使用白板，展示課文內容、重點難點，方便學生隨時查看。

-投影儀：使用投影儀，將多媒體資源投射到屏幕上，便于全班學生觀看。

-手寫板：教師利用手寫板，在屏幕上板書，方便學生記錄重點內容。

6.課外活動資源：

-組織學生參觀水族館、海洋博物館等場所，讓學生近距離觀察小蝦和其他海洋生物，增強實踐體驗。

-開展課外閱讀分享活動，讓學生交流自己在課外閱讀中的收獲和感悟。

7.家長資源：

-與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，為