《5一個豆莢里的五粒豆》教學實錄-2024-2025學年語文四年上冊統編版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容是《5一個豆莢里的五粒豆》，來自2024-2025學年語文四年上冊統編版教材的第二單元。本節課將通過閱讀這個故事，引導學生理解課文內容，培養想象力和觀察力，同時學習作者通過生動的故事傳達的寓意。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的故事與學生在低年級時學習的《小豆芽的生長》等內容相銜接，通過回顧已有知識，幫助學生更好地理解豆莢和豆粒的生長過程。此外，課文中的寓言性質與學生在三年級時學習的寓言故事相聯系，有助于學生深化對寓言故事的理解和感悟。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的語文學習技巧，包括閱讀理解、詞匯積累和基本寫作能力。然而，對于童話故事中蘊含的深刻寓意和社會生活哲理的理解可能還不夠深入，且在情感態度和價值觀的引導上需要加強。

2.內容規劃：本節課將圍繞《5一個豆莢里的五粒豆》的故事內容，引導學生分析五粒豆不同的命運和它們所體現的價值觀念。首先，設計閱讀理解練習，讓學生通過自主閱讀和小組討論，理解故事情節和角色特點。接著，通過聽力練習，讓學生聆聽與故事相關的音頻材料，加深對故事細節的理解。最后，通過互動活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習，讓學生探討故事背后的生活哲理，如堅持、希望、成長等，并將這些理念與學生的日常生活聯系起來，鼓勵他們在生活中實踐健康的生活態度和價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

-故事情節的梳理：本節課的核心內容是幫助學生理解《5一個豆莢里的五粒豆》的故事情節，包括五粒豆的生長過程和各自不同的命運。通過講解和強調，使學生能夠清晰地復述故事的主要事件，如豆粒的分散、各自遇到的環境和最終的結局。

-寓意的理解：重點在于引導學生理解故事中的寓意，例如“最堅韌的豆粒在惡劣環境中生長得最好”，以及“堅持和努力的重要性”。通過分析故事中的角色和情節，讓學生領悟到故事想要傳達的積極態度和人生哲理。

2.教學難點

-故事細節的把握：學生可能難以注意到故事中的細節，如每粒豆子的性格特點和它們在不同環境下的表現。例如，第一粒豆子被鴿子吃掉，第二粒豆子落在屋頂上，第三粒豆子落在陰暗的地方，第四粒豆子落在垃圾堆里，而第五粒豆子落在溫暖的泥土中。這些細節對理解豆粒命運的不同至關重要。

-寓意的抽象理解：學生對故事寓意的抽象理解可能存在困難，如“在逆境中成長”的概念可能比較抽象，學生可能難以將其與現實生活聯系起來。例如，如何在面對困難和挑戰時保持樂觀和堅持，這是學生需要通過深入思考和討論來理解的部分。

-寫作表達：在寫作練習中，學生可能難以用文字表達自己對故事寓意的理解和感悟。教師可以通過提供寫作框架、引導性問題或范例，幫助學生突破這一難點，如讓學生寫一篇關于“如何從故事中汲取力量，面對生活中的困難”的短文。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與《5一個豆莢里的五粒豆》故事相關的動畫視頻，以及描繪豆粒生長環境的圖片，以直觀的方式導入課程，幫助學生更好地理解故事情節。同時，播放故事朗讀音頻，增強學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：準備與故事主題相關的拓展閱讀材料，如關于植物生長的科普文章，以及探討堅持與努力的重要性的短文，以此加深學生對課文內容的理解和思考。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查詢不熟悉的詞語，使用聽力練習軟件進行課后聽力訓練，通過技術手段提高學生的學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以問題導入，詢問學生是否曾經種植過植物，分享自己種植植物的經歷。接著展示一張五粒豆莢的圖片，引導學生觀察并猜測豆粒的成長情況，激發學生的好奇心。隨后，教師簡要介紹《5一個豆莢里的五粒豆》的故事背景，為學生閱讀故事做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生共同閱讀《5一個豆莢里的五粒豆》，通過提問和討論的方式，引導學生關注故事情節和角色特點。

-分析五粒豆各自不同的命運，讓學生思考導致它們命運不同的原因。

-引導學生注意到故事中的細節，如豆粒生長的環境、它們的性格特點等，并讓學生分享自己的觀察和感悟。

-討論故事中的寓意，如堅持、努力、逆境成長等，讓學生嘗試用自己的語言表達對這些寓意的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇故事中的一個豆粒，討論其在不同環境下的表現和最終的命運，以及這個豆粒所體現的品質。

-角色扮演：學生扮演故事中的不同角色，通過角色扮演體驗故事情節，進一步理解角色的性格和命運。

-寫作練習：讓學生以小組為單位，根據討論和角色扮演的體驗，寫一篇關于“從故事中學到的道理”的短文。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生分享自己的寫作成果，并進行簡要評價和反饋。

-提醒學生將故事中的道理應用到日常生活中，鼓勵他們在面對困難和挑戰時保持樂觀和堅持。

-布置課后作業：讓學生觀察身邊的植物，記錄其生長過程，并思考與《5一個豆莢里的五粒豆》故事的相似之處，下節課分享觀察心得。六、教學反思與改進

教學反思：在本節課的教學中，學生對《5一個豆莢里的五粒豆》的故事情節和角色特點有了較好的理解，但在深入挖掘故事寓意和將寓意與現實生活聯系起來的環節，部分學生表現出一定的困難。此外，角色扮演活動雖然激發了學生的興趣，但部分學生對于如何表達角色的情感和思想還不夠熟練。

教學改進：針對學生對寓意理解的難點，我計劃在未來的教學中增加更多具體的例子，幫助學生將抽象的寓意具體化。同時，可以引入更多與學生生活經驗相關的討論，使寓意更加貼近學生的實際。在角色扮演活動中，我將提供更詳細的指導，包括角色的情感表達和語言選擇，以幫助學生更好地融入角色，提高活動的效果。七、教學評估與改進

教學評估：

這節課結束后，我觀察到學生們對《5一個豆莢里的五粒豆》這個故事產生了濃厚的興趣。他們在課堂討論中積極參與，對于故事情節的理解較為到位。在分析豆粒的不同命運時，學生們能夠指出各自的特點和遭遇，但對于故事深層寓意的把握還有待提高。寫作練習中，學生們能夠將故事中的某些元素與個人經歷相結合，但將寓意應用到現實生活中的能力仍然有限。此外，角色扮演活動雖然活躍了課堂氣氛，但部分學生在表達和情感傳遞上顯得有些生疏。

教學改進：

為了提升學生對故事寓意的理解和應用能力，我計劃采取以下措施。首先，我會增加更多與故事相關的背景資料，讓學生了解作者創作時的社會背景和意圖，這樣有助于他們更深入地理解故事。其次，我會設計更多互動式的討論活動，鼓勵學生分享個人經歷，將故事中的道理與自己的生活聯系起來，從而促進他們對寓意的內化。在角色扮演方面，我會提前準備一些指導性的問題，幫助學生思考角色的內心世界，以及如何在扮演中表達角色的情感。同時，我還會在課后提供一些額外的閱讀材料，包括與主題相關的文章和故事，以拓寬學生的視野。

在寫作練習方面，我會更多地指導學生如何從故事中提煉出核心觀點，并用自己的話表達出來。我會提供一些寫作框架和引導性問題，幫助學生結構化他們的思考。此外，我還計劃在課堂上安排更多的時間讓學生進行同伴評價，這樣他們可以從同齡人的反饋中獲得啟發，并改進自己的寫作。

在評估學生的學習成果時，我會采用多元化的方