Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit教學實錄2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學背景

授課內容：Unit3WelcometotheSchoolPeriod1WelcometotheUnit

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊。

本節課通過引入學校生活的話題，引導學生學習并掌握與學校相關的英語詞匯和表達，為后續學習打下基礎。課程內容與學生的實際生活緊密相關，易于激發學生的學習興趣。二、教學目標

1.讓學生掌握學校相關的基本英語詞匯和日常交流用語。

2.培養學生的英語聽說能力，提升口語表達的流利度和準確性。

3.引導學生通過英語描述學校環境和日常生活，增強語言實踐能力。

4.激發學生對英語學習的興趣，培養跨文化交際意識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是“WelcometotheSchool”，主要圍繞學校環境和日常交流展開。通過學習本課，學生將了解如何用英語介紹學校設施、詢問和回答關于學校的常見問題。

2.重點難點：

-重點：掌握學校相關的詞匯，如“classroom,library,computerlab,playground”等；學習如何用英語進行簡單的自我介紹和詢問對方信息，例如“Whereisthelibrary?”、“Mynameis...”等句型。

-難點：正確使用介詞和方位詞描述位置，如“in,on,near,between”等；在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯，進行自然的交流。此外，對于基礎較弱的學生來說，準確發音和流利表達也是一項挑戰。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用情境教學法，通過模擬學校場景讓學生在真實的語言環境中學習和使用新詞匯及句型。

-運用小組討論法，鼓勵學生之間進行對話練習，增強互動性和合作學習。

-實施任務驅動法，通過設定具體的交流任務，如介紹自己的學校，激發學生的學習動機。

2.教學手段：

-使用多媒體課件展示學校設施圖片和視頻，增加直觀性，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

-利用教學軟件進行聽力和口語練習，提高學生的聽說能力。

-通過在線互動平臺，如班級微信群，進行課后作業的布置與反饋，增加學習的延續性和互動性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一張學校的照片，引導學生關注學校中的不同場所，如教室、圖書館、實驗室等。接著，教師用英語提問：“CanyounametheseplacesinEnglish?”，激發學生的好奇心和興趣。學生嘗試用英語回答，教師給予肯定和鼓勵。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師呈現本節課的新詞匯和句型，通過實物、圖片和動作等多種方式幫助學生理解和記憶。接著，教師設計幾個簡單的問答游戲，讓學生在游戲中練習使用新詞匯和句型。例如，教師問：“Whereisthelibrary?”，學生回答：“Thelibraryisonthefirstfloor.”。通過重復練習，學生逐漸掌握這些語言點。

在這個過程中，教師也會糾正學生的發音和語法錯誤，確保他們能夠正確使用所學知識。此外，教師會鼓勵學生主動提問和回答，培養他們的自主學習能力。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組需要根據教師提供的學校平面圖，用英語描述學校的不同場所和設施。每個小組有5分鐘的時間準備，然后向全班展示他們的描述。其他學生聽后，可以提出問題或進行補充描述。這個活動旨在讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

教師在活動中扮演觀察者和指導者的角色，及時給予反饋和建議，幫助學生改進他們的描述和表達。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在學校的日常對話。例如，兩個學生扮演新同學，互相詢問對方的班級、朋友和興趣等。這個活動讓學生在真實的語境中練習使用新詞匯和句型，鞏固他們的學習成果。

在活動結束時，教師會邀請幾對學生進行展示，并對他們的表現給予評價和鼓勵。這樣，學生在輕松愉快的氛圍中結束了本節課的學習。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于新詞匯和句型的掌握情況較好，但在實際對話中的運用仍顯生疏，部分學生對于英語口語表達仍感到緊張。此外，課堂互動雖然積極，但部分學生參與度不高，需要更多的激勵措施。

2.教學改進：針對學生口語表達生疏的問題，未來課程中將增加更多的口語練習環節，如角色扮演、情景對話等，以增強學生的語言實踐能力。對于參與度不高的問題，教師將采用更多的小組合作和個人展示活動，通過小組競賽和個人獎勵機制來提高學生的積極性。同時，教師也會注重培養學生的自信心，鼓勵他們在課堂上大膽開口說英語。七、結語

Alright,everyone,we'vehadagreatclasstodaylearningaboutourschoolinEnglish.I'mreallyproudofhowyou'vepickedupthenewvocabularyandphrases.Remember,practicemakesperfect,soIencourageyoutokeepusingthelanguagewe'velearnedinyourconversations,bothinandoutofclass.Don'tbeafraidtomakemistakes;they'repartofthelearningprocess.I'veseenalotofenthusiasmandparticipationtoday,andI'mconfidentthatwithabitmorepractice,you'llallbeabletodescribeyourschoolandtalkaboutyourdailyroutineinEnglishfluently.Keepupthegoodwork,andIlookforwardtoournextclass!八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環節，大家都能積極參與，互相幫助，合作能力得到了體現。

準確性：學生在使用新詞匯和句型時，準確性有所提高，但仍有個別學生在發音和語法上存在錯誤，需要在今后的學習中加強練習。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠按照要求使用英語描述學校環境，但部分學生在語法和句式結構上還需改進。

測試成績：通過單元測試，發現大部分學生對本節課內容掌握較好，但仍有少數學生在實際應用中感到困難，需要更多的個性化指導。

3.反饋