4珍珠鳥（教學實錄）-2024-2025學年統編版語文五年級上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：學習《珍珠鳥》一文，通過閱讀理解文本內容，分析作者如何通過細膩的描繪展現珍珠鳥的特點，以及文章所傳達的對生命的尊重和關愛。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課選自2024-2025學年統編版語文五年級上冊第二單元《動物世界》中的《珍珠鳥》一文。文章以珍珠鳥的生長過程為線索，引導學生觀察動物的成長變化，與學生在三年級學過的《小毛蟲》一文相聯系，進一步鞏固對動物生長過程的理解和關愛動物的情感。同時，文章的語言優美，描繪細膩，有助于提升學生的閱讀理解能力和審美情趣。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過學習《珍珠鳥》，使學生能夠理解并運用文中的關鍵詞句，描述珍珠鳥的生長變化，培養其準確表達事物的能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過對比分析，發現作者觀察和描繪珍珠鳥的細致之處，提升學生的觀察力和思維深度。

3.文化傳承與理解：讓學生在閱讀中體會作者對生命的尊重和關愛，培養學生的同理心和對自然生命的敬畏感。

4.審美鑒賞與創造：通過欣賞文章的語言美和情境美，提高學生的審美鑒賞能力，激發學生的創造潛能。三、教學內容分析

1.主題內容：《珍珠鳥》是一篇描繪小動物成長的散文，主題是生命的成長與變化，以及作者對珍珠鳥的關愛和對自然生命的尊重。文章通過詳細描述珍珠鳥從孵化到成長的過程，展現了生命的美妙和自然的神奇。

2.重點難點：

-重點：理解文章中珍珠鳥的成長過程，把握作者如何運用生動的語言描繪珍珠鳥的形態和生活習性，以及文章所傳達的對生命的尊重和關愛。

-難點：分析文章中的比喻和擬人等修辭手法，理解這些手法如何增強文章的表現力和感染力；同時，引導學生從文章中感受到作者的情感態度，培養學生對自然生命的敬畏之心。

在教學過程中，需要引導學生細致觀察文中描繪珍珠鳥的語句，如“它的眼睛像黑色的晶體，閃爍著光芒”，讓學生體會作者用詞的準確性和生動性。同時，通過討論和思考，讓學生理解文章所蘊含的深刻情感，如作者在珍珠鳥受傷時的焦急和對它恢復健康的欣喜，從而提升學生的情感共鳴和審美體驗。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解文章背景，引導學生理解文本內容和作者情感。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對文章的理解和感悟，促進思維碰撞。

-情境教學法：通過模擬珍珠鳥成長的環境，讓學生身臨其境地感受文本描述。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示珍珠鳥的圖片和生長過程，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，進行課堂問答和練習，提高學生的參與度。

-網絡資源：引入相關網絡資源，如珍珠鳥的視頻資料，豐富教學內容，增強學習興趣。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段珍珠鳥的短片，讓學生直觀地觀察珍珠鳥的生活狀態，激發學生的興趣。隨后，提出引導性問題：“你們看到了什么？對這個小動物有什么印象？”讓學生自由發言，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生共同閱讀《珍珠鳥》一文，引導學生關注文章中的關鍵詞匯和描寫手法，如“孵化”、“成長”、“羽毛”等，幫助學生理解珍珠鳥的成長過程。

-分析文章中的比喻和擬人等修辭手法，如“它的眼睛像黑色的晶體”，讓學生體會作者如何通過這些手法生動地描繪珍珠鳥的形象。

-探討文章中作者對珍珠鳥的情感態度，引導學生理解作者對生命的尊重和關愛，以及這種情感如何體現在文章的字里行間。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：將學生分成小組，讓每組學生選擇文章中的一個段落，討論作者在這一段中是如何觀察和描繪珍珠鳥的，以及這樣的描繪給人什么感受。

-角色扮演：選取幾個學生扮演珍珠鳥和家長，通過角色扮演的方式，讓學生體會文章中作者與珍珠鳥之間的情感交流，增強學生對文本的理解和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-小組分享：每組學生派代表分享討論成果，其他學生傾聽并給予反饋。

-課堂小結：教師總結本節課的學習內容，強調文章中的觀察細致、情感真摯等寫作特點，并鼓勵學生在日常觀察中也能用心去感受和表達。

-作業布置：布置學生模仿《珍珠鳥》的寫作風格，觀察身邊的動物或植物，寫一篇關于它們成長的短文，要求運用比喻和擬人等修辭手法，表達對生命的尊重和關愛。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過多種教學方法和手段，學生能夠積極參與，對《珍珠鳥》一文有了深入的理解。但在互動體驗環節，部分學生的表達能力和參與度仍有待提高，且課堂討論的時間分配不夠均衡。

2.教學改進：在今后的教學中，應更加注重學生的個性化發展，鼓勵每位學生表達自己的觀點。同時，合理調整討論時間，確保每個小組都有充分的討論和分享機會。另外，可以增加課后延伸活動，讓學生在家庭環境中觀察身邊的生物，進一步鞏固課堂所學。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發言次數較多，討論積極性良好，表現出較強的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地理解并運用文中的關鍵詞匯和修辭手法，對文本內容的理解較為深刻。

2.作業與測試評價

作業質量：學生作業完成情況良好，能夠結合文本內容進行深入分析和表達，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

測試成績：學生在單元測試中表現穩定，對文章內容的理解和修辭手法的掌握程度較高，但部分學生在深入分析和情感表達上還有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對課堂討論和互動體驗環節反響積極，希望有更多機會進行角色扮演和小組分享。同時，部分學生提出希望在寫作指導上得到更多幫助。

教師反思：教學過程中，應更加關注學生的個性化需求，提高寫作指導的針對性。同時，對討論環節的時間分配進行優化，確保每個學生都有充分表達的機會。未來計劃增加課后輔導，幫助學生提升寫作技能。八、九結語

同學們，今天我們一起走進了《珍珠鳥》的世界，感受了作者對生命的尊重和關愛。通過這篇文章，我們學會了如何細致觀察，如何用語言描繪生命的美好。希望大家在日常生活中，也能像作者一樣，用心去觀察周圍的動植物，發現它們成長的點點滴滴，學會尊重和珍惜每一個生命。今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學運用到實踐中，寫出自己的觀察和感悟。下課吧，孩子們！九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-文本資源：整合統編版語文五年級上冊教材中的相關文章，以及與之相關的擴展閱讀材料，包括經典散文、詩歌等，以豐富學生的閱讀體驗。

-多媒體資源：收集珍珠鳥的圖片、生長過程的視頻、音頻資料等，用于課堂展示，幫助學生更直觀地理解文本內容。

-互動資源：設計互動式教學課件，包含動畫、游戲等元素，增強課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

在線學習平臺：

-課堂直播：利用在線學習平臺進行課堂直播，使學生即使在遠程環境下也能參與課堂互動，保證教學活動的連續性。

-作業提交與反饋：學生在平臺上提交作業，教師及時在線批改并給予反饋，提高作業批改的效率和質量。

-討論區：設置在線討論區，鼓勵學生在平臺上就教學內容進行討論交流，促進思維碰撞和知識共享。

技術支持：

-硬件保障：確保教室內的多媒體設備，如投影儀、電腦等硬件設施的正常