《新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號(hào)：06220181英文名稱(chēng)：IntroductiontoNewStructuralEconomics學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)拓展課程（選修）授課對(duì)象：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論學(xué)》是一門(mén)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)并駕齊驅(qū)。本課程是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的拓展課程，是新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊中的五門(mén)課程之一，是這一模塊中的基礎(chǔ)和通論課程。本課程主要系統(tǒng)介紹新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系及其實(shí)踐應(yīng)用。理論部分講授的具體內(nèi)容包括：中國(guó)與世界的經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)史及其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)安排多樣性概覽與新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的來(lái)龍去脈，新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理與新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)子領(lǐng)域概論：新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理包括稟賦結(jié)構(gòu)供給原理、稟賦結(jié)構(gòu)需求原理、最優(yōu)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)原理、結(jié)構(gòu)變遷循環(huán)累積因果原理、自生能力原理、最優(yōu)轉(zhuǎn)型（改革）原理等“十大原理”；新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)子領(lǐng)域包括新結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、新結(jié)構(gòu)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域。實(shí)踐部分主要講授的內(nèi)容包括：新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用研究方法論，以及新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)別發(fā)展、地區(qū)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展等層面的應(yīng)用。本課程的教學(xué)目標(biāo)是拓展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)視野，讓學(xué)生能夠應(yīng)用課程所學(xué)，深入觀察現(xiàn)實(shí)世界中的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)多樣性、能夠深入理解現(xiàn)實(shí)世界中經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其變遷的基本規(guī)律與特征、能夠熟練運(yùn)用新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其變遷問(wèn)題、能夠運(yùn)用新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具提出解決實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的方案，培養(yǎng)“知成一體”的應(yīng)用能力。培養(yǎng)目標(biāo)1：具有良好的思想道德素質(zhì)、人文科學(xué)素養(yǎng)和身心素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和了解現(xiàn)實(shí)世界中經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多樣性、了解有為政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的政策和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)目標(biāo)2：具備良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，系統(tǒng)掌握新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其變遷問(wèn)題，深入理解現(xiàn)實(shí)世界中經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其變遷的基本規(guī)律與特征，掌握國(guó)際貿(mào)易新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系，熟知新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)“十大基本原理”和新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)子領(lǐng)域，獲取多樣化的專(zhuān)業(yè)技能。培養(yǎng)目標(biāo)3：具有國(guó)際化視野、探尋新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)別發(fā)展、地區(qū)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展等層面的應(yīng)用，能勝任國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易相關(guān)工作，較好地服務(wù)于工作實(shí)踐。培養(yǎng)目標(biāo)4：掌握自主的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)建立小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分工與合作能力；具有求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)與精神，具有較高的分析能力、創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析工具提出解決實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的方案，培養(yǎng)“知成一體”的應(yīng)用能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1.具有正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀，對(duì)中國(guó)國(guó)情有正確的理解和認(rèn)識(shí)，具備服務(wù)于社會(huì)大眾的意識(shí)和準(zhǔn)備。課程目標(biāo)1M2-1.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具有經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯思維能力。課程目標(biāo)2H2-2.能將所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)用于解釋、解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題。課程目標(biāo)3M7-1.掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能自主有效地持續(xù)學(xué)習(xí)。具有批判性思維和解決問(wèn)題能力。課程目標(biāo)4M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)革命了解為何要反思發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的前世今生；掌握新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)；熟悉新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)革命。重點(diǎn)：新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)；在經(jīng)濟(jì)變遷簡(jiǎn)史和經(jīng)濟(jì)思想簡(jiǎn)史脈絡(luò)中深刻理解新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)難點(diǎn)：新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大原理德育要求：理論的產(chǎn)生有其歷史的必然性和實(shí)踐的需求2集中講授、課堂討論1.2.32現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法及其主要流派本部分從現(xiàn)實(shí)世界到理論世界，熟悉和掌握現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法及其主要流派，在最基礎(chǔ)的分析框架層面上對(duì)比新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)與當(dāng)今主流經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)派的異同，在一般方法與理論層面探討新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的范式革新。重點(diǎn)：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的本體：理性選擇；新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)：資源配置科學(xué)；行為經(jīng)濟(jì)學(xué)：行為的科學(xué)；新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：締約的科學(xué)；新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)：結(jié)構(gòu)的科學(xué)；結(jié)構(gòu)變遷的復(fù)雜性與跨學(xué)科的必然性和必要性難點(diǎn)：新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)：結(jié)構(gòu)的科學(xué)；結(jié)構(gòu)變遷的復(fù)雜性與跨學(xué)科的必然性和必要性德育要求：從理性選擇出發(fā)，通過(guò)分析方法對(duì)比的方式跳出傳統(tǒng)教科書(shū)只講資源配置分析的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)思維定式，培養(yǎng)更廣闊的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)通識(shí)思維。4集中講授、課堂討論3新結(jié)構(gòu)生產(chǎn)理論：稟賦結(jié)構(gòu)的供求原理本部分主要講解新結(jié)構(gòu)生產(chǎn)理論，此部分是新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)整個(gè)理論大廈的基石，新結(jié)構(gòu)生產(chǎn)理論為探索廣闊的結(jié)構(gòu)變遷世界打開(kāi)一扇窗，同時(shí)也為溝通新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)與新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)建立一座橋，為統(tǒng)一資源配置和結(jié)構(gòu)變遷提供了可能。重點(diǎn)和難點(diǎn)：稟賦結(jié)構(gòu)的供給原理；稟賦結(jié)構(gòu)的需求原理；稟賦結(jié)構(gòu)的相對(duì)價(jià)格原理；最優(yōu)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)原理德育要求：一頭牛和一棵菜所需的稟賦條件差異是巨大的4集中講授、課堂討論4新結(jié)構(gòu)增長(zhǎng)理論本部分主要介紹新結(jié)構(gòu)增長(zhǎng)理論，即稟賦結(jié)構(gòu)如何內(nèi)生變化而驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)變遷帶來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的循環(huán)累積因果原理。重點(diǎn)：新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的循環(huán)累積因果原理難點(diǎn)：在新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)范式下將風(fēng)格各異的增長(zhǎng)理論統(tǒng)一起來(lái)，并理清其與新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)的異同德育要求：4集中講授、課堂討論5新結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)學(xué)本部分主要介紹新結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、改革經(jīng)濟(jì)學(xué)，討論結(jié)構(gòu)扭曲的根源及其改革的策略，即自生能力原理與最優(yōu)轉(zhuǎn)型速度原理。重點(diǎn)：是要清楚轉(zhuǎn)型或改革的本質(zhì)是消除扭曲，這不同于發(fā)展的本質(zhì)是提升生產(chǎn)力難點(diǎn)：對(duì)不同理論視角下對(duì)扭曲的前因后果及其改革策略的認(rèn)識(shí)德育要求：了解真實(shí)歷史以及新時(shí)代的全面深化改革實(shí)踐4集中講授、課堂討論6新結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)本部分主要介紹新結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論，討論細(xì)分到產(chǎn)業(yè)層面的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷，包括產(chǎn)業(yè)間和產(chǎn)業(yè)內(nèi)的結(jié)構(gòu)變遷。重點(diǎn)和難點(diǎn)：是要清楚世界和中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷特征事實(shí)，并且清楚解釋這些特征事實(shí)的理論機(jī)制，與此同時(shí)也需要著重理解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的稟賦需求表德育要求：切身體會(huì)自己熟悉的家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷，并結(jié)合國(guó)家的產(chǎn)業(yè)升級(jí)戰(zhàn)略思考如何推動(dòng)家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)4集中講授、課堂討論7新結(jié)構(gòu)空間經(jīng)濟(jì)學(xué)本部分主要討論適宜于由稟賦結(jié)構(gòu)所決定的最優(yōu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)空間結(jié)構(gòu)及其變遷，以及偏離最優(yōu)空間結(jié)構(gòu)的前因后果重點(diǎn)和難點(diǎn)：是清楚最優(yōu)空間結(jié)構(gòu)原理，并能夠應(yīng)用于分析空間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的不同結(jié)構(gòu)維度（比如區(qū)域布局，城鄉(xiāng)變遷，城市群與一體化，開(kāi)發(fā)區(qū)，產(chǎn)業(yè)集聚等等）德育要求：學(xué)以致用，能夠應(yīng)用最優(yōu)空間結(jié)構(gòu)原理觀察分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)布局與經(jīng)濟(jì)空間現(xiàn)象4集中講授、課堂討論8新結(jié)構(gòu)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)本部分主要介紹新結(jié)構(gòu)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論，討論適宜于由稟賦結(jié)構(gòu)所決定的最優(yōu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)制度結(jié)構(gòu)及其變遷，以及偏離最優(yōu)制度結(jié)構(gòu)的前因后果。重點(diǎn)和難點(diǎn)：并不是強(qiáng)調(diào)制度的重要性，而是要清楚制度的內(nèi)生性，最優(yōu)的制度安排并不一定是發(fā)達(dá)國(guó)家“最先進(jìn)的制度安排”德育要求：中國(guó)從一個(gè)貧窮積弱的農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)超級(jí)大國(guó)的驚人轉(zhuǎn)型所蘊(yùn)含的‘發(fā)展政治經(jīng)濟(jì)學(xué)’邏輯，從一個(gè)側(cè)面深刻揭示了當(dāng)代西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本缺陷4集中講授、課堂討論9應(yīng)用新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)：知成一體本部分主要介紹應(yīng)用新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論，討論新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)世界中以解決具體的問(wèn)題。新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)秉承“知成一體”的哲學(xué)，理論需要不斷在實(shí)踐中深化與修正。重點(diǎn)：難點(diǎn)：德育要求：2集中講授、課堂討論重點(diǎn)：難點(diǎn)：德育要求：4集中講授、課堂討論合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課程實(shí)行線上線下相結(jié)合教學(xué)模式，主要采用集中講授、案例分析和小組討論等方法，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合人才需求及教學(xué)條件，本課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)集中講授；課程重難點(diǎn)、典型案例等進(jìn)行充分交互式討論后總結(jié)知識(shí)點(diǎn),需要了解的內(nèi)容以小組為單位討論式自主學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施內(nèi)容組織實(shí)施課前（線上為主）課前檢測(cè)課前發(fā)布題目，線上完成課中（線下為主）理論課主題精講梳理內(nèi)容體系，精講重、難點(diǎn)課堂討論講授過(guò)程中隨時(shí)討論案例分享和分析分小組進(jìn)行典型案例分享和分析課后（線下為主）作業(yè)課后發(fā)布，規(guī)定時(shí)間完成PBL任務(wù)小組完成案例整理和自主討論內(nèi)容學(xué)習(xí)，鍛煉實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)能力五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核課程考核注重多元化、多角度、多方面綜合評(píng)定，注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，包括平時(shí)成績(jī)（50%）和期末成績(jī)（50%）。考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、案例分享、PBL任務(wù)、期末考核組成。1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)50出勤10學(xué)習(xí)通簽到5次，缺勤每次扣2分平時(shí)作業(yè)8作業(yè)2次，根據(jù)作業(yè)情況每次2-4分案例分享123次案例分享，小組完成，每次最高4分PBL任務(wù)102次PBL任務(wù)，每次最高5分課堂表現(xiàn)10課堂提問(wèn)或回答問(wèn)題，每次最高2分期末考核50課程論文2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計(jì)1出勤5212102平時(shí)作業(yè)132283案例分享2235124PBL任務(wù)2332105課堂表現(xiàn)1423106期末考核151520050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值26293114100六、教材與參考書(shū)