第11課《大家排隊好》第一課時（教學實錄）-2023-2024學年二年級道法上冊同步教學教學實錄+教學實錄（部編版）一、教學背景

授課內容：《大家排隊好》第一課時

授課年級：二年級

教材版本：部編版道法上冊

本節課旨在讓學生通過學習排隊的重要性，培養良好的公共秩序意識和集體主義精神，使學生在日常生活中能夠自覺遵守規則，形成良好的行為習慣。教學內容與學生的生活實際緊密相連，通過生動的實例和互動環節，幫助學生更好地理解和掌握課程要點。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：二年級的學生已具備初步的道德認知和社會行為規范，但排隊意識、公共秩序觀念尚未成熟，需要通過具體事例和生活實踐來加強理解和內化。

2.內容規劃：本節課以《大家排隊好》為主題，圍繞公共秩序和集體行為規范，設計以下教學內容：

-課本閱讀：講解排隊的重要性和意義，通過故事引導學生理解排隊的好處。

-聽力練習：播放與排隊相關的情景對話，訓練學生聽懂并遵循指示。

-互動活動：組織學生進行排隊游戲，通過實際操作加深對排隊規則的認識和遵守。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是“大家排隊好”，旨在讓學生理解和掌握排隊的規則和重要性，以及如何在實際生活中遵守公共秩序。

-教學內容細分為以下幾部分：

-排隊的基本原則：先來后到、公平公正。

-排隊的好處：維護秩序、提高效率、體現公平。

-排隊時的行為規范：依次前行、不插隊、不推擠。

2.重點難點：

-重點：

-讓學生理解排隊的基本原則和規則。

-培養學生自覺遵守公共秩序的習慣。

-通過實例讓學生感受到排隊帶來的實際好處。

-難點：

-如何讓學生在日常生活中自覺地將排隊規則內化為自身行為。

-如何引導學生理解并克服在排隊時可能出現的沖動行為，如插隊、推擠等。

-如何通過教學活動，讓學生在互動中體驗到遵守規則的重要性，并形成良好的行為習慣。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先講解排隊的基本原則和規范，然后引導學生進行討論，分享自己排隊時的經歷和感受。

2.設計角色扮演和游戲教學活動，讓學生模擬公共場所排隊情景，如購票、就餐等，通過實踐體驗排隊的重要性。

3.利用多媒體展示相關的圖片和視頻，增強學生對排隊行為的直觀認識，同時使用故事案例來加深學生的理解。

4.在教學過程中穿插互動環節，如小組討論、問答競賽，以促進學生之間的交流和合作，提高他們的參與度和積極性。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師以日常生活中的排隊場景為例，如超市結賬、公交站等車，引導學生回憶并分享自己的排隊經驗。通過提問“你們在哪里見過排隊？排隊有什么好處？”來激發學生的興趣和思考，從而自然引入本課主題《大家排隊好》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過課本中的故事講解排隊的基本原則和規范，如先來后到、依次前行、不插隊、不推擠等。接著，通過多媒體展示不同場景下的排隊圖片和視頻，讓學生直觀地感受排隊的重要性和好處。隨后，教師組織學生進行小組討論，討論內容包括排隊的意義、遵守排隊規則的必要性以及如何做到文明排隊。每個小組需要記錄討論結果，并準備進行分享。

在小組討論后，教師邀請幾個小組的代表分享他們的討論成果。分享過程中，教師引導學生進一步思考如何在現實生活中踐行排隊規則，如何影響他人也遵守規則。教師在此過程中給予積極的反饋和指導，確保學生對排隊規則有深入的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演游戲，將學生分成幾個小組，每個小組模擬一個公共場所的排隊情景，如購票、就餐等。學生需要按照排隊規則進行角色扮演，教師觀察并記錄學生的行為表現。游戲結束后，教師組織學生進行反思，討論在游戲過程中遇到的問題和如何解決，以及如何在現實生活中更好地應用排隊規則。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節課的主要學習內容，強調排隊規則的重要性和遵守規則的實際好處。教師鼓勵學生在日常生活中積極踐行排隊規則，并提醒他們在遇到不遵守規則的情況時，如何禮貌地引導他人遵守。最后，教師布置家庭作業，要求學生記錄自己在接下來的一周內遵守排隊規則的次數和感受，以便在下一節課上分享和討論。

整個教學過程以學生為中心，注重實踐和體驗，通過多種教學活動幫助學生內化排隊規則，形成良好的公共秩序意識。六、教學反思與改進

這節課通過故事講解、小組討論和角色扮演等多種形式，讓學生對排隊的重要性有了更深刻的理解。看到他們在角色扮演中能夠自覺遵守排隊規則，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方，比如在小組討論環節，有些學生參與度不高，未來我會考慮增加更多的互動環節，比如小組競賽，來提高每個學生的參與度。另外，我也發現有些學生對排隊規則的理解還不夠深入，我計劃在下一節課增加一些案例分析和情景模擬，讓他們更直觀地感受到遵守規則的重要性。此外，家庭作業的反饋也顯示，有些學生在現實生活中應用排隊規則時還存在困難，我會在后續課程中加強這一點，通過更多實際案例幫助學生更好地將所學應用到生活中。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計制作包含課程目標、教學內容、互動環節和總結提升的課件，涵蓋《大家排隊好》一課的所有要點。課件中穿插相關圖片和圖表，以直觀展示排隊的好處和不當行為的后果。

2.案例庫：收集整理與排隊相關的真實案例，包括正面案例（如自覺排隊帶來的秩序井然）和負面案例（如插隊引起的糾紛），用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：收錄公共場合排隊的視頻片段，用于課堂播放，讓學生更直觀地感受排隊行為對公共秩序的影響。

4.文章資源：挑選與排隊文明、公共秩序相關的文章，作為課后閱讀材料，幫助學生進一步理解排隊規則的重要性。

在線學習平臺：

1.課程發布：將教學課件、案例、視頻和文章等資源上傳至在線學習平臺，便于學生在課外自主學習。

2.互動討論區：設置在線論壇或討論板，鼓勵學生在平臺上就課程內容進行交流和討論，教師定期參與討論，解答學生疑問。

3.在線測試：設計在線測試題，讓學生在平臺上完成測試，即時獲得反饋，鞏固學習效果。

4.家長監督：允許家長登錄平臺，查看孩子的學習進度和成績，促進家校溝通。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦等教學設備正常運行，滿足教學需求。

2.