Unit2Mascots（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit2Mascots（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年joinin外研劍橋英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解和掌握吉祥物的英文表達(dá)及相關(guān)文化背景。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將圍繞課本中的Unit2Mascots進(jìn)行教學(xué)。課程目標(biāo)定位為：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地用英語(yǔ)描述吉祥物，掌握相關(guān)詞匯和句型，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿吉祥物的英文表達(dá)，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解吉祥物在不同文化中的意義和作用，提升跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)吉祥物的共同特征和獨(dú)特之處，培養(yǎng)觀察力和批判性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握吉祥物的英文詞匯，如：mascot,animal,symbol,cute等。

-學(xué)會(huì)使用句型"Thisisthemascotof..."來(lái)介紹吉祥物。

-能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于吉祥物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

舉例：在課程中，教師將通過(guò)展示不同吉祥物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，并使用句型進(jìn)行描述。例如，展示奧運(yùn)吉祥物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"ThisisthemascotoftheOlympicGames.Itiscalled'BingDwenDwen'."

-理解吉祥物的文化意義，了解其在不同場(chǎng)合中的作用。

舉例：教師將介紹吉祥物在奧運(yùn)會(huì)、世界杯等大型活動(dòng)中的角色，讓學(xué)生理解吉祥物作為文化符號(hào)的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能對(duì)某些吉祥物的背景知識(shí)不熟悉，難以理解其文化內(nèi)涵。

解決方法：教師可以提供簡(jiǎn)單的背景介紹，或者通過(guò)故事、視頻等方式讓學(xué)生更直觀地了解吉祥物的來(lái)源和意義。

-學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能混淆介詞的使用，例如"of"和"from"。

解決方法：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中區(qū)分和使用這些介詞。例如，讓學(xué)生用"Thisisthemascotof..."來(lái)描述一個(gè)他們熟悉的吉祥物，然后用"Itcomesfrom..."來(lái)說(shuō)明吉祥物的來(lái)源地或所屬組織。

-學(xué)生可能難以聽(tīng)懂并準(zhǔn)確發(fā)音吉祥物的英文名稱。

解決方法：教師可以通過(guò)播放錄音、跟讀練習(xí)、分組競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生練習(xí)并掌握正確的發(fā)音。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地使用英語(yǔ)。

-實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，深入理解吉祥物的文化意義。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示吉祥物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線填空、匹配游戲等，鞏固學(xué)生記憶。

-運(yùn)用智能語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些著名的吉祥物圖片，如奧運(yùn)吉祥物、世界杯吉祥物等，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)吉祥物的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先教授本節(jié)課的核心詞匯，如mascot、animal、symbol、cute等，并通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義。

-接著，教師教授句型"Thisisthemascotof..."，并通過(guò)示例句讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-然后，教師通過(guò)播放一段關(guān)于吉祥物的視頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿其中的對(duì)話，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組選擇一個(gè)吉祥物作為主題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該吉祥物的海報(bào)。學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，為吉祥物設(shè)計(jì)有趣的場(chǎng)景、服飾等。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各小組成員分工合作，完成海報(bào)設(shè)計(jì)。完成后，各小組輪流展示他們的作品，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。最后，教師提出一些拓展性的問(wèn)題，如吉祥物在不同文化中的意義、如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的吉祥物等，激發(fā)學(xué)生的思考，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們對(duì)吉祥物的熱情和創(chuàng)造力。他們?cè)谠O(shè)計(jì)海報(bào)的過(guò)程中，不僅運(yùn)用了所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還展現(xiàn)了自己的藝術(shù)天賦。我也發(fā)現(xiàn)，在介紹吉祥物的文化背景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解。另外，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-吉祥物的起源與發(fā)展：介紹吉祥物的歷史，包括最早的吉祥物是如何出現(xiàn)的，以及它們?cè)诓煌幕械难葑儭?/p>

-世界各地著名的吉祥物：介紹各國(guó)或地區(qū)具有代表性的吉祥物，如奧運(yùn)吉祥物、世界杯吉祥物等，以及它們背后的故事和象征意義。

-吉祥物的設(shè)計(jì)原則：講解吉祥物設(shè)計(jì)的基本原則，包括簡(jiǎn)潔性、記憶性、文化特色等，并提供一些成功案例進(jìn)行分析。

-吉祥物在商業(yè)中的應(yīng)用：探討吉祥物在商業(yè)廣告、品牌形象塑造等方面的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾挝M(fèi)者和提升品牌知名度。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于吉祥物的故事書、漫畫或相關(guān)文章，以增加對(duì)吉祥物文化的了解。

-觀看拓展：推薦學(xué)生觀看介紹吉祥物的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)吉祥物的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，并撰寫一份設(shè)計(jì)理念報(bào)告，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-文化拓展：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于吉祥物的文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己國(guó)家或地區(qū)的吉祥物，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。

-互動(dòng)拓展：利用課堂時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行吉祥物知識(shí)問(wèn)答比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如吉祥物在奧運(yùn)會(huì)中的作用、吉祥物的設(shè)計(jì)理念等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作吉祥物相關(guān)的繪畫、手工或數(shù)字藝術(shù)作品，展示他們的藝術(shù)才華。

-社會(huì)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上的吉祥物使用情況，如商業(yè)廣告、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生了解吉祥物在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)吉祥物的概念有了基本的理解和掌握。他們能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述吉祥物，并且在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)的活動(dòng)也展示了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)課堂問(wèn)答和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)吉祥物的文化意義有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)诨?dòng)練習(xí)中積極參與，表明他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上。

教學(xué)改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在發(fā)音和語(yǔ)法上遇到困難的學(xué)生，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更自然地使用英語(yǔ)。

-利用更多的視覺(jué)輔助材料，如視頻和動(dòng)畫，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解吉祥物的文化背景和設(shè)計(jì)理念。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索吉祥物的歷史和文