乘法口訣求商練習（二）（教案）蘇教版二年級上冊數學乘法口訣求商練習（二）（教案）一、課題名稱蘇教版二年級上冊數學——《乘法口訣求商練習（二）》二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠熟練運用乘法口訣進行兩位數除以一位數的計算。學生能夠正確理解和掌握除法的意義，能夠運用除法解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標：通過小組合作，學生能夠學會運用乘法口訣求商的方法。學生能夠通過觀察、操作等活動，發現除法與乘法的聯系。3.情感、態度與價值觀目標：學生在學習過程中培養認真、細致的學習態度。學生體驗到數學學習的樂趣，增強學習數學的自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：如何正確運用乘法口訣進行兩位數除以一位數的計算。2.教學重點：熟練掌握乘法口訣，能夠快速準確地求出商。四、教學方法1.小組合作法：通過小組合作，共同解決問題，培養學生的合作能力。2.案例分析法：通過具體案例，引導學生理解除法的意義和運用。3.討論法：引導學生主動參與討論，加深對知識的理解。五、教具與學具準備1.教具：乘法口訣卡片、算式卡片、黑板、粉筆。2.學具：計算器、筆、草稿紙。六、教學過程1.導入新課教師展示乘法口訣卡片，引導學生回顧乘法口訣。提問：如何運用乘法口訣進行兩位數除以一位數的計算？2.案例分析教師展示案例：24÷4，引導學生運用乘法口訣求商。學生獨立完成算式，教師巡視指導。3.小組合作學生分組，每組選擇一個算式進行計算。小組討論：如何運用乘法口訣求商？各小組匯報計算過程和結果。學生分享自己的發現。5.練習鞏固學生獨立完成練習題，教師巡視指導。學生互相批改，教師點評。七、教材分析1.教材背景分析：本節課是在學生已經掌握了乘法口訣的基礎上，進一步學習除法的應用。2.教材內容分析：通過具體的案例，引導學生理解除法的意義，掌握乘法口訣求商的方法。3.教材特點分析：注重培養學生的動手操作能力和合作學習能力。4.教材與教學目標的關系分析：本節課的教學目標與教材內容緊密結合，有助于實現教學目標。5.教材的適用性分析：本節課的教學內容適合二年級學生的認知水平，有利于提高學生的數學素養。八、互動交流1.討論環節：教師提問：如何運用乘法口訣求商？學生分組討論，每組派代表發言。2.提問問答：教師提問：兩位數除以一位數的計算規律是什么？學生回答，教師點評。重點和難點解析在本次《乘法口訣求商練習（二）》的教學中，我認為有幾個細節是需要重點關注的。導入環節的設計至關重要，因為它直接關系到學生的學習興趣和課堂氛圍。我會精心設計一個與乘法口訣相關的趣味活動，比如通過游戲或者故事引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地復習和運用乘法口訣。案例分析環節是引導學生理解除法意義的關鍵。我會選擇一些貼近學生生活實際的案例，讓學生通過觀察和思考，自己發現除法與乘法的關系。在這個過程中，我需要特別關注學生是否能理解除法的本質，以及他們是否能將這種理解應用到新的計算情境中。在小組合作環節，我會強調每個學生都要積極參與，鼓勵他們互相幫助，共同解決問題。在這個過程中，我會重點關注學生的合作效果，確保每個學生都有機會表達自己的觀點，同時學會傾聽和尊重他人。練習鞏固環節也是不容忽視的，我會設計一些不同難度層次的練習題，讓學生在完成練習的過程中，既能鞏固所學知識，又能提高解題能力。我會注意觀察學生的解題過程，及時給予指導和反饋。學生反應：學生們對本次課程的整體反應積極，大部分學生能夠通過小組合作和練習，掌握乘法口訣求商的方法。他們在課堂上積極參與，提出了很多有創意的問題，顯示出對數學學習的興趣。教學效果：從課堂觀察和練習情況來看，教學效果良好。學生們能夠熟練地運用乘法口訣進行兩位數除以一位數的計算，對除法的理解也有了明顯提升。存在不足：盡管教學效果良好，但也有一些不足之處。例如，部分學生在小組合作中表現出的溝通能力有待提高，有些學生在面對難題時容易失去信心，需要更多的鼓勵和支持。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，加強對學生合作能力和問題解決能力的培養。我會設計更多互動環節，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。同時，我也會關注學生的學習心理，給予他們更多的鼓勵和正面反饋，幫助他們建立自信，克服困難。通過這樣的努力，我相信學生們在數學學習的道路上能夠走得更遠。今天，我準備了一堂關于分數的數學課，教材選自人教版六年級上冊的《分數的意義和性質》章節。一、教學難點與重點難點：分數的意義的理解和分數的基本性質的運用。重點：分數與除法的關系，分數的基本性質。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解分數的意義，掌握分數的基本性質。2.過程與方法目標：通過操作活動，學生能夠運用分數的基本性質解決實際問題。3.情感、態度與價值觀目標：培養學生對數學的興趣，提高學生的邏輯思維能力。三、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數模型、計算器。2.學具：彩紙、剪刀、膠水。四、教學方法1.直觀演示法：通過分數模型直觀展示分數的意義。2.小組合作法：通過小組討論，共同解決問題。3.討論法：引導學生積極參與討論，培養學生的表達能力。五、教學過程1.導入新課展示分數模型，引導學生觀察分數的構成。提問：分數表示的是什么意思？2.新課講解課本原文內容：分數表示把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數。分析：通過分數模型，讓學生直觀理解分數的意義。3.操作活動學生分組，每組使用彩紙剪出不同數量的等分，代表不同的分數。小組討論：如何通過操作活動來理解分數的基本性質？4.分數性質講解課本原文內容：分數的基本性質有：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。分析：通過舉例和練習，讓學生理解分數的基本性質。5.練習鞏固學生獨立完成課本上的例題和隨堂練習。教師巡視指導，解答學生疑問。六、互動交流討論環節：提問：如何運用分數的基本性質解決實際問題？學生分組討論，每組派代表發言。提問問答環節：教師提問：分數與除法有什么關系？學生回答，教師點評。七、教材分析從教材的背景分析、教材內容分析、教材特點分析、教材與教學目標的關系分析、教材的適用性分析等五個方面對本次課程設計的教材內容進行分析剖析。八、作業設計作業內容：1.完成課本上的練習題。2.設計一個實際情境，運用分數的基本性質解決問題。作業題目及答案：1.題目：一個長方形的長是8厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。答案：長方形的面積是8厘米乘以4厘米，等于32平方厘米。2.題目：小明有12個蘋果，他想分給3個小朋友，每人應該分幾個蘋果？答案：12個蘋果除以3個小朋友，每人應該分4個蘋果。九、課后反思及拓展延伸課后反思：學生對分數的意義和性質的理解程度。學生在小組合作和討論中的表現。教學過程中存在的問題和改進措施。拓展延伸：設計一些與分數相關的趣味活動，提高學生的學習興趣。引導學生將分數應用到實際生活中，如烹飪、購物等。重點和難點解析在今天的分數教學中，我認為有幾個細節需要重點關注。導入環節的設計至關重要，它直接影響到學生對分數概念的興趣和接受度。我會設計一個與分數相關的趣味游戲，比如“分數拼圖”，讓學生在游戲中自然地接觸到分數的概念。接著，分數的意義理解是本節課的重點，我會通過分數模型直觀展示分數的構成，讓學生通過動手操作來理解分數的意義。在這個過程中，我會強調分數是將一個整體平均分成若干份，每份的大小就是分數所表示的數值。在講解分數的基本性質時，我會通過具體的例子來幫助學生理解和記憶。例如，我會展示分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變的性質。我會讓學生通過實際操作來驗證這個性質，加深他們的理解。難點在于分數的運算和應用，我會通過逐步引導的方式，讓學生從簡單的分數加法開始，逐步過渡到更復雜的分數混合運算。在這個過程中，我會特別關注學生的理解過程，確保他們能夠正確掌握分數的運算規則。重點和難點解析在講解分數的意義時，我特別注重學生的動手操作。我會讓學生自己動手剪出不同數量的等分，代表不同的分數，從而直觀地理解分數的概念。這個過程不僅能夠讓學生更好地記憶分數的意義，還能激發他們的學習興趣。1.展示分數模型，讓學生觀察分子和分母的構成。2.提出問題，引導學生思考分數的意義。3.通過實際操作，讓學生驗證分數的基本性質。4.進行隨堂練習，鞏固學生對分數性質的理解。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會在講解過程中保持清晰、緩慢的語調，以確保每個學生都能聽清楚。同時，我會根據學生的反應調整語速和音量，以保持他們的注意力。2.時間分配：我會合理分配教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在導入環節，我會預留5分鐘時間讓學生參與游戲，而在講解分數性質時，我會預留10分鐘時間進行操作和練習。3.課堂提問：我會設計一系列有針對性的問題，引導學生思考和參與。例如，在講解分數模型時，我會問：“你們認為分數表示的是什么意思？”這樣的問題能夠激發學生的思考，并讓他們參與到課堂討論中來。4.情景導入：我會通過一個與生活相關的情景來導入新課，例如：“想象一下，如果你有一塊蛋糕，你想把它