2024-2025學年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發展第8課第二次工業革命（1）教學說課稿新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第二次工業革命（1）

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（2）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習新人教版必修2高中歷史第二單元《資本主義世界的市場的形成和發展》中的第8課《第二次工業革命（1）》。通過本節課的學習，使學生了解第二次工業革命的發生背景、主要發明及其對世界歷史進程的影響，培養學生分析歷史事件的能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括歷史思維、歷史價值觀和文化認同。具體目標為：培養學生運用歷史思維分析第二次工業革命對世界歷史進程的影響，提升其歷史解釋能力；引導學生樹立正確的科技發展觀，理解科技對社會發展的推動作用，培養其歷史價值觀；同時，通過學習第二次工業革命的歷史背景和影響，增強學生對中國現代化進程的認識和文化認同。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的歷史學習中，已經了解了第一次工業革命的基本內容和影響，對工業化的概念有了一定的認識。此外，學生也對資本主義市場的形成和發展有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對工業革命這一歷史事件充滿好奇，對于科技發明和創新有較高的興趣。他們具備一定的歷史分析能力和邏輯思維能力，善于通過閱讀、討論和案例分析來學習歷史。學生的學習風格多樣，有的偏好圖表和實物資料，有的偏好文本閱讀和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對第二次工業革命的具體內容理解可能存在困難，例如對各項發明和技術創新的深入了解。

-分析第二次工業革命對全球市場、經濟結構和社會變革的影響時，可能難以把握復雜的歷史聯系和因果關系。

-在探討第二次工業革命對中國的沖擊和影響時，可能因為缺乏相關歷史背景知識而感到困惑。

-部分學生可能在歷史資料閱讀和解讀上存在障礙，需要加強引導和輔助。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版必修2高中歷史教材。

2.輔助材料：收集第二次工業革命相關的圖片、圖表和歷史視頻資料，以直觀展示工業革命的成就和影響。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體教學設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區域，為課堂討論和小組活動創造良好的環境。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們將開始學習新人教版必修2高中歷史第二單元《資本主義世界的市場的形成和發展》中的第8課《第二次工業革命（1）》。在正式進入本節課的學習之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的第一次工業革命，它給世界帶來了哪些變化？

（學生回答，教師總結）

很好，第一次工業革命使得生產力得到了極大的提升，推動了資本主義市場的初步形成。那么，接下來我們將要學習的第二次工業革命又會有哪些新的特點和影響呢？讓我們一起來探究。

2.探究第二次工業革命的背景

首先，我們來了解一下第二次工業革命發生的背景。請大家閱讀教材PXX頁的相關內容，找出第二次工業革命發生的時代背景。

（學生閱讀，教師提問）

同學們，你們找到了嗎？第二次工業革命發生在哪個時期？這個時期有哪些重要的歷史事件？

（學生回答，教師總結）

正確，第二次工業革命發生在19世紀下半葉，這個時期正值歐洲各國完成工業革命，美國、日本等國家也開始迅速發展。此外，科學技術的進步、資本主義的進一步發展以及世界市場的需求都是第二次工業革命的重要背景。

3.學習第二次工業革命的主要發明

（學生閱讀，教師提問）

同學們，你們了解到了哪些重要的發明？這些發明對當時的社會產生了哪些影響？

（學生回答，教師總結）

很好，第二次工業革命的重要發明包括電力、內燃機、鋼鐵、化學等領域的突破。這些發明極大地推動了生產力的發展，改變了人們的生活方式。

4.分析第二次工業革命的影響

現在，我們來分析一下第二次工業革命對世界歷史進程的影響。請大家閱讀教材PXX頁至PXX頁，思考以下問題：

-第二次工業革命對世界經濟結構產生了哪些變化？

-第二次工業革命對全球市場有何影響？

-第二次工業革命對社會生活和文化產生了哪些影響？

（學生閱讀，小組討論，教師提問）

同學們，你們討論得怎么樣了？誰能分享一下你們的觀點？

（學生回答，教師總結）

非常好，第二次工業革命使得世界經濟結構發生了重大變化，出現了壟斷組織，資本主義進入了壟斷階段。全球市場進一步擴大，國際分工和國際貿易得到了加強。同時，第二次工業革命也極大地改善了人們的生活水平，推動了城市化進程，但同時也帶來了一些社會問題，如貧富差距擴大、環境污染等。

5.探討第二次工業革命對中國的沖擊和影響

-第二次工業革命期間，中國處于怎樣的歷史背景？

-第二次工業革命對中國產生了哪些影響？

-中國是如何應對第二次工業革命的挑戰的？

（學生閱讀，小組討論，教師提問）

同學們，你們有什么發現和看法？

（學生回答，教師總結）

很好，第二次工業革命期間，中國正處于晚清時期，國家積貧積弱，受到列強的侵略和壓迫。第二次工業革命使得西方國家的實力進一步增強，對中國的侵略和掠奪也更加猖獗。面對這一挑戰，中國開始嘗試進行洋務運動，引進西方科技，但效果有限。

6.總結和反思

最后，我們來總結一下本節課的學習內容。第二次工業革命是在怎樣的背景下發生的？它有哪些重要的發明？這些發明對世界歷史進程產生了哪些影響？同時，我們也探討了第二次工業革命對中國的沖擊和影響。

（學生回答，教師總結）

同學們，通過本節課的學習，我們了解到了第二次工業革命的重要性和影響。希望大家能夠深入思考，將所學知識運用到實際生活中，增強我們的歷史思維能力和歷史價值觀。

7.作業布置

為了鞏固本節課的學習內容，我給大家布置以下作業：

-復習教材PXX頁至PXX頁，整理第二次工業革命的主要發明及其影響。

-深入思考第二次工業革命對中國的沖擊和影響，結合歷史背景進行分析。

下節課我們將繼續學習第二次工業革命的相關內容，希望大家做好準備。

（學生記錄作業，教師結束本節課的教學）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史》雜志：《第二次工業革命對全球影響的分析》

-《科技史研究》雜志：《第二次工業革命中的科技創新及其影響》

-《歷史研究》雜志：《第二次工業革命與中國：挑戰與機遇》

-《工業革命與現代化》一書，作者：[英]艾倫·麥克法蘭

-《世界工業革命史》一書，作者：[美]戴維·蘭德斯

2.課后自主學習和探究：

同學們，在課后，我鼓勵大家進行以下自主學習和探究活動，以加深對第二次工業革命的理解：

-深入閱讀拓展材料，了解第二次工業革命在不同領域的具體影響，如經濟、社會、文化等方面。

-探究第二次工業革命期間的科技創新如何推動了工業化的進程，選取一兩個具體發明，分析其工作原理和當時的社會意義。

-研究第二次工業革命對全球政治格局的影響，特別是對殖民地和半殖民地國家的影響。

-分析第二次工業革命對環境的影響，探討工業發展與環境可持續性的關系。

-結合中國歷史，深入研究洋務運動和戊戌變法的背景，以及它們在應對第二次工業革命挑戰中的作用和局限性。

-開展小組討論，分享各自對第二次工業革命的理解，討論其對當代社會發展的啟示。

-嘗試撰寫一篇短文，題目為《第二次工業革命對現代社會的影響》，結合所學知識和個人思考，提出自己的觀點和見解。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我深感歷史教學的責任重大。為了不斷提升教學效果，我設計了一系列反思活動，以便評估本節課的教學效果，并識別出需要改進的地方。

首先，我通過課堂問答和小組討論的方式，收集了學生對第二次工業革命的理解程度。我發現，雖然學生們對第二次工業革命的基本概念和主要發明有所了解，但對其深遠影響的理解還不夠深入。此外，部分學生在分析第二次工業革命對中國的影響時，缺乏足夠的背景知識，導致分析不夠全面。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.強化歷史背景的教學：在未來的教學中，我將更加注重對第二次工業革命歷史背景的介紹，包括當時的社會經濟狀況、科技發展水平以及國際關系等，以便學生能夠更好地理解工業革命發生的必然性和重要性。

2.引入更多的案例分析：為了讓學生更直觀地感受到第二次工業革命的影響，我計劃引入更多的案例分析，如具體發明對當時社會的影響、工業革命對環境的影響等，通過案例分析來加深學生的理解。

3.加強學生自主探究的引導：我將在課堂上更多地引導學生進行自主探究，鼓勵他們提出問題，獨立思考，通過小組討論和分享來深化對知識的理解。

4.優化作業設計：為了鞏固學生對課堂內容的掌握，我將優化作業設計，增加一些開放性的問題，讓學生能夠結合自己的思考來回答，從而提高他們的歷史思維能力和創新能力。

5.定期進行教學反饋：我將定期收集學生對教學效果的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調整教學方法和內容，以確保教學與學生的實際需求相符。

6.利用多媒體資源輔助教學：為了提高學生的學習興趣，我計劃更多地利用多媒體資源，如歷史紀錄片、互動式圖表等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。內容邏輯關系①第二次工業革命的發生背景

-重點知識點：第二次工業革命的時間、地點和主要原因

-重點詞：工業化、資本主義、科技創新

-重點句：第二次工業革命是在資本主義進一步發展和科技突破的背景下發生的

②第二次工業革命的主要發明及其影響

-重點知識點：電力、內燃機