2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整第17課蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革（2）教學(xué)說課稿岳麓版必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蛉活I(lǐng)導(dǎo)人的改革措施，理解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的過程、成果及局限性。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的問題，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講解改革措施：詳細(xì)介紹赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蛉活I(lǐng)導(dǎo)人的改革措施，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷程。

3.分析改革成果與局限性：通過對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革取得了一定的成果，但同時(shí)也存在局限性。

4.總結(jié)與啟示：引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)我國(guó)改革開放的啟示，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

5.課堂練習(xí)：設(shè)置相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。

2.提升學(xué)生批判性思維能力，對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，把握蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史脈絡(luò)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，理解改革對(duì)國(guó)家和人民生活的影響。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)，能夠理解歷史發(fā)展的基本線索。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過材料分析來理解歷史事件。然而，學(xué)生在對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革這一具體歷史事件的理解上可能存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化認(rèn)識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的歷史價(jià)值觀，能夠從歷史的角度審視和分析社會(huì)現(xiàn)象。但在批判性思維和歷史洞察力方面還有待提高，需要通過具體案例的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照教師的要求參與課堂討論和完成課后作業(yè)。但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)蘇聯(lián)的歷史有一定的興趣，但由于信息時(shí)代的碎片化閱讀，他們對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的深入了解可能不足，需要通過系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)來構(gòu)建完整的知識(shí)框架。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解可能受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感的影響，需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的客觀分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、相關(guān)歷史視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就和問題。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革。請(qǐng)大家回憶一下，蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)模式有哪些特點(diǎn)？

2.很好，蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期實(shí)行的是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。那么，這種體制在后來的發(fā)展中遇到了什么問題呢？接下來，讓我們一起探究蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革。

二、探究赫魯曉夫的改革

1.首先，我們來了解赫魯曉夫的改革。赫魯曉夫上臺(tái)后，針對(duì)斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)體制問題，他進(jìn)行了一系列改革。請(qǐng)大家閱讀教材第17課第一子目“赫魯曉夫的改革”，并結(jié)合以下問題進(jìn)行思考：

a.赫魯曉夫改革的主要目標(biāo)是什么？

b.赫魯曉夫采取了哪些措施來改革經(jīng)濟(jì)體制？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的答案。赫魯曉夫改革的主要目標(biāo)是沖破斯大林模式，調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。他采取的措施包括：減少集體農(nóng)莊的義務(wù)交售，提高農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)格，擴(kuò)大集體農(nóng)莊的自主權(quán)等。

3.那么，赫魯曉夫的改革取得了哪些成果？又存在哪些局限性呢？

4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分小組討論赫魯曉夫改革的成果和局限性，并準(zhǔn)備好向全班匯報(bào)。

三、探究勃列日涅夫的改革

1.接下來，我們來學(xué)習(xí)勃列日涅夫的改革。請(qǐng)大家閱讀教材第17課第二子目“勃列日涅夫的改革”，并結(jié)合以下問題進(jìn)行思考：

a.勃列日涅夫改革的主要特點(diǎn)是什么？

b.勃列日涅夫采取了哪些措施來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)改革？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的答案。勃列日涅夫改革的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。他采取的措施包括：調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新等。

3.那么，勃列日涅夫的改革取得了哪些成果？又存在哪些局限性呢？

4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分小組討論勃列日涅夫改革的成果和局限性，并準(zhǔn)備好向全班匯報(bào)。

四、探究戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

1.最后，我們來學(xué)習(xí)戈?duì)柊蛦谭虻母母?。?qǐng)大家閱讀教材第17課第三子目“戈?duì)柊蛦谭虻母母铩保⒔Y(jié)合以下問題進(jìn)行思考：

a.戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕繕?biāo)是是什么？

b.戈?duì)柊蛦谭虿扇×四男┐胧﹣韺?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的答案。戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕繕?biāo)是推動(dòng)政治和經(jīng)濟(jì)體制的根本性變革。他采取的措施包括：實(shí)行多黨制，推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，開放言論自由等。

3.那么，戈?duì)柊蛦谭虻母母锶〉昧四男┏晒坑执嬖谀男┚窒扌阅兀?/p>

4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分小組討論戈?duì)柊蛦谭蚋母锏某晒途窒扌?，并?zhǔn)備好向全班匯報(bào)。

五、總結(jié)與討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們討論的成果。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母铮覀兛梢钥吹?，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革雖然取得了一定的成果，但仍然存在局限性。那么，這些改革對(duì)我國(guó)改革開放有何啟示呢？

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解和教材內(nèi)容，思考蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)我國(guó)改革開放的啟示，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂討論。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行課堂討論。大家可以談?wù)勌K聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)我國(guó)改革開放的啟示，也可以談?wù)勛约簩?duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的看法。

六、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母?，以及這些改革對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.我們認(rèn)識(shí)到，改革是一個(gè)不斷探索的過程，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，改革也需要付出代價(jià)，但為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，改革是必要的。

3.最后，希望大家能夠從蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中汲取經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)改革開放的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的短文，要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

a.赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母镉心男┕餐c(diǎn)和不同點(diǎn)？

b.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)我國(guó)改革開放有何啟示？

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景

-斯大林模式下的經(jīng)濟(jì)問題

-赫魯曉夫上臺(tái)后的改革需求

2.赫魯曉夫的改革

-改革的主要目標(biāo)：提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，改善人民生活

-改革措施：調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，提高農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)格，減少集體農(nóng)莊的義務(wù)交售

-改革成果：農(nóng)業(yè)產(chǎn)量有所提高，人民生活水平得到改善

-改革局限性：未能從根本上突破斯大林模式，改革效果有限

3.勃列日涅夫的改革

-改革的主要特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化

-改革措施：調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新

-改革成果：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化取得一定進(jìn)展，國(guó)防實(shí)力增強(qiáng)

-改革局限性：改革不徹底，未能有效解決經(jīng)濟(jì)體制的根本問題

4.戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

-改革的主要目標(biāo)：推動(dòng)政治和經(jīng)濟(jì)體制的根本性變革

-改革措施：實(shí)行多黨制，推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，開放言論自由

-改革成果：政治體制發(fā)生重大變化，經(jīng)濟(jì)體制逐步轉(zhuǎn)型

-改革局限性：改革過程中出現(xiàn)政治動(dòng)蕩，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型陣痛明顯

5.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的影響

-對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響：改革在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也引發(fā)了社會(huì)的不穩(wěn)定

-對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：蘇聯(lián)的改革對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了重要影響，加劇了東西方陣營(yíng)的對(duì)抗

-對(duì)我國(guó)改革開放的啟示：改革的必要性，改革需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，改革需要付出代價(jià)

6.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史評(píng)價(jià)

-成果：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革在一定程度上推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人民生活水平

-局限性：改革未能從根本上解決蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的問題，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體

7.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)我國(guó)改革開放的啟示

-改革需要循序漸進(jìn)，不可急躁冒進(jìn)

-改革需要結(jié)合實(shí)際情況，不可盲目照搬外國(guó)模式

-改革需要處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：斯大林模式下的經(jīng)濟(jì)問題、赫魯曉夫上臺(tái)后的改革需求

-重點(diǎn)詞：斯大林模式、改革需求

-重點(diǎn)句：斯大林模式導(dǎo)致了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的一系列問題，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低下、重工業(yè)過重等，這為赫魯曉夫的改革提供了歷史背景。

②赫魯曉夫的改革與勃列日涅夫的改革

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：赫魯曉夫改革的主要目標(biāo)、措施、成果與局限性；勃列日涅夫改革的主要特點(diǎn)、措施、成果與局限性

-重點(diǎn)詞：赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、農(nóng)業(yè)政策、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化

-重點(diǎn)句：赫魯曉夫的改革試圖通過調(diào)整農(nóng)業(yè)政策來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，而勃列日涅夫則更加強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。

③戈?duì)柊蛦谭虻母母锛捌溆绊?/p>

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕繕?biāo)、措施、成果與局限性；蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)和國(guó)際關(guān)系的影響；蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革對(duì)我國(guó)改革開放的啟示

-重點(diǎn)詞：戈?duì)柊蛦谭蚋母?、政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)動(dòng)蕩、國(guó)際關(guān)系、改革開放啟示

-重點(diǎn)句：戈?duì)柊蛦谭虻母母镏荚趯?shí)現(xiàn)政治和經(jīng)濟(jì)體制的根本性變革，但改革過程中出現(xiàn)的政治動(dòng)蕩最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。這一歷史事件為我國(guó)的改革開放提供了深刻的啟示。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我首先通過導(dǎo)入新課的方式，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，以此引出本節(jié)課的主題。這種過渡方式有助于學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回顧時(shí)存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重知識(shí)的連貫性和復(fù)習(xí)。

在探究赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母飼r(shí)，我采用了小組討論的方式，希望學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)來深入理解改革的內(nèi)容和影響。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)歷史事件的了解不夠深入，或者是對(duì)討論主題缺乏興趣。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的背景資料和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)會(huì)分散，尤其是在討論環(huán)節(jié)。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革有了更深入的了解，能夠通過分析不同領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施來理解經(jīng)濟(jì)體制變革的復(fù)雜性。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了對(duì)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母锏囊c(diǎn)，以及這些改革對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)和我國(guó)改革開放的啟示。

在技能層面，學(xué)生通過小組討論和課堂發(fā)言，提高了自己的表達(dá)能力和批判性思維能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史事件產(chǎn)生了更加客觀和理性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

然而，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，課堂討論的深度和廣度還有待提高，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解仍然停留在表面層次。此外，課堂管理方面也有改進(jìn)的空間，需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確