我與地壇（節(jié)選）/史鐵生同步訓(xùn)練

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一,現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

老屋小記

史鐵生

到老屋去

那是兩間破舊的老屋，和后來(lái)用碎磚壘成的幾間新房，擠在密如羅網(wǎng)的小巷深

處，與條條小巷的顏色一致，蕪雜灰暗，使天空顯得更藍(lán)，使得飛起來(lái)的鴿子更潔

白。那兒曾處老城邊緣，荒寂的護(hù)城河在那兒從東拐向南流；如今，城市不斷擴(kuò)大，

那兒差不多是市中心了。總之，那個(gè)地方，在這遼闊的球面上必定有其準(zhǔn)確的經(jīng)緯

度，但這不重栗，它只是在我的心情里存在、生長(zhǎng)，一個(gè)很大的世界對(duì)它和對(duì)我都不

過(guò)是一個(gè)悠久的傳說(shuō)。

我想去那兒，是因?yàn)槲蚁牖氐侥莻€(gè)很大的世界里去。那時(shí)我剛在輪椅上坐了一年

多，二十三歲，栗是活下去的話，料必還是有很長(zhǎng)久的歲月等著我。V告訴我有那么

一個(gè)地方，我說(shuō)我想去。

于是我搖著輪椅，頭一回看見(jiàn)了那兩間老屋：塵灰滿面，屋門前有一塊不大的空

場(chǎng)，一群老太太正在屋前的太陽(yáng)地里勞作，紛紛停了手里的活兒，直起腰，從老花鏡

的上緣挑起眼睛看我。V仰頭叫了一聲“B大爺”，房頂上蹲著一個(gè)老頭，正在給漏雨

的屋頂鋪瀝青。

“怎么著爺們兒？來(lái)吧！甭老一個(gè)人在家里憋著……”B大爺笑著說(shuō)，露出一嘴

殘牙。他是說(shuō)我。

D的歌

應(yīng)該有一首平緩、沉穩(wěn)又簡(jiǎn)單的曲子，來(lái)配那兩間老屋里的時(shí)光，來(lái)配它終日沉

暗的光線，來(lái)配它時(shí)而的喧鬧與時(shí)而的疲倦。或者也可以有一句歌詞，一句最為平白

的話，不緊不慢反反復(fù)復(fù)地唱，便可呈現(xiàn)那老屋里的生活，聞見(jiàn)它清晨的煤煙味，聽(tīng)

見(jiàn)它傍晚關(guān)燈和鎖門的輕響。

春天

這一天，我沿著一條大道不停地?fù)u著輪椅，也許我想知道，就這么搖下去究竟會(huì)

走到哪里。暮色蒼茫中，我碰上了一個(gè)年輕的長(zhǎng)跑者。一個(gè)天才的長(zhǎng)跑家——KoK在

我身旁收住腳步，愕然地看著我，他說(shuō)你可知道這是哪兒?jiǎn)幔课覔u搖頭。他便推起

我，默默地跑。

長(zhǎng)跑者

K未及成年就被送去勞改，三年后改造好了回來(lái)，卻總不能像其他人一樣有一份

正式工作。K從未受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，只靠?jī)蓸犹熨x的東西去跑：身體和夢(mèng)想。他每天都

跑兩三萬(wàn)米，還票拉上六七百斤的貨物蹬幾十公里路，其間分三次吃掉兩斤糧食而

已。生產(chǎn)組的人都把多余的糧票送給他，只臨近大賽的那一個(gè)月，他才每天喝一瓶牛

奶，然后便去與眾多營(yíng)養(yǎng)充足、訓(xùn)練有素的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員比賽。年年的“春節(jié)環(huán)城賽”

我都搖著輪椅去看他跑，年年他都捧一個(gè)獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀回來(lái)，但僅此而已，①夢(mèng)想還是

夢(mèng)想一多少年后我和K才懂了那未必不是上天的好意相告：②夢(mèng)想就是夢(mèng)想，不是別

的。

有個(gè)十三四歲的男孩栗跟K學(xué)長(zhǎng)跑，K便當(dāng)起了教練。后來(lái)，這男孩的姐姐認(rèn)識(shí)

了K,愛(ài)上了K,并且成了K的妻子——那時(shí)K仍然在拉板車，在跑，在盼望得到一份

正式工作，或被哪個(gè)專業(yè)田徑隊(duì)選中。

U師傅

我初來(lái)老屋之時(shí)，聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)有五十歲——除非細(xì)看其容顏，否則絕不能信。她

的身段保持得很好，舉手投足之間會(huì)令人去想：她必相信可以留住往昔，或者不信不

能守望住流去的歲月。無(wú)論冬夏，她都套一身工作服，領(lǐng)口和袖口都扣緊。她絕不在

公用的水盆中洗手，從不把早點(diǎn)拿來(lái)老屋吃。她來(lái)了，干活；下班了，她走。實(shí)在可

笑的事她輕聲地笑，問(wèn)到她頭上的話她輕聲回答，回答不了的她說(shuō)“真抱歉，我也說(shuō)

不好”，令她驚訝的事物她也只說(shuō)一聲“喲，是嘛”。

聽(tīng)說(shuō)U師傅畢業(yè)于一所名牌大學(xué)的西語(yǔ)系，聽(tīng)說(shuō)U師傅曾經(jīng)有過(guò)很好的工作，后

來(lái)生了一場(chǎng)大病，病了很多年工作也就沒(méi)了。聽(tīng)說(shuō)U師傅沒(méi)結(jié)過(guò)婚，聽(tīng)說(shuō)不管誰(shuí)給她

介紹對(duì)象她都婉言謝絕。U師傅絕對(duì)是一個(gè)謎。老屋里寂寞的時(shí)刻，我偶爾偷眼望

她，不經(jīng)意地猜想一回她的故事。我想，在那五十幾年的生命里面必定埋藏著一個(gè)非

凡的夢(mèng)想，在那優(yōu)雅、平靜的音容后面必定有一個(gè)牽魂動(dòng)魄的故事。但是她的故事就

連老屋里的大媽大嬸們也分毫不知，否則肯定會(huì)傳揚(yáng)開(kāi)去。

應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)情故事，一個(gè)悲劇。應(yīng)該是一個(gè)不能隨風(fēng)消散、不能任歲月沖淡的

夢(mèng)想，否則也就談不上悲劇。應(yīng)該并不只是對(duì)于一個(gè)離去的人，而是對(duì)于一份不容輕

擲的心血，否則那個(gè)人已經(jīng)離開(kāi)了你，你又是甘心地守望什么呢？等待他回來(lái)？

③到底是怎樣一個(gè)故事并不重栗。

有一次小T去U師傅家回來(lái)（小工是老屋唯一去過(guò)U師傅家的人），跟我們說(shuō)：

“哇，老天！告訴你們都不信，U師傅家真叫講究喂，凈是老東西。”

D說(shuō)：“有比L大媽還老的東西？”

小T說(shuō)：“我是說(shuō)藝術(shù)品，字畫，瓷器，還有太師椅呢。”

D說(shuō)：“太濕，怎么坐？”

小T說(shuō)：“你們猜U師傅在家里穿什么？旗袍！哇，老天，緞子的，漂亮死了！

頭發(fā)挽成髻，旗袍外面套一件開(kāi)身繡花的毛坎肩，哇，老天，她可真敢穿！屋里屋外

還養(yǎng)了好多好多花……”

④U師傅的夢(mèng)想具體是什么，也不重要。

浪與水

從老屋往北就是護(hù)城河了。河很窄，水流弱小、混濁，我搖過(guò)小橋，沿河''漫

步”，烈日曬了一整天的河水疲乏得幾乎不動(dòng)，沒(méi)有浪，浪都像是死了。若是大雨過(guò)

后，河水漲大幾倍，浪也活了，浪涌浪落。⑤老屋里的歌，應(yīng)該是這樣一句簡(jiǎn)單的歌

詞，不緊不慢反反復(fù)復(fù)地唱:不管浪活著，還是浪死了，都是水的夢(mèng)想……

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文在選材上獨(dú)具匠心，“我”的絕望與希望，K的幸與不幸，U師傅的冷與熱，強(qiáng)

烈的反差形成了張力，令人印象深刻。

B.本文截取“我”在老屋生活的一些片段，情節(jié)零散，故事平淡，主旨淺近，仿佛一

首平緩簡(jiǎn)單的曲子。

C.本文語(yǔ)言不放任感情的泛濫抒發(fā)，不縱容回憶的恣意招搖，這很好演繹了史鐵生回

憶散文的特點(diǎn)“寓深遠(yuǎn)于樸素，寄激情于從容”。

D.本文的寫景處處關(guān)情，烘托了人物心情，反映了作者的審美傾向和人生思考，能給

讀者以思考和震撼。

2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①“夢(mèng)想還是夢(mèng)想”是指K雖然領(lǐng)回了無(wú)數(shù)獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀回來(lái)，但是仍然沒(méi)能實(shí)

現(xiàn)通過(guò)長(zhǎng)跑改變自己境遇的夢(mèng)想。

B.句子②“夢(mèng)想就是夢(mèng)想”是指雖然K沒(méi)能實(shí)現(xiàn)通過(guò)長(zhǎng)跑改變自己境遇的夢(mèng)想，但是

夢(mèng)想還是要有的。

C.句子③④中的“并不重要”“也不重要”，運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)各人自有自己的一份喜

樂(lè)，我們不必好奇窺探他人的生活。

D.句子⑤以歌詞和節(jié)奏來(lái)喻指普通人物的平凡生活和故事情節(jié)的簡(jiǎn)潔單調(diào)。

3.文章以“我”的視角敘述老屋故事，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：平凡?困境?

夢(mèng)想；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：浪。請(qǐng)任選一個(gè)小組加人，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思

路。

二'語(yǔ)言表達(dá)

5.第5段描寫了地壇的什么特點(diǎn)？結(jié)合第3段的描寫，可以看出作者眼中的地壇是怎

樣的？這折射了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？

6.閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個(gè)特點(diǎn)。

翻開(kāi)史鐵生的散文，你會(huì)不知不覺(jué)地被他那平實(shí)的文字所吸引，更會(huì)情不自禁地

被作品中的真情所打動(dòng)。哲理一詞似乎是神秘的深?yuàn)W的，其實(shí)它就在我們身邊。史鐵

生用他的筆在平實(shí)的敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會(huì)用濃重的色彩和奇特的

視覺(jué)構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描述他的特殊經(jīng)歷，其作

品在看似平實(shí)的語(yǔ)言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中。

三、其他作文

7.史鐵生是當(dāng)代最令人敬佩的作家之一。21歲時(shí)因病致癱的他是不幸的，但又是幸運(yùn)的：

他擁有母親的愛(ài)，可以與地壇對(duì)話。地壇給了他諸多生命的啟示，母親的愛(ài)讓他明白了要堅(jiān)強(qiáng)地

活下去。后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作的他，盡情抒寫著對(duì)人生和生活的深刻思考。可見(jiàn)幸與不幸是相對(duì)

的，世間沒(méi)有絕對(duì)的幸運(yùn)，也沒(méi)有絕對(duì)的不幸。史鐵生的寫作與他的生命完全融合在一起，在自

己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，他體驗(yàn)到的是生命的苦難，

表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的是我們?nèi)找嬗陌档男摹?/p>

適用于以下作文話題與觀點(diǎn)：面對(duì)挫折、珍愛(ài)生命、生活態(tài)度、勇敢等。

四、基礎(chǔ)知識(shí)

8.下列句子中加粗字讀音全都正確的一組是（）

A.荒蕪（wii）剝蝕（shi）琉璃（liii）淡褪（tui）教誨（hu

1）

B.坍圮(tanpi)玉砌雕欄（ch。）頹墻（tui）撅(jue)譬

如(pi)

C.捋麻繩（IQ）蟬蛻（tui）窸窣（xisu）亙古不變（g?n）

祈禱（qi）

D.嘈雜（cdo）灼烈（zhuo）倔強(qiáng)（juejiang）熨帖（yfin）

雋永（juan）

9.下列句子中加粗詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.在人類亙古不變的夢(mèng)想中，最不可磨滅的是對(duì)浩瀚藍(lán)天的向往和對(duì)飛行的渴望。

B.富有創(chuàng)造性的演繹頓時(shí)讓他聲名狼藉，他的流浪漢形象深入人心。

C.都說(shuō)張家界山水很美，身臨其境一看，果然很美。

D.盧溝橋像一位歷盡滄桑的老人，靜靜地見(jiàn)證著北京城的變遷。

10.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）母親知道有些事不宜問(wèn)，便地想問(wèn)而終于不敢問(wèn)，因?yàn)樗约盒睦?/p>

也沒(méi)有答案。

（2）有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還

是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有

（3）當(dāng)我不在家里的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐

與一個(gè)母親最低限度的。

（4）她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就轉(zhuǎn)

身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。

A.含糊不清反映祈求悄悄

B.含糊不清反應(yīng)乞求慢慢

C.猶猶豫豫反應(yīng)祈求悄悄

D.猶猶豫豫反映乞求悄悄

11.下面的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我找不到去路，找不到工作，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到

它那兒去，僅為著那兒可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。

A.我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它

那兒去，僅為著那兒可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。

B.我找不到去路，找不到工作，忽然間幾乎什么都找不到了，我就坐了輪椅總是到它

那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。

C.我找不到去路，找不到工作，忽然間幾乎什么都找不到了，我就坐了輪椅總是到它

那兒去，僅為著那兒可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。

D.我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它

那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。

12.下列對(duì)文中母親形象的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第十段第一句話，寫“我”返身回來(lái)看到的近乎“定格”在送“我”走時(shí)的姿勢(shì)的

母親，表現(xiàn)了母親送“我”出門時(shí)極度關(guān)切、惦念，極度沉重、復(fù)雜的思想感情。引

起下文“我”對(duì)母親生前心境的感悟。

B.第十五段，寫母親來(lái)園中找“我”又不想讓“我”發(fā)覺(jué)，是因?yàn)槟赣H擔(dān)心“我”因

殘疾的陰影想不開(kāi)。母親不想讓“我”發(fā)覺(jué)是不想刺激到“我”那強(qiáng)烈的自尊心。

C.“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受

無(wú)法將這痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子

今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母

親”。

D.母親一味溺愛(ài)她的兒子。母親順從兒子的任性，寬恕兒子的煩躁，她不放心兒子去

地壇，那是一個(gè)脫離了她的視線，讓她力不能及的地方，但是只要兒子活著，不管兒

子做什么，她都會(huì)支持。

13.下列句子中的破折號(hào)與其他幾句用法不同的一項(xiàng)是（）

A.而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子最終能找到。一一這樣一個(gè)母親，注定是活得

最苦的母親。

B.在那段日子里一一那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親做過(guò)最壞的準(zhǔn)備

了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)“你為我想想”。

C.地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時(shí)帶著我父親來(lái)到

北京，就一直住在離它不遠(yuǎn)的地方一一五十多年間搬過(guò)幾次家，可搬來(lái)搬去總是在它

周圍，而且是越搬離它越近了。

D.但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。

參考答案

1.答案：B

解析：“主旨淺近”錯(cuò)誤。本文以小見(jiàn)大，主旨宏大。

2.答案：C

解析：“強(qiáng)調(diào)各人自有自己的一份喜樂(lè)，我們不必好奇窺探他人的生活”錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)

的是一直堅(jiān)守心中的美好才是最重要的，其他都不必在意。

3.答案：①本文是作者帶有自傳性的作品，以“我”的視角敘事，融進(jìn)了作者本人的

許多生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。②“我”是本文的線索，以“我”的見(jiàn)聞串起

故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。③本文通過(guò)“我”的回憶，把過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)

結(jié)在一起，讓讀者既感受到主人公的心靈體驗(yàn)，又體會(huì)到主人公對(duì)人生的哲理思考，

在感性和理性之間極大豐富了作品的審美內(nèi)涵。

解析：以“我”為敘事視角，使用的是第一人稱，其作用一般有使表達(dá)親切，使所敘

述的事件更加真實(shí)可信；便于直接面對(duì)讀者，更具代入感；便于抒發(fā)情感，還可能是

文章的線索等。本文中，由“我想去那兒，是因?yàn)槲蚁牖氐侥莻€(gè)很大的世界里去。那

時(shí)我剛在輪椅上坐了一年多，二十三歲，要是活下去的話，料必還是有很長(zhǎng)久的歲月

等著我”“于是我搖著輪椅，頭一回看見(jiàn)了那兩間老屋.從老花鏡的上緣挑起眼睛看

我”可知，寫了年輕時(shí)的“我”的所見(jiàn)所聞所感，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。文中“我”

是一系列情景的見(jiàn)證者或參與者，文章以“我”的見(jiàn)聞串起故事情節(jié)，“我”是本文

的線索，使不同時(shí)間、空間節(jié)點(diǎn)的故事情節(jié)更加緊湊、集中。”應(yīng)該有一首平緩、沉

穩(wěn)又簡(jiǎn)單的曲子，來(lái)配那兩間老屋里的時(shí)光，來(lái)配它終日沉暗的光線，來(lái)配它時(shí)而的

喧鬧與時(shí)而的疲倦”“老屋里的歌，應(yīng)該是這樣一句簡(jiǎn)單的歌詞，不緊不慢反反復(fù)復(fù)

地唱：不管浪活著，還是浪死了，都是水的夢(mèng)想”，這是現(xiàn)在的“我”對(duì)過(guò)往人和事

的評(píng)述，寫了“我”的所思所想所悟。小說(shuō)通過(guò)“我”的回憶，把過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)結(jié)在

一起，讓讀者既感受到主人公的心靈體驗(yàn)，又體會(huì)到主人公對(duì)人生的哲理思考，在感

性和理性之間極大豐富了作品的審美內(nèi)涵，使作品意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

4.答案：甲組示例①作者回憶了一群平凡小人物的幸與不幸、絕望與盼望的生存狀

態(tài)。②文中人物的處境都比較艱難，或難有平等的工作機(jī)會(huì)，或有無(wú)人理解的孤獨(dú)。

③他們雖然處在人生的困境中，但是并沒(méi)有怨天尤人，而是心存夢(mèng)想、樂(lè)觀向上，在

有限的環(huán)境中追求著人生的價(jià)值。

乙組示例①文章有很多抒情的意象，浪是其中最重要的一個(gè)，浪寓意著夢(mèng)想。②“不

管浪活著，還是浪死了，都是水的夢(mèng)想”是說(shuō)無(wú)論夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，只要追求過(guò)即可，

重要的不是最后的勝利，而是過(guò)程的豐滿。③思想主旨上，表達(dá)作者對(duì)生命的感悟：

正因?yàn)橛袎?mèng)，單調(diào)的生活變得復(fù)雜，窄小的心靈變得廣闊，充滿苦難與絕望的現(xiàn)實(shí)變

得有期望。

解析：不管選擇哪組，都得找出其給出的關(guān)鍵詞和文本內(nèi)容、主旨等的聯(lián)系。如選擇

甲組，關(guān)于平凡，文中出現(xiàn)的“長(zhǎng)跑者K”“U師傅”都是平凡的小人物；關(guān)于困境，

“長(zhǎng)跑者K”很難像其他人一樣擁有一份正常的工作，“U師傅”不被人理解，這些都

是他們的困境；關(guān)于夢(mèng)想，“長(zhǎng)跑者K”夢(mèng)想著得到一份正式工作，或被哪個(gè)專業(yè)田

徑隊(duì)選中，“U師傅”在困境中養(yǎng)花、穿漂亮衣服等，很是講究，側(cè)面表現(xiàn)出她的積

極向上，勇敢追求。如選擇乙組，則要分析出“浪”所代表的意蘊(yùn)，即夢(mèng)想，然后圍

繞文本內(nèi)容具體分析即可。

5.答案：第5段描寫了地壇充滿生機(jī)活力的特點(diǎn)。作者眼中的地壇荒蕪但并不衰敗。

折射出作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生應(yīng)該有所作為的信念。

解析：第五段對(duì)地壇描寫的語(yǔ)句有“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦

捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便

支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上

滾動(dòng)、聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光”“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的

響動(dòng)，怒寇萃萃寇寇萃翠片刻不息”。描寫“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲(chóng)”“蟬蛻”“露

水”“競(jìng)相生長(zhǎng)的草木”等，描繪了一幅生機(jī)勃勃的畫面。作者在文段結(jié)尾有一句概

括：“園子荒蕪但并不衰敗。”通過(guò)這些，我們可以看出作者雖然遭受人生的挫折，

但作者認(rèn)識(shí)到不管怎樣纖弱的生命，都有