第5章

植物生命活動的調節5.3植物生長調節劑的種類和應用本課內容1.了解植物生長調節劑的種類和作用2.實驗：探索植物生長調節劑的應用（預實驗+正式實驗）植物生長調節劑植物生長調節劑：

由人工合成的，對植物的生長、發育有調節作用的化學物質為什么已經有了植物激素，還要合成植物生長調節劑？它們有何區別？植物生長調節劑常見優點：原料廣泛、容易合成、效果穩定分子結構和生理效應與植物激素類似，如吲哚丁酸。分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應，如α-萘乙酸（NAA）、矮壯素等。植物生長調節劑植物生長調節劑的實例實例1用傳統的方法生產啤酒時，大麥芽是不可缺少的原材料。利用大麥芽，實質是利用其中的α—淀粉酶。有人用___________處理大麥，可以使大麥種子無須發芽就可以產生α—淀粉酶，這樣就可以簡化工藝、降低成本。植物生長調節劑的實例實例2乙烯促進果實著色和成熟，乙烯在常溫下是氣體。作為植物生長調節劑的是液態的乙烯利。天然狀態下的鳳梨（菠蘿）開花結果時期參差不齊，一片鳳梨田里需要分五六次收獲，費時費工，晚上市還賣不出好價錢。到了冬季，由于氣溫低、日照弱，果實成熟慢、品質差。用乙烯利催熟，就可以做到有計劃地上市。植物生長調節劑的實例實例3對西瓜、草莓、葡萄等使用一定濃度的膨大劑（也叫膨大素，是______________素的類似物），會能夠促進植物細胞分裂，促進果實肥大，加快水果成熟，使其提前上市。同時，還可以促進光合作用，減少落花落果。但使用膨大劑的水果與正常水果相比，口感較差，汁水較少，甜味不足，而且不宜長時間儲存。錯誤使用時，可能導致果實炸裂！植物生長調節劑的實例實例4

青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期。青鮮素可以延緩衰老，此功能與____________素類似；青鮮素又可以抑制頂芽、側芽的萌發，抑制細胞分裂，此功能與____________相似。青鮮素可能有副作用，導致畸變。中國科學院植物生理研究所用荔枝為原料研究表明，殘留期為1～2個月。植物生長調節劑的使用植物生長調節劑的優點：

提高作物產量、改善產品

品質

減輕人工勞動植物生長調節劑的負面影響：

使用不當，可能影響作物產量和產品品質

過量使用，可能對人體健康和環境帶來不利影響施用植物生長調節劑，要綜合考慮多種因素，要考慮施用時間、部位、方式、濃度和施用次數等問題。實驗：嘗試用乙烯利催熟水果（1）實驗原理乙烯利是一種植物生長調節劑，工業品為液體；當溶液pH<3.5時，它比較穩定；但隨著溶液pH升高，它會分解釋放出乙烯；乙烯對水果有催熟作用，還可進一步誘導水果自身產生乙烯，加速水果成熟。由此可見，成熟的過程屬于__________（正/負）反饋。（2）請你設計具體實驗步驟。包括實驗材料的選取、預實驗的準備、如何控制變量等方面。試一試（2021廣東高考）14.乙烯可促進香焦果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學們去香蕉種植合作社開展研學活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設計的技術路線如圖。下列分析正確的是（

）A.對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B.實驗材料應選擇已經開始成熟的香蕉果實C.根據實驗安排第6次取樣的時間為第10天D.處理組3個指標的總體變化趨勢基本一致試一試（2021廣東高考）14.乙烯可促進香焦果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學們去香蕉種植合作社開展研學活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設計的技術路線如圖。下列分析正確的是（

）A.對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B.實驗材料應選擇已經開始成熟的香蕉果實C.根據實驗安排第6次取樣的時間為第10天D.處理組3個指標的總體變化趨勢基本一致C試一試：課本P104左下1.種植葡萄時，在打插繁殖、控制枝條生長、提高果實品質等方面都可以使用植物生長調節劑。判斷下列有關表述是否正確。(1)施用的植物生長調節劑就是植物激素。(

)(2)施用植物生長調節劑就一定能提高葡萄的產量和品質。(

)試一試：課本P104左下1.種植葡萄時，在打插繁殖、控制枝條生長、提高果實品質等方面都可以使用植物生長調節劑。判斷下列有關表述是否正確。(1)施用的植物生長調節劑就是植物激素。(

)(2)施用植物生長調節劑就一定能提高葡萄的產量和品質。(

)錯錯試一試：課本P104左下2.研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和2，4-D對即將成熟的柑橘體內脫落酸含量的影響，進行了一項科學實驗，實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A.噴施2，4-D和赤霉素能延緩柑橘果實的脫落B.2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內源脫落酸的合成C.2，4-D和赤霉素都能抑制柑橘內源脫落酸的合成D.2，4-D、赤霉素與脫落酸對柑橘脫落的作用相同試一試：課本P104左下2.研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和2，4-D對即將成熟的柑橘體內脫落酸含量的影響，進行了一項科學實驗，實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是（）A.噴施2，4-D和赤霉素能延緩柑橘果實的脫落B.2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內源脫落酸的合成C.2，4-D和赤霉素都能抑制柑橘內源脫落酸的合成D.2，4-D、赤霉素與脫落酸對柑橘脫落的作用相同D作業本P76左上第1題作業本P76左上第1題⑤⑩（11）（12）作業本P76左側第2題作業本P76左側第2題①③⑤（11）第5章

植物生命活動的調節5.3.2生長素類似物誘導生根實驗實驗：探索植物生長調節劑的應用——預實驗

進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預實驗。

目的：（1）為進一步的實驗摸索條件；

（2）檢驗實驗設計的科學性和可行性。如探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度時，通過預實驗確定有效濃度的大致范圍，可為確定最適濃度打下基礎。預實驗必須像正式實驗一樣認真進行。實驗：探索植物生長調節劑的應用（1）實驗原理

①常用的生長素類調節劑：NAA、2，4—D，吲哚丙酸，IBA

②適宜濃度的NAA溶液促進插條生根，濃度過高或過低都不利于插條生根。（2）提出問題

NAA促進某種植物扦插生根的最適濃度是多少？（3）分析變量

自變量：不同濃度的生長素類似物（NAA）

因變量：促進枝條生根的效果（枝條生根數或根的長度）

無關變量：哪些因素是無關變量？實驗：探索植物生長調節劑的應用（4）實驗步驟

①選取合適材料（生長旺盛的一年生枝條），分為多組，每組多個；配制一系列濃度生長素類似物（等差或等比）

②去掉成熟葉片（去葉留芽）+遮陰：降低蒸騰作用

實驗：探索植物生長調節劑的應用（4）實驗步驟

③浸泡法（低濃度幾小時至一天）

或沾蘸法（高濃度約5秒）處理材料0102030405060708090100110414243444546474849515253545556575859預實驗正式實驗思考：預實驗和正式實驗中，對照組分別是誰？最適濃度在什么范圍？為探究NAA促進插條生根的最適濃度，某興趣小組進行了預實驗，結果如下圖。有關敘述錯誤的是()A．預實驗要像正式實驗一樣認真進行才有意義B．選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料C．高、低濃度的NAA對插條生根的影響方向不同D．正式實驗應在2～4μL·L－1范圍內設計更小的濃度梯度哪組是對照組？哪些組促進生長？哪些組抑制生長？進一步實驗的范圍是？進一步實驗需幾組？最適濃度在什么范圍？為探究NAA促進插條生根的最適濃度，某興趣小組進行了預實驗，結果如下圖。有關敘述錯誤的是()A．預實驗要像正式實驗一樣認真進行才有意義B．選擇生長旺盛的一年生枝條作為實驗材料C．高、低濃度的NAA對插條生根的影響方向不同D．正式實驗應在2～4μL·L－1范圍內設計更小的濃度梯度D最適濃度在什么范圍？萘乙酸溶液濃度（mg/L）生根插條數（支）平均生根數（條/支）40069660085138004380（清水）73NAA濃度(mg/L)0200400600800生根數(條)16994以下數據來自不同的預實驗。分別應在什么區間進行進一步實驗？哪些濃度下是促進，哪些濃度下是抑制？最適濃度在什么范圍？10-14g/mL10-410-210-610-810-1010-12清水若該實驗為正式實驗前的預實驗。進一步正式實驗應選用什么濃度范圍？哪些濃度下是促進，哪些濃度下是抑制？實驗：探索植物生長調節劑的應用下列關于“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”的實驗敘述，錯誤的是（）（單選）A.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根B.除扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同C.每根枝條上應保留相同數量的芽D.實驗中不同濃度的生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要一致E.生長素類似物濃度是實驗自變量F.為了保證實驗結果的可靠性，每組需要取多根插條G.實驗的測量指標可以是枝條的生根數量或生根長度H.去掉大部分葉片的作用是防止蒸騰作用過強散失太多水分實驗：探索植物生長調節劑的應用下列關于“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度”的實驗敘述，錯誤的是（）（單選）A.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根B.除扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同C.每根枝條上應保留相同數量的芽D.實驗中不同濃度的生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要一致E.生長素類似物濃度是實驗自變量F.為了保證實驗結果的可靠性，每組需要取多根插條G.實驗的測量指標可以是枝條的生根數量或生根長度H.去掉大部分葉片的作用是防止蒸騰作用過強散失太多水分B試一試（2022廣東高考）19.（3）……按圖所示的條件，分A、B、C三組培養玉米幼苗，每組30株；……收獲后分別測量各組玉米的籽粒重量。結果統計：比較各組玉米的平均單株產量。分析討論：如果提高玉米產量的結論成立，下一步探究實驗的思路是________________。從左至右，分別是A、B、C組。題目前面小問已證明，B組凈光