七年級地理下冊第三章第一節多變的天氣說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理下冊第三章第一節多變的天氣說課稿新人教版教材分析本節課選自新人教版七年級地理下冊第三章第一節《多變的天氣》，主要講述了天氣的概念、天氣符號的識別以及天氣對人類活動的影響。本節內容緊密聯系學生的生活實際，通過生動的實例和有趣的互動，使學生了解和掌握基本的天氣知識，為后續學習氣候和地理環境打下基礎。核心素養目標1.地理實踐力：培養學生通過觀察、記錄和解讀天氣符號，提高實際操作能力，學會運用地理工具分析天氣變化。

2.地理思維：引導學生運用地理思維方法，探究天氣對人類活動的影響，培養其綜合分析問題和解決問題的能力。

3.地理觀念：幫助學生建立正確的地理觀念，認識到天氣變化與人類生產、生活密切相關，增強環保意識。教學難點與重點1.教學重點

①天氣的概念及其與氣候的區別；

②天氣符號的識別和運用；

③天氣對人類活動的影響。

2.教學難點

①學生對天氣和氣候概念的理解和區分；

②天氣符號的準確識別和運用；

③深入理解天氣對人類活動多方面的影響，并能結合實際案例分析。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，引導學生理解天氣和氣候的區別，并討論天氣對日常生活的影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬天氣預報員，運用天氣符號進行天氣預報，增強實踐操作能力。

3.利用案例研究，分析不同天氣狀況對農業、交通等人類活動的影響，促進學生思考和互動。

4.使用多媒體課件展示天氣變化過程和天氣符號，直觀形象地幫助學生理解和記憶。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習《多變的天氣》這一節內容。請大家回想一下，我們日常生活中都經歷過哪些不同的天氣現象呢？（學生回答：晴天、陰天、雨天、雪天等）很好，這些天氣現象時刻影響著我們的生產和生活。那么，今天我們就來學習如何識別這些天氣，并了解它們對我們有哪些影響。

2.天氣的概念及其與氣候的區別

首先，我們來了解一下天氣和氣候的概念。請大家打開課本，翻到第XX頁。天氣是指某個地方在短時間內的氣象要素（如溫度、濕度、風向、風速等）的綜合狀況，它具有多變的特點。而氣候是指某個地方在長時間內的平均天氣狀況，它相對穩定。現在，請同學們舉例說明一下天氣和氣候的區別。（學生回答后，教師總結）

3.天氣符號的識別和運用

4.天氣對人類活動的影響

現在我們已經了解了天氣和氣候的概念，以及如何識別天氣符號。那么，天氣對人類活動有哪些影響呢？請大家分成小組，討論一下這個問題，并給出具體實例。（學生分組討論，教師巡回指導）

5.小組分享與總結

經過剛才的討論，哪個小組愿意分享一下你們的討論成果？（學生分享）很好，你們提到了農業、交通、建筑等方面的影響，非常全面。接下來，請其他小組也分享一下你們的討論成果。（依次邀請其他小組分享）

6.案例分析

現在，我們來分析一個案例。請大家看課本第XX頁的案例，這是一個關于某地區農業受天氣影響的例子。請大家閱讀案例，并回答以下問題：（1）該地區農業受到哪些天氣現象的影響？（2）這些天氣現象對農業產生了哪些影響？（3）當地農民是如何應對這些天氣影響的？（學生閱讀案例，回答問題）

7.角色扮演

8.總結與反饋

經過剛才的角色扮演活動，我想請大家分享一下你們的感受。你們覺得天氣預報員這個角色有趣嗎？你們在扮演過程中學到了什么？（學生回答）很好，通過這個活動，我們不僅學會了如何運用天氣符號，還了解了天氣預報的重要性。

9.課堂小結

今天我們學習了《多變的天氣》這一節內容，了解了天氣和氣候的概念，學會了識別天氣符號，并分析了天氣對人類活動的影響。希望大家在今后的生活中，能夠關注天氣變化，合理安排自己的生產和生活。

10.作業布置

最后，我給大家布置一個作業。請大家結合今天所學的知識，寫一篇關于“天氣對人類活動的影響”的短文，要求字數在200字左右，下節課分享。

至此，本節課的教學內容就結束了。希望大家能夠認真復習，鞏固所學知識。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.掌握了天氣和氣候的基本概念，能夠明確區分兩者之間的差異，并在日常生活中運用這些知識進行觀察和分析。

2.通過學習天氣符號，學生能夠準確地識別和解讀各種天氣現象，提高了他們使用氣象信息的能力，為日后的生活和工作打下了堅實的基礎。

3.學生通過案例分析和角色扮演活動，深刻理解了天氣對人類活動的影響，包括農業、交通、建筑、健康等多個方面，能夠結合實際情境提出合理的應對措施。

4.在小組討論和分享環節，學生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉，他們能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎上形成更加全面的見解。

5.學生通過寫作作業，不僅鞏固了課堂所學知識，還能夠將理論知識與實際生活相結合，提高了寫作能力和邏輯思維能力。

6.學生在學習過程中表現出對天氣變化的敏感性，增強了對環境保護的意識，能夠在日常生活中采取更加環保的行為。

7.學生通過本節課的學習，對地理學科產生了更加濃厚的興趣，激發了他們進一步探索自然現象和地理環境的欲望。

8.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如主動查閱資料、記錄筆記、積極參與討論等，這些習慣將對他們的終身學習產生積極影響。內容邏輯關系①天氣與氣候的區別

-重點知識點：天氣的短暫性和多變性，氣候的長期性和穩定性。

-重點詞：天氣、氣候、短暫、長期、變化、穩定。

-重點句：天氣是某地距離地表較近的大氣層在短時間內的變化，特點是多變；氣候是某個地方多年的天氣平均狀況，具有穩定性。

②天氣符號的識別和運用

-重點知識點：天氣符號的識別及其代表的天氣現象。

-重點詞：晴、陰、雨、雪、風、溫度、濕度、氣壓。

-重點句：通過天氣符號，我們可以快速了解各地的天氣狀況，為出行和