第1課時21

古詩詞三首統編版語文五年級上冊單元主題自然之趣語文要素初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫。習作要求學習描寫景物的變化。◎精讀課文◎略讀課文◎習作環環相扣關系緊密學習方法習作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法課前導入

中國自古就是一個詩的國度，以古老的《詩經》發端，優秀的詩歌作品浩如煙海。今天，我們就來學習三首膾炙人口的詩詞。字詞樂園榆關河畔三更半夜聒噪榆關

河畔

三更半夜聒噪

yúpàngēng

guō我會讀更好更加多音字更例句為了把事情做得更（gèng）好，爸爸經常忙到三更（gēng）半夜。（gēng）更新更改（gèng）表示“舊時一夜分五更”“改變，改換”“經歷”時，讀gēng；表示“再，又”“越發，愈加”時，讀gèng。辨析停泊泊船泊例句村前的湖泊（pō）中停泊（bó）著一條小船。（pō）湖泊血泊（bó）表示“湖”時，讀pō，多用于湖名，如梁山泊、羅布泊；表示“停船靠岸”“恬靜”時，讀bó。辨析收集楓葉更榆畔聒孫泊愁寺榆我會寫畔（子孫）（停泊）（發愁）（寺廟）（榆樹）（湖畔）結構：左右結構

組詞：王孫兒孫造句：我們要保護環境，為子孫后代留下一片藍天。

sūn部首：子書寫指導：“子”的橫變提，“小”的第一點在豎中線上。點擊播放重點字講解結構：上下結構

組詞：愁人發愁造句：他平時不愛讀書，所以一寫作文就發愁。

chóu部首：心書寫指導：上大下小，上部“秋”要寫緊湊，下部“心”寫得扁平。點擊播放結構：上下結構

組詞：寺院寺觀造句：這里以前是一座著名的寺院，來旅游的人特別多。sì部首：土書寫指導：上寬扁，下稍窄。上部“土”的第二個橫要寫長，完全蓋住下部的“寸”。點擊播放孫榆畔注意紅框部分，不要寫錯哦橫變提捺變點不要寫成日山居秋暝助學資料生平簡介：字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家。他與孟浩然合稱“王孟”。王維(701—761)主要作品：《相思》《九月九日憶山東兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》等。仕途不暢，寄情山水王維在安史之亂中為叛軍所俘，被迫擔任了叛軍的官職。因為此事，安史之亂后，王維被降職，后來過著半官半隱的生活。《山居秋暝》就是王維隱居終南山（位于今陜西省藍田縣）下輞川別業（別墅）時所作，詩人在這首詩中表達了自己寄情山水的情懷。初讀感知

自由讀這首詩，注意讀準字音，注意斷句，讀出節奏。讀讀這首詩的題目，你知道這首詩寫的是什么內容嗎？山居秋暝日落時分，天色將晚。這首詩寫的是詩人在山中居所看到的秋天傍晚時的景色。品讀鑒賞學習古詩時，你會用什么方法來理解詩意？結合注釋理解借助插圖展開想象空山新雨后，天氣晚來秋。剛剛。空曠的山林。你能連起來說說這句詩的意思嗎？空曠的山中剛剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感到陣陣秋意。首聯描繪的是秋天傍晚雨后的山中景色。空：說明山中人跡罕至，給人一種清幽、深遠的感覺，為全詩奠定了空靈澄凈的基調。新：既點出了新近下雨之意，又表現出下雨后清新如洗的感覺。晚來秋：呼應了詩題，表現出山居秋暝獨有的特色。賞析明月松間照，清泉石上流。你能說說這句詩的意思嗎？皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。賞析頷聯寫景，描繪了一幅明月高照、清泉流淌的圖畫，兩句一靜一動，描繪出山間傍晚的美好景色。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹林里傳來喧笑聲。洗衣物的女子。你能連起來說說這句詩的意思嗎？竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。賞析頸聯描寫人的活動，由“竹喧”而知浣女歸來，由“蓮動”可見漁舟順流而下，用洗衣女子的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動的場景，襯托出月夜山村的清幽寧靜。隨意春芳歇，王孫自可留。任憑。春天的花草。盡。原指貴族子弟，此處指詩人自己。你能連起來說說這句詩的意思嗎？任憑春天的花草凋謝，可我還是愿意留在這里，長久居于此地。賞析尾聯由寫景轉為抒情，表達了詩人想長久隱居于此的心愿，即使春去花落，也不會為之改變。“留”字寫出了詩人留戀山中美景，不想歸去的心情。這首詩中都描寫了哪些自然景物，這些自然景物構成了一幅怎樣的畫面？畫面：一幅清幽、明凈、恬美的雨后山中秋景圖。自然景物：空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、蓮等。你能有感情地朗讀這首詩嗎？首聯：讀得輕緩一些，猶如“空山”的靜態畫面展現在眼前。頷聯：一“照”一“流”，由靜到動，語調要變得活潑些。頸聯：由景入事，朗讀時聲音要相對響亮、明快，讓人感受到動態場景。尾聯：語氣肯定，讀出向往之情。板書設計山居秋暝明月松清泉石竹喧浣女蓮動漁舟生活美自然美喜愛美景情愿歸隱主旨提煉《山居秋暝》描繪了初秋薄暮、雨后初晴的山中圖景，表達了詩人對山間美好景色的喜愛以及歸隱山林的心愿。登高[唐]杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。課外拓展子（）課堂練習（）關（）廟榆孫

愁畔寺停（）泊yúbósūn發（）河（）pàn

chóusì一、根據拼音寫漢字。二、連一連竹喧歸浣女蓮動下漁舟明月松間照隨意春芳歇王孫自可留清泉石上流課后作業1.認真書寫本課生字。2.背誦《山居秋暝》。3.預習《楓橋夜泊》和《長相思》。第2課時21

古詩詞三首統編版語文五年級上冊課前導入上節課，我們學習了《山居秋暝》，欣賞了王維筆下的山中秋景圖。這節課，讓我們一起來學習下面的兩首詩詞。楓橋夜泊助學資料生平簡介：字懿孫，襄州（今湖北襄陽）人，唐代詩人。他的詩多紀行游覽、酬贈送別之作，風格清遠，對后世頗有影響。張繼主要作品：《楓橋夜泊》。社會動亂，游子憂愁張繼考取進士后，唐朝爆發了安史之亂，唐玄宗奔逃到四川。因為當時江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，張繼泊船楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色，吸引著這位心懷憂愁的游子，他由此寫下了這首意境清遠的小詩。初讀感知

自由讀這首詩，注意讀準字音，注意斷句，讀出節奏。結合注釋，說說這首詩寫了什么內容。這首詩寫的是詩人在一個秋天的夜晚，泊船蘇州城外的楓橋時的所見所聞。品讀鑒賞月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。形容天氣很冷。伴著憂愁入眠。你能連起來說說這句詩的意思嗎？漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉，楓樹搖曳，漁船上燈火點點，我看著這些景象，心中充滿愁緒，久久不能入睡。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。蘇州的別稱。傳到。你能連起來說說這句詩的意思嗎？此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳到了我的船上。詩中描寫了哪些景物？月落烏啼霜滿天江楓漁火客船邊讀詩邊想象畫面，你看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？看到清冷的月亮漸漸落下，江邊楓樹與點點的漁火默默相對，江邊停著一只孤單的來自他鄉的客船。歸巢的烏鴉“呱呱”地啼叫，寒山寺一陣陣悠長的鐘聲傳到客船上來。聽到感受霜滿天的寒意，難以入睡時的思緒萬千。你覺得詩中哪個字最能表達詩人此時此刻的情感？詩人漂泊在外，在一個秋天的夜晚，泊船在楓橋，看著清冷、幽靜的夜景，聽著夜半鐘聲，內心憂愁孤寂。板書設計楓橋夜泊月霜江楓漁火烏啼鐘聲所聞所見喜愛美景情愿歸隱主旨提煉

《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船姑蘇城外的楓橋時的所見所聞，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。長相思助學資料納蘭性德（155—1685）生平簡介：葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，清朝詞人。其文學成就以詞為最，有“清朝第一大詞人”的美譽。主要作品：《飲水詞》等。征途思鄉康熙二十一年（1682）二月十五日，康熙因云南平定，出關東巡，祭告奉天祖陵。納蘭性德隨從康熙去永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關。塞上風雪凄迷，苦寒的天氣引發了納蘭性德對家的思念，于是他寫下了這首詞。初讀感知

自由讀這首詞，注意讀準字音，注意斷句，讀出節奏。//////默讀《長相思》，結合注釋和插圖，疏通這首詞的大意，小組內交流不理解的地方。用自己的話說說這首詞寫了什么內容。這首詩詞描寫了遠行的將士們在風雪夜中不能入眠，思念家鄉及親人的情景。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。品讀鑒賞里程、路程。山海關。你能連起來說說這句詞的意思嗎？將士們翻過一座座山，涉過一條條河，向山海關那邊進發。夜已經深了，營地里上千頂帳篷里都亮著燈。那邊，這里指關外。此時，詩人身在何處？在征途之中。從“山一程，水一程”中，可以體會到將士們的行軍是怎樣的？遠離故鄉，行軍艱辛。“千帳燈”讓你想象到了一幅什么畫面？

將士們夜間在荒山野嶺中安營扎寨的場面，燈火萬千，非常壯觀。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。思鄉之心。故鄉，家鄉。你能連起來說說這句詞的意思嗎？風刮了一更又一更，雪下了一更又一更，我被風雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉來。因為故鄉是多么溫暖寧靜呀，哪有這般狂風呼嘯、雪花亂舞的聒噪之聲。想象一下：“風一更，雪一更”描繪的是怎樣的場景？描繪了風雪交加、整夜持續不斷的場景，表現了氣候環境的惡劣。下闋中，還有哪些字詞能讓你感受到天氣的惡劣？聒碎思鄉夢碎，思鄉心碎。詞人在家里和塞外聽到風雪交加的聲音時，心情會有什么不同？家里：祥和溫暖塞外：嘈雜寒冷對比思鄉板書設計長相思敘事：跋山涉水寫景：千帳燈下闋上闋身在征途心念家鄉寫景：風雪交加敘事：夢醒思鄉主旨提煉

《長相思》描寫了遠行的將士們在風雪夜中不能入眠，思念家鄉及親人的情景。詞人在敘事的同時，流露出強烈的羈旅懷鄉之情。教材習題答案讀一讀，想象詩句描繪的景象，體會其中的靜態描寫和動態描寫。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。參考答案：“明月松間照，清泉石上流”描繪的是月光透過松林灑落下來，清泉從石頭上潺潺流過的景象，前一句是靜態描寫，后一句是動態描寫。“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”描繪的是竹林中傳來洗衣女歸家時的談笑聲，蓮葉晃動，漁人搖舟而過的景象，這是動態描寫。

“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”寫的是漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉，楓樹搖曳，漁船上燈火點點，詩人看著這些景象，心中憂愁，難以入眠，這是動態描寫。課外拓展戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。月夜憶舍弟[唐]杜甫課堂練習1.下列詩詞句斷句錯誤的一項是（）C．身/向榆關/那畔行，夜/深千帳燈。B．姑蘇城外/寒山寺，夜半鐘聲/到客船。A．隨意/春芳歇，王孫/自可留。C2.解釋下列畫線的字詞。

（1）隨意春芳歇

歇：

（2）楓橋夜泊

泊：

（3）竹喧歸浣女

浣女：

（4）山居秋暝

瞑：

（5）身向榆關那畔行

那畔：

那邊，這里指關外。日落時分，天色將晚。洗衣物的女子。停泊。盡。課后作業1.背誦三首古詩詞。2.默寫《楓橋夜泊》。3.完成作業課件中的相關練習。21

古詩詞三首學習內容1.朗讀詩詞，了解大意。2.文體知識：詞。3.了解作者和寫作背景。第一階：課前預習返回三首古詩詞各描寫了怎樣的景色？表達了詩人怎樣的情感？課文大意

《山居秋暝》全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。作者簡介生平簡介：王維(約701—761至768)，字摩詰，先世為太原祁(今山西祁縣)人，官至尚書右丞，世稱“王右丞”。突出成就：唐代著名詩人、畫家，尤以山水詩成就為最，是唐代山水田園詩派的代表。主要作品：《九月九日憶山東兄弟》《鹿柴》《山居秋暝》《送元二使安西》《鳥鳴澗》《使至塞上》等。名言佳句：大漠孤煙直，長河落日圓。他人評價：味摩話之詩，詩中有畫;觀摩話之畫，畫中有詩。——蘇軾寫作背景《山居秋暝》的創作背景開元二十四(740)年，唐玄宗時期最后一個開明的宰相張九齡被李林甫等排擠而罷官，朝政日趨昏暗，王維的政治熱情冷卻下來，對政治抱著消極的態度。開元二十八(740)年，他在終南山建筑了別墅，過著半官半隱的生活，此詩就創作于這個時期。課文大意

《楓橋夜泊》寫的是詩人夜間停船楓橋的所見所聞，表達了詩人愁悶的心情。作者簡介生平簡介：張繼，字懿孫，唐代詩人，襄州(今湖北襄陽)人。天寶進士。代宗大歷年間以檢校祠部員外郎分掌財賦于洪州。詩多登臨紀行之作，風格清遠，不事雕琢。主要作品：《楓橋夜泊》《晚次淮陽》《秋日道中》等。他人評價：不雕而自飾，豐姿清迥，有道者風。——高仲武寫作背景《楓橋夜泊》的創作背景安史之亂爆發后，因為當時江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中就包括張繼。一個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色，吸引著滿懷旅愁的張繼，使他寫下了這首意境深遠的小詩。課文大意

《長相思》寫景與敘事融為一體，體現了詞人濃烈的羈旅懷鄉之情。作者簡介生平簡介：納蘭性德(1655—1685)，字容若，號楞伽山人，清代詞人。滿洲正黃旗人。文學成就：以詞為最，有“清代第一詞人”之稱，與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。主要作品：《長相思》(山一程)、《浣溪沙》(誰念西風獨自涼)、《木蘭花·擬古決絕詞柬友》等。他人評價：詞作“纏綿清婉，為當代冠”。——鄭振鐸寫作背景《長相思》的創作背景康熙二十年，三藩之亂平定。翌年，康熙帝至盛京(沈陽)告祭祖陵，納蘭性德扈從。出關時冰雪未消。千山萬水，對于生于關內、長于京城的納蘭性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由得思念親人朋友，填下這首《長相思》。文體知識詞，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發展，進入到詞的全盛時期，所以詞又稱“宋詞”。詞的句子有長有短，便于歌唱，因而詞是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。詞有詞牌，如“西江月”“蝶戀花”等，是漢語填詞所依據的曲調名稱，所以作詞也叫“填詞”。會認字榆關那畔三更半夜聒噪pàngēngguōyú更gēng

更改gèng

更多多音字易讀錯“畔”前鼻音。“聒”讀guō，不讀guā。孫泊愁寺畔會寫字左右結構，左窄右寬。書寫指導孫泊畔易寫錯寺上半部分是“土”，不要寫成“士”。詞語聽寫王孫停泊愁悶山寺耳畔學習內容借助注釋了解詩詞大意。第二階：閱讀理解返回品讀古詩詩意：空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚的降臨使人感到已是初秋。空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。“新”既點出了新近下雨之意，又表現出雨后清新如洗的感覺。“晚”“秋”點明時間和時令。初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見。時間時令詩意：皎皎明月從松間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙

流淌。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。一靜一動，描繪出山間傍晚的美好景色。靜動詩意：竹林喧響，知是洗衣女子歸來，蓮葉輕搖，原來是漁船順流而下。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。①竹喧：喧，喧嘩，這里指竹葉發出沙沙聲響。竹林中笑語喧嘩。②浣女：洗衣物的女子。①②竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。用洗衣女子的歡歌笑語和漁舟歸來荷葉晃動的場景，襯托出月夜山村的清幽寧靜。動態描寫詩意：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。隨意春芳歇，王孫自可留。③隨意：任憑。⑤歇：盡。⑥王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。④春芳：春天的花草。⑤⑥③④隨意春芳歇，王孫自可留。由寫景轉為抒情：山間景物如此清新美好，令人流連忘返，所以詩人流露出隱居此地的心愿。山居秋暝松林泉水流寫景寫人薄暮雨初霽詩情畫意山水中世外桃源心寧靜浣女漁舟歸春芳王孫留結構圖示月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。①月落烏啼：形容天色快要明卻又沒明時的景象。③漁火：漁船上的燈火。④對：一般解作朝著、面對，但在此詩中“對”包含了“伴”的意蘊，不過不像“伴”字外露，故“對”在這里應解作“伴隨”“相伴”。②江楓：江邊的楓樹(一說泛指江邊的樹)。①②③④詩意：月亮漸漸落下，烏鴉啼叫，到處彌漫著寒霜，江邊的楓樹黑糊糊的一片，漁船上的燈火不停搖動，我與愁思相伴難以入眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，這一系列意象構成一種意韻濃郁的愁思情境。所見所聞所感姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。⑤姑蘇：蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。⑦到：送到，傳到。⑥寒山寺：楓橋附近的一座寺廟，相傳唐代僧人寒山曾住于此。⑦⑤⑥詩意：姑蘇城外由一座寺廟名叫寒山寺，半夜里，寺里的鐘聲悠揚回蕩，傳到客船上來。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。用動景襯靜景，表達了詩人孤寂憂愁的心情。結構圖示所見所感所聞月落霜滿天江楓漁火對愁眠夜泊姑蘇懷愁思客船寂寞聽鐘聲烏啼夜半鐘聲楓橋夜泊長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。詩意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，每個

帳篷里都點起了燈。①②③④①長相思：詞牌名。②榆關：山海關。③那畔：那邊，這里指關外。④千帳：這里是虛數，指眾多帳篷。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。長途跋涉，遠離故鄉。行軍艱辛行進方向隊伍龐大風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。詩意：入夜，又是刮風，又是下雪，詞人從睡夢中醒來，不禁思念起故鄉，再也睡不著了，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。⑤聒：聲音嘈雜，這里指風雪聲。⑥鄉心：指思鄉之心。⑦故園：故鄉。⑤⑥⑦風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。思鄉之意自然酣暢地流露出來。靜謐的夜思鄉之情油然而生對比對比聒耳的風雪故園無此聲思鄉情更濃寫景燈火點點，聲勢浩大上闋下闋敘事山水重重，行軍艱難蕭蕭風雪難成夢羈旅情懷情誼濃寫景風雪交加，聲音聒耳敘事思念故鄉，難以入眠長相思結構圖示學習內容體會詩詞中蘊含的感情。第三階：方法學用返回體會古詩詞的情感本課的三首古詩詞都有景色描寫，都運用了一定的藝術手法表達詩人的獨特感受，使讀者能更深入地理解詩詞，感受到詩人內心的情感。《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》代表性景物山明月松泉浣女蓮漁舟月落烏啼霜江楓漁火不眠人寒山寺鐘聲客船山水榆關帳篷燈火風雪藝術手法以自然美來表現詩人的人格美和一種理想中的社會之美。將心境、情感滲入畫面之中，從而使人產生身臨其境之感。通過榆關和故園空間的對比，虛實結合，表達作者身在羈途、心系故園的懷鄉之情。情感寄情山水怡然自得羈旅之思愁緒滿懷行軍之難思鄉情切學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。返回第四階：課后練習課后習題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。有感情地朗讀課文。本課所選的三首古詩詞都描寫了景物，但描寫的景物和所表達的情感各不相同，朗讀時的基調也就不同。《山居秋暝》是詩人自由生活的表現，讀時語氣歡快，語調上揚，要通過有感情的朗讀，充分體現秋天月上松林，浣女晚歸的輕松和自由。《楓橋夜泊》的朗讀基調是深沉舒緩的，語調是沉悶低緩的。當然，朗朗讀時不要過于低沉，因為這是一幅意境幽美的秋江夜泊圖，要體現美感。《長相思》是作者隨康熙至榆關外時，借景懷鄉之作，字里行間透著濃濃的愁苦、凄涼之情。讀上闋時，要用凝重惆悵的語調，讀出山遠水長、路途遙遠之感；讀下闋時，則要用悵惘、悠長的語調，讀出作者思鄉的愁悶。課后習題1背誦課文。背誦這三首古詩詞可先看看它們按照什么順序分別描繪了哪些景物，它們有什么特點。然后邊讀邊在腦海中浮現相應的畫面，并結合課文插圖加深印象，這樣就能熟練地背誦詩詞了。默寫《楓橋夜泊》。默寫古詩應在反復朗讀、背誦的基礎上恰當理解詩意之后進行。抓住詩中景物、地點試著默寫，找出易忘、易錯的地方，再強化記憶。課后習題2讀一讀，想象詩句描繪的景象，體會其中的靜態描寫和動態描寫。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸烷女，蓮動下漁舟。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

“明月松間照，清泉石上流。”這兩句詩描寫皓月當空、青松如蓋；山泉清冽，徐徐流瀉