大班美術豐富多彩的賀卡教案反思1、大班美術豐富多彩的賀卡教案反思

活動目標：

1、探究嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜愛的畫面。

2、把握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和顏色表現畫面的主次層次。

3、在學會制作不同類型的賀卡的根底上，讓幼兒制造性的裝飾各種圖案，進展幼兒的創新力量。

活動預備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現區各種賀卡彩筆各種紙卡

活動流程：

(一)觀賞各種賀卡，進展發散思維：

看教師給你們帶來了什么禮物?

1、集中思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么外形的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情。

2、發散思維：為不同的賀卡分類：(依據材料、外形、內容、圖案不同進展分類)

3、一點向多點發散思維：了解賀卡的演化：樹葉賀卡--紙賀卡--電子賀卡(幼兒依據賀卡的不同進展爭論，說說自己賀卡的種類。)

(二)創新制作賀卡：

1、幼兒觀看砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽敘述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜愛什么顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發覺適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

4、引導幼兒大膽敘述賀卡預備送給誰?(這么漂亮的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現狀況、顏色的選擇、內容的表現的狀況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內容?鼓舞幼兒大膽敘述想要送給什么人。

(三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫助把自己制作的賀卡郵寄給你最喜愛的人。并把結果反應給教師。

(四)活動反思

本次活動由搜集賀卡、觀賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進展了探究，他們的感受也應當是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到觀賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的根底和鋪墊，這與教師的細心預設與隨時生成是密不行分的，由于教師要依據孩子每次的閱歷水平和現實表現進展調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。

2、大班美術活動教案：《新年賀卡》教案(附教學反思)

設計背景

期末到了，離春節也越不越近了，我組織幼兒進展一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜愛的人，感受春節的氣息。

活動目標

1.初步熟悉賀卡，了解賀卡的用途。

2.通過贈送同卡，學習使用祝愿語。

3.嘗試制造性地設計、制作賀年卡。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

重點難點

嘗試制造性地設計、制作賀年卡。

活動預備

投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片

活動過程

一、進場音樂

播放《過新年咚咚嗆》，教師帶著幼兒一起拍手進教室。

二、談話導入

1.教師：小朋友，看一看，我們的教室美麗嗎?(美麗)哪里美麗?(掛有燈籠、鞭炮)

2.教師：聽到剛剛的音樂，你們開不快樂?(快樂)為什么?(快過年了)

新年快到了，我們會收到許多的禮物。今日，覃教師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看?(想)請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好?

三、觀賞自制卡片

1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年歡樂，每天快樂!你們覺得這張賀卡怎么樣?(美麗)哪里美麗?請2名幼兒上來說說哪里美麗。

教師小結：我也覺得這張賀卡美麗，遠處有一座美麗的房子，房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的四周還有美麗的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了許多美麗的賀卡，我們一起來觀賞一下吧!

四、播放幻燈片，幼兒一起觀賞賀卡圖片。

教師：你最喜愛哪一張賀卡?為什么?(美麗)哪里美麗?(請2名幼兒上來說一說)

教師小結：在賀卡的中間有美麗的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真美麗，我也喜愛!我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年歡樂，工作順當!怎樣才能制作出美麗的賀卡呢?

五、教師示范

教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個小朋友貼在卡紙的中間，盼望他們給我的好朋友送去新年的祝愿。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看美麗嗎?)你們想不想自己動手制作一張美麗的新年賀卡送給你喜愛的人?(想)

六、幼兒制作賀卡

1.教師：教師給你們預備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種美麗的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，制作美麗的賀卡。材料的反面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的賀卡，去和客人教師一起觀賞，告知她們你是怎樣制作賀卡的，好不好?(好)教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。

2.教師指導幼兒制作賀卡。

3.大局部幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真美麗，請小朋友拿來給覃教師看一看，好不好!幼兒拿上來后(哇!小朋友真能干，每個人制作的賀卡都很美麗!現在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的教師觀賞一下，并祝她們她們新年歡樂，好嗎?)教師與幼兒一起大聲說：祝教師新年歡樂!跟客人教師再見!

教學反思

我組織的是一節中班藝術活動《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學期。依據幼兒年齡特點，我制定了三個活動目標：

1.初步熟悉賀卡，了解賀卡的用途。

2.學習使用祝愿語。

3.嘗試制造性地設計、制作賀年卡。

為完成教學目標，我設計了五個教學環節：導入活動、觀賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、觀賞賀卡、送祝愿。在第一個環節中，我利用情境教學法，以情景導入，讓幼兒感受到新年的氣氛。其次個環節中，我能夠樂觀的用語言引導幼兒觀賞賀卡，鼓舞幼兒大膽表述，讓幼兒初步熟悉賀年卡，知道賀年卡的意義，并產生一種美感。第三、四個環節里，我給幼兒示范操作后，鼓舞幼兒大膽地進展創意制作，并鼓舞他們做好后拿去和客人教師共享，讓孩子勞動后，學會與他人一起共享歡樂。

教學目標和要求都在幼兒開心的活動中完成了，但是，在教學過程中，也存在一些缺乏之處，如在每一個環節里，我沒有充分地給幼兒表達的時機，還有許多的幼兒想說，但是沒有給他們說的時機，而是通過自己總結打斷幼兒。其次個環節中，由于時間的關系，我沒有關注到個別幼兒，如有個小朋友舉手，我沒有請他答復，在設置提問時，有些語言還不夠簡練幼兒化。

總之，在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的缺乏之出，盼望各位領導、教師能夠給我提出珍貴的意見，使我在今后的訓練教學中得到不斷的提高。

3、大班美術美麗的賀卡教案反思

設計意圖：

大班幼兒的動手力量和觀賞都比擬強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節日?在這種溫馨的氣氛里，孩子們被濃濃的愛意和歡樂的心情所包圍，用他們的巧手制作出了精致的賀卡，為他們所親愛的、尊敬的人送去溫馨的祝愿。怎樣讓孩子們感受節日期間人們相互表達的濃濃祝愿，尤其在現在電子郵件盛行的時代，人們好像已經遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內心深處的祝愿，賀卡代表著祝愿、紀念、是人們傳遞親情的一種特別唯美的表達方式，這對幼兒情感的進展有很大幫忙。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著熟悉賀卡、觀賞賀卡、設計賀卡，給幼兒美妙的情感熏陶。

活動目標：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試制造性的設計、制作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝愿的情感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

(1)學問預備：親子合作制作賀卡

(2)物質預備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導入：

“剛剛我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有許多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝愿的話嗎?今日，

教師教你們用一種特別的方式來表達，我們做張美麗的賀卡送給他們，感謝他們!

二、觀賞賀年卡，體驗賀卡

“今日教師預備了很多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，說說它美麗在哪里?”

1、介紹賀卡的種類：

問：你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情。(生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……)

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

(三)請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進展制作、裝飾。

②可以選擇美麗的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。(活動中教師作為合，幫忙幼兒寫上祝愿的話語)

(四)展現作品

當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜愛哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進一步穩固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝愿的話?”

(五)活動完畢

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性閱歷，激發幼兒的創作靈感，尤其是電子賀卡的消失，激發了幼兒的創作欲望。多媒體——賀卡一條街的消失，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參加，自始至終，孩子們始終處于樂觀熱忱的狀態之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探究，創作的作品形態各異。孩子們主動向他人表達心愿的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現出來了!固然，在活動中還有很多缺乏之處，做到《綱要》所提出的要求：敬重幼兒在進展水平、力量、閱歷、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿意和勝利，在到達根本要求的前提下，都能獲得最充分有效的進展。

4、大班美術漂亮的賀卡教案反思

設計意圖：

大班幼兒的動手力量和觀賞都比擬強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節日?在這種溫馨的氣氛里，孩子們被濃濃的愛意和歡樂的心情所包圍，用他們的巧手制作出了精致的賀卡，為他們所親愛的、尊敬的人送去溫馨的祝愿。怎樣讓孩子們感受節日期間人們相互表達的濃濃祝愿，尤其在現在電子郵件盛行的時代，人們好像已經遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內心深處的祝愿，賀卡代表著祝愿、紀念、是人們傳遞親情的一種特別唯美的表達方式，這對幼兒情感的進展有很大幫忙。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著熟悉賀卡、觀賞賀卡、設計賀卡，給幼兒美妙的情感熏陶。

活動目標：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試制造性的設計、制作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝愿的情感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、增進參加環境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動預備：

(1)學問預備：親子合作制作賀卡

(2)物質預備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導入：

“剛剛我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有許多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝愿的話嗎?今日，

教師教你們用一種特別的方式來表達，我們做張美麗的賀卡送給他們，感謝他們!

二、觀賞賀年卡，體驗賀卡

“今日教師預備了很多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，說說它美麗在哪里?”

1、介紹賀卡的種類：

問：你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情。(生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……)

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

(三)請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進展制作、裝飾。

②可以選擇美麗的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。(活動中教師作為合，幫忙幼兒寫上祝愿的話語)

(四)展現作品

當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜愛哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進一步穩固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝愿的話?”

(五)活動完畢

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性閱歷，激發幼兒的創作靈感，尤其是電子賀卡的消失，激發了幼兒的創作欲望。多媒體——賀卡一條街的消失，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參加，自始至終，孩子們始終處于樂觀熱忱的狀態之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探究，創作的作品形態各異。孩子們主動向他人表達心愿的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現出來了!固然，在活動中還有很多缺乏之處，做到《綱要》所提出的要求：敬重幼兒在進展水平、力量、閱歷、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿意和勝利，在到達根本要求的前提下，都能獲得最充分有效的進展。

5、大班美術活動豐富多彩的賀卡教案反思

活動目標：

1、探究嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜愛的畫面。

2、把握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和顏色表現畫面的主次層次。

3、在學會制作不同類型的賀卡的根底上，讓幼兒制造性的裝飾各種圖案，進展幼兒的創新力量。

活動預備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現區各種賀卡彩筆各種紙卡

活動流程：

(一)觀賞各種賀卡，進展發散思維：

看教師給你們帶來了什么禮物?

1、集中思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么外形的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情。

2、發散思維：為不同的賀卡分類：(依據材料、外形、內容、圖案不同進展分類)

3、一點向多點發散思維：了解賀卡的演化：樹葉賀卡--紙賀卡--電子賀卡(幼兒依據賀卡的不同進展爭論，說說自己賀卡的種類。)

(二)創新制作賀卡：

1、幼兒觀看砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽敘述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

3、你喜愛什么顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發覺適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

4、引導幼兒大膽敘述賀卡預備送給誰?(這么漂亮的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現狀況、顏色的選擇、內容的表現的狀況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內容?鼓舞幼兒大膽敘述想要送給什么人。

(三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫助把自己制作的賀卡郵寄給你最喜愛的人。并把結果反應給教師。

(四)活動反思

本次活動由搜集賀卡、觀賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進展了探究，他們的感受也應當是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到觀賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的根底和鋪墊，這與教師的細心預設與隨時生成是密不行分的，由于教師要依據孩子每次的閱歷水平和現實表現進展調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。

6、大班美術活動美麗的賀卡教案反思

活動目標：

1.初步了解賀卡的用途，嘗試制造性的設計、制作賀年卡。

2.體驗賀卡是傳遞祝愿的情感。