校園欺凌活動課設計校園欺凌活動課設計篇一活動目標：1、認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；2、能夠正確處理生活中的各種沖突；3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法活動過程：一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。二、思考：1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎？幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。2、討論：校園欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。三、觀看消除校園欺凌專題教育片。校園欺凌活動課設計篇二教學目標：1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；2.能夠正確處理生活中的各種沖突；3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法教學過程：一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課二、思考1.什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。2.討論：校園欺凌有什么危害？學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。3.想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片四、小結這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。校園欺凌活動課設計篇三活動準備：1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。3、由電腦高手制作smart課件。4、準備一句反欺凌口號?；顒舆^程：1、開場白。校園欺凌是指小朋友間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負小朋友會對小朋友構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。2、下面請每個小朋友都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實片）4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（小朋友意見略）5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌，請大家說說想法。6、請胡悅悅小朋友帶領大家讀口號。7、活動結束，請班主任老師講話。班會效果：鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對小朋友行為進行限制，組建教師職業發展小組，與小朋友開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。校園欺凌活動課設計篇四為建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，特制定本工作方案。一、指導思想貫徹《國務院教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》，結合平安校園、文明校園創建活動要求，牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園建設提供良好的環境。二、組織領導成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，加強部門、人員之間的溝通和協調，負責指揮、協調和組織我校校園欺凌事件的預防和處置工作，對欺凌事件的預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。三、校園欺凌主要表現校園欺凌總體表現：一個人或一群人對他人實施的肢體、言語或精神上的傷害和攻擊。1、身體欺凌：（1）表現為打架，如打、踢、推、搡等行為對受害人進行人身攻擊。（2）表現為敲詐勒索、搶奪物品等。2、言語欺凌：表現為威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄和起外號等。3、網絡欺凌：（1）表現為將欺凌視頻或受欺凌人的行為公布在網絡上。（2）表現為在QQ、微信、貼吧等網絡媒體上辱罵、奚落其他同學，或將其他同學的圖片隨意發布，造成學生心靈和精神上傷害。四、反校園欺凌工作措施（一）全面排查（各班主任）1、全面排查班級中有無拉幫結派現象，排查班級中可能存在的各種違紀學生。2、全面排查班級中可能受到被欺凌的對象。（二）建立網絡各班級、年級建立安全信息員，組織開展培訓，讓信息員及時報告學生中的問題傾向，以利于及時預防和處理。（三）加強管理1、進一步落實值日值周工作責職，及時到崗到位，加強晨讀、課間和中午、傍晚等時段的管理。2、進一步落實任課教師工作責職，對課內、課前5分鐘、課后5分種學生的行為進行有效管理。3、進一步落實保安工作責職，加強對于重點區域和重點時段進行巡視和管理。4、全體教職工對于發現可能存在校園欺凌行為能及時制止，并及時與學校進行聯系。（四）專題教育1、組織一場法制教育：組織全校性法制專場報告，讓學生學法、知法、懂法，對法律有敬畏之心。2、舉行一次主題班會：運用多種形式對校園欺凌的危害進行宣傳普及，大力倡導良好的人際關際?；顒咏Y束后，班主任把活動內容和圖片發至年級組長，組長匯總打包發至德育處。3、開展一次專題教育：對學生開展一次針對性教育。4、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周