演講人：日期：小班安全活動正確做好防疫目錄CONTENTS活動背景與目的防疫知識普及活動場所防疫準備活動過程防疫措施兒童心理關愛與輔導總結反思與持續改進01活動背景與目的全球范圍內，新冠病毒仍在持續傳播，部分國家和地區出現反彈現象。國際疫情概況國內疫情現狀影響因素我國疫情防控形勢總體穩定，但仍存在局部聚集性疫情和零星散發病例。人口流動、季節變化、病毒變異等均可能影響疫情發展。030201當前疫情形勢分析幼兒園是幼兒聚集場所，做好防疫工作對保障幼兒健康至關重要。保障幼兒健康幼兒園防疫工作是社會整體防疫體系的重要組成部分，對于維護社會穩定具有積極意義。維護社會穩定通過防疫活動，幫助幼兒養成良好的衛生習慣，提高自我防護能力。培養良好習慣小班安全活動重要性

防疫措施與目標防疫措施加強通風換氣、定期消毒、佩戴口罩、保持社交距離等。防疫目標確保幼兒園內無疫情發生，保障師生身體健康和生命安全。長遠規劃逐步建立健全幼兒園防疫長效機制，提高應對突發公共衛生事件的能力。02防疫知識普及新型冠狀病毒屬于β屬冠狀病毒，對紫外線和熱敏感，乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸等均可有效滅活病毒。病毒特征新型冠狀病毒感染以發熱、干咳、乏力為主要表現，少數患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、結膜炎、肌痛和腹瀉等癥狀。臨床表現新型冠狀病毒基本知識新型冠狀病毒主要通過呼吸道飛沫和密切接觸傳播，在相對封閉的環境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經氣溶膠傳播的可能。保持室內空氣流通；外出時佩戴口罩；避免到人群密集場所；注意個人衛生，勤洗手；加強鍛煉，提高自身免疫力。傳播途徑及預防措施預防措施傳播途徑口罩選擇選擇醫用外科口罩或N95口罩等符合防疫標準的口罩。佩戴方法將口罩罩住鼻、口及下巴，金屬條朝上，使口罩與面部緊密貼合；將雙手指尖放在金屬條上，從中間位置開始，用手指向內按鼻夾，并分別向兩側移動和按壓，使口罩與面部緊密貼合。注意事項佩戴口罩前應洗手；不要觸碰口罩內外表面；佩戴過程中避免口罩變形、損壞或脫落。正確佩戴口罩方法演示手衛生用流動水和肥皂或洗手液洗手，按照七步洗手法徹底清潔雙手；避免用未清潔的手觸摸口、眼、鼻等部位。消毒操作定期對居住環境和物品進行消毒；選擇符合防疫標準的消毒劑并按照說明書正確使用；注意消毒劑的安全存放和使用方法。手衛生與消毒操作指南03活動場所防疫準備優先選擇寬敞、通風良好的室內或室外場所。避免選擇人員密集、流動性大的區域。場所應符合安全、衛生和消防要求。考慮到小班兒童的特殊需求，場所應便于兒童活動和休息。01020304活動場所選址原則及要求010204場所通風換氣策略部署定時開窗通風，保持室內空氣流通。根據場所實際情況，合理安排空調、新風系統等設施的運行。在疫情嚴重期間，應增加通風換氣的頻次和時間。避免長時間關閉門窗，導致室內空氣污濁。03定期對活動場所進行全面清潔，包括地面、墻面、門窗、桌椅等。清潔消毒工作應記錄在案，便于檢查和監督。使用符合規定的消毒劑對場所進行定期消毒，特別是高頻接觸區域。加強對清潔消毒人員的培訓和防護，確保工作質量和安全。清潔消毒工作流程安排儲備足夠的口罩、手套、消毒劑、洗手液等防疫物資。建立應急物資調配機制，確保在需要時能夠及時調配到位。根據場所規模和兒童數量，合理配置應急物資。定期檢查應急物資的有效期和儲存情況，及時更換和補充。應急物資儲備和調配04活動過程防疫措施所有參與人員應在活動前進行自我健康監測，并如實報告健康狀況。對于有發熱、咳嗽等癥狀的人員，應禁止其參加活動。活動組織者應對所有參與人員進行排查，了解其近期是否有高風險地區旅居史或接觸史。參與人員健康監測和排查參與者應遵守防疫規定，如佩戴口罩、保持社交距離等。活動組織者應安排專人負責現場秩序維護和監管，確保防疫措施得到有效執行。活動現場應設置明顯的防疫提示標識，并配備足夠的防疫物資。活動現場秩序維護及監管

避免聚集性活動策略設計活動應盡量采取線上或分散式的方式進行，避免人員聚集。如確需線下聚集，應控制參與人數和聚集時間，并采取錯峰、限流等措施。活動場所應保持通風良好，定期進行清潔和消毒。活動組織者應制定完善的應急處理預案，包括發現異常情況后的處置流程、聯系方式等。一旦發現疑似病例或確診病例，應立即啟動應急預案，配合相關部門做好隔離、轉運等工作。活動組織者應對所有參與者進行健康跟蹤，如發現異常情況及時報告并處理。異常情況應急處理預案05兒童心理關愛與輔導在日常活動中細心觀察兒童的行為變化，了解他們可能存在的心理需求和困擾。觀察兒童行為表現給予兒童充分表達的機會，認真傾聽他們的想法和感受，了解他們的內心世界。傾聽兒童心聲注意兒童的情緒波動，及時發現并應對他們的焦慮、恐懼等負面情緒。關注兒童情緒變化了解兒童心理需求及變化情緒疏導技巧教授兒童一些簡單的情緒疏導技巧，如深呼吸、放松訓練等，幫助他們緩解負面情緒。給予兒童安全感通過陪伴、安慰等方式，讓兒童感受到安全和關注，減輕他們的心理壓力。積極心理暗示給予兒童積極的心理暗示，鼓勵他們保持樂觀、自信的心態面對困難和挑戰。提供心理支持和情緒疏導123指導家長與孩子進行有效的溝通，了解孩子的心理需求和困擾，及時給予解答和引導。家長溝通技巧建議家長為孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，有助于孩子形成健康的心理狀態。家庭氛圍營造鼓勵家長多陪伴孩子，開展一些親子互動活動，增進親子關系，緩解孩子的心理壓力。親子互動活動引導家長積極參與孩子心理關愛03及時反饋對孩子的表現給予及時的反饋和評價，讓他們了解自己的進步和不足，明確努力方向。01尊重與理解尊重每個孩子的個性和差異，理解他們的行為表現和心理需求，給予他們充分的關注和支持。02積極互動在日常活動中與孩子進行積極的互動，鼓勵他們表達自己的想法和感受，增強他們的自信心和歸屬感。建立良好師生關系，促進交流06總結反思與持續改進本次活動旨在提高小班幼兒對防疫知識的認知和實踐能力，通過多種形式的活動，幼兒們對防疫措施有了更深刻的理解，并能夠在日常生活中正確應用。活動目標達成情況活動中，幼兒們積極參與，表現出濃厚的興趣，通過互動游戲、故事講述等環節，深入了解了防疫知識。幼兒參與度評估教師在活動中密切觀察幼兒的表現，發現幼兒們在防疫知識掌握方面有了明顯的進步，同時，也發現了一些需要改進的問題。教師觀察與評價活動效果評估總結部分幼兒對防疫知識理解不足01針對這一問題，教師需要在后續活動中加強對防疫知識的講解和示范，幫助幼兒更好地理解和掌握。實踐環節操作不規范02在活動實踐環節中，部分幼兒操作不規范，存在安全隱患。教師需要加強實踐環節的指導和監督，確保幼兒能夠正確、安全地進行操作。家長參與度不高03本次活動雖然得到了家長的支持，但家長參與度不高。后續活動中，教師需要加強與家長的溝通和合作，鼓勵家長積極參與，共同關注幼兒的健康成長。存在問題分析及改進方向加強日常防疫措施落實在日常生活中，教師需要加強對幼兒防疫措施的落實情況的監督和指導，確保幼兒能夠養成良好的防疫習慣。家園共育，共同關注幼兒健康教師將加強與家長的溝通和合作，共同關注幼兒的健康狀況，及時發現和解決問題，確保幼兒的健康成長。定期開展防疫知識主題活動為了鞏固幼兒對防疫知識的掌握，教師計劃定期開展防疫知識主題活動，通過多種形式的活動，幫助幼兒鞏固所學知識。后續跟進計劃安排家長反饋收集與整理根據家長的反饋和分析結果，教師將對活動方案進行調整和優化，以滿足家長