聽課記錄建議評語【篇一：聽課記錄及評語】4月11日星期三上午，來到均安鎮(zhèn)六峰中學參加初三英語教研活動。參加本次活動的市鎮(zhèn)中心英語教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語老師。本次活動首先聽了六峰中學朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后，大家開展了積極的教研討論活動，最后，曾衍明主任就初三英語復習工作做了一些工作部署。下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。teachingprocedure1.課前朗讀，復習單詞2.greetings----whatstheweatherliketoday?sunny.緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后，啟發(fā)學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：whatstheweatherwillbelikeifitsrainy?然后學生回答說：itllbewet.3.由itsafineday.復習感嘆句的表達形式。howfinethedayis!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過whatafinedayitis!啟發(fā)，并最終讓學生順利說出下面的句子：howfineitis!接著，進一步問道：如何贊揚一個人呢？引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：heisahard-workingstudent.illlearnfromhim.4.朗讀lesson60課文內容，之后，通過看幻燈片，談論圖片內容；（感覺在這一過程中，教師中文組織教學太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么？像這樣的句子完全可以直接用英語組織進行。教師通過幻燈片呈現故事，在故事的呈現中滲透語言知識，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強、有效性更高的問題就好了。）接著，教師繼續(xù)由圖片、話題引出。thedogisourbestfriend.weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢？讓學生說出：thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.5.檢查上次作文情況并步入正題----初三升中專題復習----書面表達在這一環(huán)節(jié)中，讓學生做老師，閱讀并修改作文，談談他們的好與不好到底何在，應當如何修改。6.朗讀范文聽課意見與隨想總體感覺：朱老師在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，并展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。隨想與建議：1.書面表達是語言學習過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入，而是積極的主動輸出?？梢哉f，書面表達對于初三的同學來說，是最難的一個能力項目了。2.思考：如何提高學生作文或書面表達能力呢？我覺得：第一，應當給與學生足夠正確的語言輸入；第二，應當專設書面表達作文課。在作文課上教師親自示范，并和學生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)學生如何看圖、如何說圖。（這樣可以更好的深入到學生的思維內核。）當說圖訓練充分之后，在開展進行書面表達。第三，注意要點的把握。如時態(tài)準確、選字恰當、長短句問題、連接詞問題等。第四，學生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進行錯誤分析。在修改作文時需要考慮我們修改的標準是什么？顯性和隱性的標準何在？同時，還可以結合考試標準中對書面表達的專門闡述，有所側重地開展教學活動。3.從教學環(huán)節(jié)安排來看，個人覺得各環(huán)節(jié)小任務明確，但是，各個小任務與大任務的目標一致性方面還有待加強。4.關于口語語言輸出的工作，有一個教學活動是否可以考慮：那就是課前給學生6-8個單詞或短語，讓他們用這些詞語說出一段英語故事。然后，在每節(jié)課上課開始的前三分鐘可以讓學生展示。在一定程度上對學生語言的輸入會有所幫助。5.從這節(jié)課中的作文材料來看，隨想到一個問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個英語知識問題。需要考慮的是：當我們路見不平的時候，要不要拔刀相助，如何相助？heknewwhatwashappening.hethrewthebottlehardandquicklytotheman.---------------weshouldhelppeopleintrouble.--------------buthow?也許，就這樣的話題，可以用英語開展更加深入地討論（語言輸出）。**********************************************4月11日的課，聽完之后，想把聽課記錄和意見隨想及時發(fā)上來。但由于網絡的問題拖到今天才順利完成。雖然，有些不容易，但卻很值得。因為，心里舒服了。哈哈哈哈。還如：第八頁的第一個環(huán)節(jié)matchthepicturesandthephrases結束的時間是8：14。從上面幾個環(huán)節(jié)來看，課堂教學的重要部分listenandread目前只剩下10來分鐘的時間了。而這是明顯不夠的。2、教學掛圖是一個非常有效的教學輔助。但利用的還是不夠充分。不論是掛圖的“掛”，還是talkaboutthepictures，都還有很大的空間可為；3、教師課堂英語組織教學方面，可是適當多些英語，少些漢語。同時，注意語音語調。如：festival的讀音等。又如：我們聽一遍，邊聽邊跟讀。好不好？再如：我們接著聽下面這段對話，將你聽到的短語劃線。好不好？類似這樣的內容，教師完全可以通過英語組織完成。4、板書的書寫和設計還可以精益求精。比如說版面的設計，比如說字母l的大小寫形式。5、語言知識的專項練習是否可以適當增加。如關于現在進行時的內容—不僅課本內的活動設計合理，而且，workbook中也有相關內容。教師可以更好的利用已有內容開展教學活動。初一聽課筆記--授課教師謝偉聽課記錄時間：dec.8.2006授課教師：偉云授課班級：初一（8）班授課內容：module8unit1tomalwayslikesparties.教學過程：1、上課開始師生問候---standup.2、集體背書一遍3、集體讀書一遍doyouhavebreakfastinthemorning?yes,iusuallyhavebreakfastinthemorning.howoftendoyouhavebreakfastinthemorning?no,ineverhavebreakfastinthemorning.口頭操練，然后教師板書以上句型，學生進行pairwork，全體朗讀，再次操練，學生表演對話內容5、教師出示一些生日禮物，并用英語向學生介紹基本情況。mybirthdayisin……myfriendsandfamilyusuallygivemesomebirthdaypresents.然后問學生whenisyourbirthday?doyouusuallygetbirthdaypresentsfromyourfriends?6、和同學們一起進行unit1的partone.----matchthepictureswithwords.(birthday,card,present,party,cake)?whenistony’sbirthday?【篇二：聽課記錄評語】聽課記錄評語季艷芳老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精辟、重點突出、善于調動學生積極性。房平老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。林燕、陳紅梅老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。劉夢麟：3月1日聽了林燕老師的《dreamhomes》，認為林燕老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業(yè)，認為本節(jié)課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發(fā)學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認為本節(jié)語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點、難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導、啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰、規(guī)范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。劉鳳：3月6日聽了曹國華老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭》一課，認為本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》，認為該課語言幽默、風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認為教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養(yǎng)，學生的學習習慣較好。3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認為該專題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng)，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認為教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。湯逸平潘海燕的《分式的通分》，轉載自百分網，請保留此標記通過類比學習是數學教學的一種重要方法，小潘老師恰當地采用了這一點，值!教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。3月7日顧惠芳的《一面》，通過課前學生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學生的能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞、句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激-情。3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉，能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。3月5日錢愛萍的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉，學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，達到了示范課的目的。3月10日嚴中英的〈〈中國結〉〉，教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。編輯提醒:請注意查看“聽課記錄評語”一文是否有分頁內容。原文地址/a/201201/44110.html上一頁【1】【2】【3】下一頁更多相關文章家長評語和希望2012-01-06家長的評語與期望2012-01-06中學生家長評語大全2012-01-06干部年終考核評語2012-01-06各級干部考核評語2012-01-06干部年度考核評語2012-01-06干部考核評語范文2012-01-06領導干部考核評語2012-01-06領導工作表現評語2012-01-06畢業(yè)鑒定評語2012-01-06小學生鑒定評語2012-01-06自我鑒定評語2012-01-06高中生畢業(yè)評語2012-01-06高中生學期評語2012-01-06員工考核評語范文2012-01-06上一篇：家長評語和希望下一篇：沒有了注：聽課記錄評語一文由百分網免費提供，來源于網絡。本文著作權歸原作者所有，請在轉載引用時保留。否則因《聽課記錄評【篇三：聽課記錄及評語】4月11日星期三上午，來到均安鎮(zhèn)六峰中學參加初三英語教研活動。參加本次活動的市鎮(zhèn)中心英語教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語老師。本次活動首先聽了六峰中學朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后，大家開展了積極的教研討論活動，最后，曾衍明主任就初三英語復習工作做了一些工作部署。下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。teachingprocedure1.課前朗讀，復習單詞2.greetings----whatstheweatherliketoday?sunny.緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后，啟發(fā)學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：whatstheweatherwillbelikeifitsrainy?然后學生回答說：itllbewet.3.由itsafineday.復習感嘆句的表達形式。howfinethedayis!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過whatafinedayitis!啟發(fā)，并最終讓學生順利說出下面的句子：howfineitis!接著，進一步問道：如何贊揚一個人呢？引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：heisahard-workingstudent.illlearnfromhim.4.朗讀lesson60課文內容，之后，通過看幻燈片，談論圖片內容；（感覺在這一過程中，教師中文組織教學太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么？像這樣的句子完全可以直接用英語組織進行。教師通過幻燈片呈現故事，在故事的呈現中滲透語言知識，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強、有效性更高的問題就好了。）接著，教師繼續(xù)由圖片、話題引出。thedogisourbestfriend.weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢？讓學生說出：thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.5.檢查上次作文情況并步入正題----初三升中專題復習----書面表達在這一環(huán)節(jié)中，讓學生做老師，閱讀并修改作文，談談他們的好與不好到底何在，應當如何修改。6.朗讀范文聽課意見與隨想總體感覺：朱老師在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，并展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。隨想與建議：1.書面表達是語言學習過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入，而是積極的主動輸出。可以說，書面表達對于初三的同學來說，是最難的一個能力項目了。2.思考：如何提高學生作文或書面表達能力呢？我覺得：第一，應當給與學生足夠正確的語言輸入；第二，應當專設書面表達作文課。在作文課上教師親自示范，并和學生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)學生如何看圖、如何說圖。（這樣可以更好的深入到學生的思維內核。）當說圖訓練充分之后，在開展進行書面表達。第三，注意要點的把握。如時態(tài)準確、選字恰當、長短句問題、連接詞問題等。第四，學生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進行錯誤分析。在修改作文時需要考慮我們修改的標準是什么？顯性和隱性的標準何在？同時，還可以結合考試標準中對書面表達的專門闡述，有所側重地開展教學活動。3.從教學環(huán)節(jié)安排來看，個人覺得各環(huán)節(jié)小任務明確，但是，各個小任務與大任務的目標一致性方面還有待加強。4.關于口語語言輸出的工作，有一個教學活動是否可以考慮：那就是課前給學生6-8個單詞或短語，讓他們用這些詞語說出一段英語故事。然后，在每節(jié)課上課開始的前三分鐘可以讓學生展示。在一定程度上對學生語言的輸入會有所幫助。5.從這節(jié)課中的作文材料來看，隨想到一個問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個英語知識問題。需要考慮的是：當我們路見不平的時候，要不要拔刀相助，如何相助？heknewwhatwashappening.hethrewthebottlehardandquicklytotheman.---------------weshouldhelppeopleintrouble.--------------buthow?也許，就這樣的話題，可以用英語開展更加深入地討論（語言輸出）。**********************************************4月11日的課，聽完之后，想把聽課記錄和意見隨想及時發(fā)上來。但由于網絡的問題拖到今天才順利完成。雖然，有些不容易，但卻很值得。因為，心里舒服了。哈哈哈哈。謝攀老師是我校的一名年輕的歷史老師。她本人不是教英語，但由于學校工作的需要，本學期他服從學校安排，擔任了初一兩個班的英語教學工作。三月九號這天是星期五，上午第一節(jié)和曾主任、備課組長鄧老師一起去聽了小潘的一堂英語課。下面是該堂課的聽課記錄和評課意見。初一聽課記錄田湘軍授課教師：謝潘學生：初一（3）班授課內容：module2springfestival授課時間：2007年3月9日上午第一節(jié)課前板書1.doyoulikefestival?2.whatkindsoffestivalsdoyouknowinchina?3.whichfestivaldoyoulikebest?why?4.whatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforspringfestival?teachingprocedurebeforeclassreadthewordsinmodule2duringclass:1.readthewordsandexpressionsinmodule22.haveadictationofthewordsinmodule23.askandanswer:?doyoulikefestivals??whatkindsoffestivalsdoyouknowinchina??whichfestivaldoyoulikebest?why??whatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforspringfestival?4.groupworkdividethestudentsintoninegroupsandthetopicforthemtodiscussis:whatdoesyourfamilydotogetreadyforspringfestival?5.talkaboutthepictures.6.matchthephrasesandthepictures.7.listenandread.8.finishpart3---choosethecorrectanswer.9.homework評課意見：1、課前進教室，提前板書相關內容，為課堂教學順利進行打下基礎，并能有效的節(jié)省時間；2、教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了，過渡自然。3、能結合學校分組分享教學法和英語教學的學科特點，有效開展分組活動。如全班學生分成九個小組，共同討論分享—whatdoesyourfamilyusuallydotogetreadyforspringfestival?在這一環(huán)節(jié)中學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達；4、合理運用教學資源方面做得比較好。比如說教學掛圖。教師能組織學生開展talkaboutthepictures的教學活動。5、每個教學環(huán)節(jié)在開展教學活動的時候，能夠清晰準確地交代教學任務。如分組分享活動的任務是---talkaboutwhatyourfamilyusuallydoestogetreadyforspringfestival.又如listenandmatch的任務是聽錄音材料，將相關短語劃線；再如listenandread部分，任務是回答下面問題。?whatarelinglingandherfamilydoing??whataretheboysdoing??whatislinglingdoing??whatislingling’smotherdoing?建議：1、各個環(huán)節(jié)的時間安排值得考慮比如說復習階段。教師基本上是組織學生集體朗讀、教師升降調帶讀的形式，然后組織學生進行聽寫。整個過程完成時間7：50。也就是說，從7：40到7：50，復習階段花費了十分鐘的時間。結合自己前兩天的課堂教學情況進行思考，覺得?復習階段是每一堂課的常規(guī)環(huán)節(jié)，應當常抓不懈；?復習階段的內容選擇應當有的放矢，充分結合新授課內容；?復習環(huán)節(jié)的時間分配不應當喧賓奪主；?復習的形式應該是多種多樣的。而不一定每次都是朗讀、聽寫。又如：教學活動開始之后，教師組織學生進行關于節(jié)日方面的問答，并開展分組分享活動，在分組活動完畢之后，又組織進行分享。在這一過程中學生能夠運用小組討論的集體力量，大膽運用英語表達，為下階段教學做了很好的鋪墊，效果好。教師在這一過程中能有效地將學生的答案板書，便于新授課的引入，同時，在分享的過程中能夠分組答題情況，適時開展評價活動。需要引起重視的還是時間。這個環(huán)節(jié)結束的時間是8：05。還如：第八頁的第一個環(huán)節(jié)matchthepicturesandthephrases結束的時間是8：14。從上面幾個環(huán)節(jié)來看