吉林省長春市榆樹市一中2025屆高考語文四模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、下列交際用語使用不得體的一項是A．我常去惠顧那家餐廳，熟悉店里的各種口味。B．初次做這份工作，沒有經驗，請多多賜教！C．本公司經營各項批發業務，歡迎來電垂詢。D．要是您肯屈就擔任工會委員，那就太好了。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。站在古鎮譙樓，我不禁撫今追昔。古鎮作為交通要隘的功能已成歷史，但黃峭遣子孫秉承家訓到各地創業傳承家風的故事，至今讓人。黃峭子孫們在一個地方站穩腳跟后，第二代或第三代又分出一支到外地打拼，成家創業，周而復始。多年的遷徒，不僅是地理上的變動，更是歷史與文化的傳揚。一批賢者傳播文明火種，發展文化基因，在當代孕育了閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現了當地人敢闖敢拼的精神風貌。家訓家風為何能顯示出如此強大的生命力？第四十四代子孫黃子曦娓娓道來：黃峭棄官歸鄉后創建和平書院，培養棟梁人才，撰寫《家訓》十七款；當代古鎮人則，把古代家訓家風沐浴于時代新風中，賦予其新的內容。中國自古就是重視家風傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基，（），會對子孫后代優良品格的形成起到關鍵作用。在令人且充滿誘惑的世界里，我們多想想先輩的諄諄教誨，回憶先輩們的創業艱辛，定能從中獲得強大的精神動力，在前行的路上行穩致遠。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A．津津樂道革故鼎新目不暇接篳路藍縷B．樂此不疲繼往開來目不暇接櫛風沐雨C．津津樂道繼往開來眼花繚亂篳路藍縷D．樂此不疲革故鼎新眼花繚亂櫛風淋雨2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．一批賢者延續文明火種，發展文化基因，在當代孕育了閩南語歌曲《愛拼才會贏》，它體現了當地人敢闖敢拼的精神風貌。B．一批賢者傳播文明火種，延續文化基因，在當代所孕育的閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現了當地人敢闖敢拼的精神風貌。C．一批賢者傳播文明火種，延續文化基因，在當代所孕育的閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現了當地人敢闖敢拼。D．一批賢者延續文明火種，發展文化基因，在當代所孕育的閩南語歌曲《愛拼才會贏》，體現了當地人敢闖敢拼的精神風貌的表現。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．祖先創造的輝煌文明，是一種永恒的精神能源B．祖先創造了作為永恒的精神能源的輝煌文明C．文明的輝煌由祖先創造，是一種永恒的精神能源D．永恒的精神能源，是由祖先創造的一種輝煌文明3、閱讀下面的文字，完成各題。踩在法律邊緣的鋼絲上，撩一下公序良俗的底線，借以顯示自己營銷手段的_________，并迎合部分人群難以名狀的心理，幾乎成為一些廣告從業人員的慣性思維方式和操作伎倆。由此產生的個別產品廣告往往在是否違法的界定上顯得極為模糊，但其品位與趣味的低下卻______________。在現代傳播中，廣告的地位顯而易見。“新聞就是配在廣告旁邊的東西。”這是西方媒體人給新聞下的定義。我們不認同這樣的新聞觀，它只是某些新聞機構和從業人員的直接表述。但這句話至少可以證明商業廣告在傳播中占據著地位不可忽視，有著巨大的價值和影響力。商海風高，用廣告贏得商戰的例子很多，用廣告影響、塑造、轉變甚至玩弄受眾消費觀念以至價值觀、世界觀的事情也大量存在。精心制作的廣告大片能在一瞬間擊潰受眾的心理防線，而那些_____________的小廣告也會對受眾產生不良誘導。定期給廣告“洗洗澡”，這不只是有關管理部門的事，廣告的發布企業和刊載媒體也應對低俗拙劣、罔顧社會風氣的廣告說“不”。而廣告面向公眾，公眾輿論是矯正不當傳播的利器，公眾對不良廣告理當堅決抵制。()，個別企業打擦邊球的心思才能得到有效管控，我們的廣告市場才會健康有序發展。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A．別出機杼不言而喻唯利是圖別出心裁B．別出機杼毋庸置疑利令智昏別有用心C．與眾不同不言而喻利令智昏別出心裁D．與眾不同毋庸置疑唯利是圖別有用心2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．但這句話證明商業廣告至少可以在傳播中占據著不可忽視的地位，具有巨大的價值和影響力。B．但這句話至少可以顯示作為商業廣告在傳播中有著不可忽視的地位、巨大的價值和影響力。C．但這句話至少可以證明商業廣告在傳播中占據著不可忽視的地位，具有巨大的價值和影響力。D．但這句話至少可以證明商業廣告在傳播中占據著不可忽視的地位、巨大的價值和影響力。3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．嚴管自律公眾監督三者有機結合，“洗澡”才能成為廣告的常態。B．要想讓“洗澡”成為廣告的常態，就必須做到嚴管、自律、公眾監督三者有機結合。C．企業自律、部門嚴管加上公眾監督，才能讓“洗澡”成為廣告的常態。D．有了部門嚴管，再加上企業自律和公眾監督，廣告就會定期“洗澡”。4、閱讀下面兩首詞，完成后面的問題。寒食江畔①白居易草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京。還似往年春氣味，不宜今日病心情。聞鶯樹下沈吟立，信馬江頭取次行。忽見紫桐花悵望，下邽②明日是清明。[注]①本詩與《琵琶行》寫于同一時期。②下邽，在陜西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆養于此。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯描寫江畔風景，從嗅覺、觸覺、視覺著筆，洋溢著醉人的春天氣息。B．頜聯中“往年”緊承“帝京”，但未展開，即以“不宜”轉折，點出此刻心情。C．頸聯樹下聞鶯，江頭信馬，表現出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程。D．全詩虛實轉換，曲折有致，勾連起過去、現在和未來，平淡中意味深沉。2．本詩尾聯說“忽見紫桐花悵望”，請結合全詩分析作者“悵望”的原因。5、閱讀下面這首唐詩，完成各題。衡陽與夢得①分路贈別柳宗元十年②憔悴到秦京，誰料翻為嶺外③行。伏波④故道風煙在，翁仲⑤遺墟草樹平。直以慵疏⑥招物議，休將文字⑦占時名。今朝不用臨河別⑧，垂淚千行便濯纓。（注）①夢得即劉禹錫。安史之亂之后，唐政權動蕩，國勢衰落。柳、劉二人受政敵排擠連遭貶謫。②十年：柳宗元參與“永貞革新”后湖南。③嶺外：指五嶺以南地區，比永州更遠。④伏波：指東漢伏波將軍馬援，其抵御外侮、平定叛亂功勛卓著。⑤翁仲：指伏波將軍廟前的石像。⑥慵疏：懶散粗疏。⑦文字：劉禹錫曾寫詩暗刺朝廷政治危機及得勢新貴。⑧臨河別：化用李陵贈別蘇武詩中的“臨河濯長纓，念別悵悠悠”兩句。1．首聯中“秦京”代指___________，頸聯中“物議”指___________。2．結合全詩，分析探究尾聯中“垂淚”的多重意蘊。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)“鄉人皆惡之，何如?”曰：“未可也。___________，_________。”(《論語》)(2)三歲為婦，__________。____________靡有朝矣。(《氓》)(3)仆竊不遜，近自托于無能之辭，_________，考之行事，________(司馬遷《報任安書》)(4)____________，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，_____________!

(李清照《聲聲慢》)(5)鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。_________，_________。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)7、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《體育強國建設綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，堅持以人為本、改革創新、依法治體、協同聯動，持續提升體育發展的質量和效益，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力將體育建設成為中華民族偉大復興的標志性事業。《綱要》針對體育強國建設提出了五個方面戰略任務。一是落實全民健身國家戰略，助力健康中國建設。二是提升競技體育綜合實力，增強為國爭光能力。三是加快發展體育產業，培育經濟轉型新動能。四是促進體育文化繁榮發展，弘揚中華體育精神。五是加強對外和對港澳臺體育交流，服務大國特色外交和“一國兩制”事業。《綱要》強調，要加強組織領導，加大政策支持力度，促進區域協調發展，加快體育人才培養和引進，推進體育領域法治和行業作風建設，加強體育政策規劃制定。各地、各部門和單位要建立目標任務分解考核和動態調整機制，制定實施方案，確保體育強國建設目標如期完成。（摘編自中國政府網2019年9月2日《國務院正式印發<體育強國建設綱要>》）材料二：體育強國建設是實現“兩個一百年”奮斗目標大格局不可分割的一部分。體育關乎民族未來，體育強則中國強，體育強國建設是社會主義現代化強國的重要戰略舉措之一。《綱要》是在新時代、新形勢、新要求下出臺的反映群眾意愿、符合當前實際、適應中國經濟社會的發展需要的政策文件，因此能完美融入國家“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局以及社會經濟發展的大局之中，融入實現中華民族偉大復興中國夢之中。體育強國建設也是全面發展體育事業的需要。經過了早年的競技體育一家獨大階段，中國體育走到了竟技體育、群眾體育、體育產業、體育文化需要并駕齊驅、缺一不可的時代，這是中國特色社會主義進入新時代對體育發展提出的新要求，也是體育自身發展規律的要求。唯有在這幾個方面都全面發展、并能居于世界前列，體育才能成為中華民族偉大復興的一個標志性事業。（摘編自新華社2019年9月2日《準確把握體育強國的時代內涵》）材料三：體育發展與時代發展同呼吸、共命運。體育助力經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設是新時代中國特色社會主義建設的必然要求，是加快推進體育強國建設的核心內容；體育助力“五大建設”的能力愈強，其自身獲得的戰略發展空間愈大。推進體育強國建設，既是體育自身提質增效、全面發展的實際需要，更是全面建設社會主義現代化強國的戰略需要，推進這一進程具有多方面的重要意義。實現中華民族偉大復興的中國夢呼喚體育強國，人民群眾對于美好生活的向往邀約體育強國，我國經濟的高質量發展需要體育產業高度發展的體育強國，促進社會建設和創新社會治理寄望體育強國，建設體育強國的過程也是繁榮和創新社會主義文化的過程，體育發展實現多能全效更是依托體育強國。（摘編自鮑明曉《新時代體育強國建設六大戰略意義》）材料四：近年，體育服務業（除體育用品及相關產品制造、體育場地設施建設外的9大類）繼續保持快速發展勢頭，增加值在體育產業中所占比重繼續上升，我國體育場地設施建設呈現出快速蓬勃的發展勢頭，體育人群基礎是實現體育產業增長的首要條件，預計到2025年經常參加體育鍛煉的人數要達到5億人。在當今世界上，體育產業最為發達的國家和地區，如美國、日本及西歐，同時也是經濟最為發達的地區。國內體育產業發展較為發達的地區，也位于經濟發展最快、最好的珠江三角洲和沿海一些省、市。經濟發達與否，從根本上決定了整個社會對體育的投入，而由經濟發展所帶來的體育需求和體育消費的增加，又是體育產業部門生存和發展的基礎。因而發展體育產業，在一定的政治保證下，最為關鍵的經濟決定因素是體育投資和體育消費。（摘編自2019年9月29日《中國體育產業發展趨勢》）1．下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．《綱要》體現了以人民為中心發展體育的特點，這是強調人民群眾在體育強國建設中的價值主體地位和實踐主體地位。B．《綱要》明確提出要把體育建設成為民族偉大復興的標志性事業，這是冀望體育發展能更好地促進和帶動經濟社會全面發展。C．《綱要》明確了體育強國建設的兩個階段戰略目標，提出了五大戰略任務，確定了九大工程項目，提供了六大政策保障。D．《綱要》讓建設體育強國有了明確的時間表，充分證明了國家對于體育的高度重視，也表明了對青少年體育發展的重視。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．《綱要》是在新時代、新形勢、新要求下隨著中國經濟社會的發展達到目前階段應運而生的，所以能融入國家總體布局和戰略布局中。B．體育強則中國強。只有競技體育、群眾體育、體育產業、體育文化等方面都全面發展，體育才能成為中華民族偉大復興的一個標志性事業。C．經濟決定投入，需求是產業生存發展的基礎，因此，發展體育產業最關鍵的經濟決定因素是體育投資和體育消費，但也需要一定的政策保障。D．材料四揭示了發展體育產業的必要性，同時也告訴讀者，我國體育產業進入了一個快速發展期，我國體育產業的發展前景可見一斑。3．在新時代，推進體育強國建設在哪些方面具有重要的戰略意義？請簡要概括。8、閱讀下面的作品，完成各題。水之經典肖復興世上麗水秀水晶瑩之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多得是。但在我看來，極富個性、最值得看的是這兩處：都江堰和九寨溝。看都江堰的水，看的是強悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細流。飛奔如獸、桀驁不馴的岷江水，經過都江堰，立刻將仰天長嘯變為喃喃細吟，將浪濤如山變為珍珠四溢，將兇猛如火變為柔情萬縷……出寶瓶口流入內江，立刻呈現一派水光瀲滟的情景，讓人嘆為觀止，看到水的柔勁、可塑和萬難不屈、長流不懈的生命活力。那是一種將絢爛歸于平淡，將剛勁寓于柔順，將一時融于永恒的生命。都江堰看水，看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現實，如何將自己化為一種哺育人類、灌溉莊園的生命。都江堰的水，是一種入世的現實的水。④李冰的都江堰名垂千古，功勞在于他知道水可載舟亦可覆舟這看似淺顯的道理。水的兩重性，比之人的多重性，他認識得還要透徹深刻。他或許對付不了人的多變紛紜，一輩子只當個蜀中郡守；卻能對付水，把瘋狂的水引入現實，一直綿綿流淌了二千多年。⑤曾在成都看國際熊貓節開幕式的演出，演李冰父子治水一幕，滿場旌旗飄揚、戰鼓如雷，讓李冰父子率領眾人殺敗龍王惡神，我實在不以為然。這種善惡之斗、人鬼之爭的簡單演繹，把李冰父子變成了神。其實，恰恰是李冰父子將水從不可治理不可理喻的神化為同蕓蕓眾生一樣的，在現實中澆灌著農田，在平凡土地上存活的生命。⑥看九寨溝的水，看的是寧靜、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，讓人如同看到教堂里洗禮用的圣潔露水，如同聽到教堂里管風琴演奏的圣母頌，讓人懂得并真真地看到人世間居然有純潔透澈的凈，就在這里遠避塵囂而靜靜地存在。⑦那水幾乎一動不動，任外面的世界如何紛繁變幻，將污染、噪音連同人心泛起的種種污濁的泡沫一起拋向天空和大地，它獨自堅持著自己的貞操，不動絲毫漣漪，不染絲毫塵俗，將水底的虬枝沉木、水藻水錦，將天上的薄云麗日、山嵐清風，將身旁的雪峰幽谷、古樹老藤……一一映在自己的懷中，映得那么明凈、幽深、清冽。因為它的洗滌，所有這一切，都顯得比本身還要清純與潔凈，如同脫胎換骨一般，玉潔冰清，重塑了自己一番。塵世沾惹的市俗庸俗，風騷矯情、浪聲虛名、欲火利海……起碼不敢在這里抖擻，而被這水洗卻大半。⑧九寨溝看水，看的是水如何從人間流向天上，如何從現實流向童話，如何將自己化為一種啟迪人類、凈化心靈的藝術。九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。⑨看都江堰和九寨溝的水，給人以完全不同的感覺。在現實中找不準自己的位置，便會蹉跎生命；沉靡現實而背棄心靈、拋擲精神、褻瀆純潔，不懂得一點點現實永遠不會給予而只有藝術才能煥發和喚回的浪漫與童話的情懷，便會麻木了生命而只剩下一個蟬蛻一樣的空殼。心，因缺少水的滋潤，會成為一片荒蕪的沙漠。⑩在現實與藝術之間，在物質與精神之間，人總是矛盾著、跌撞著，顧此失彼而永遠找不到連接兩者之間的直線或弧線。大概這正是人類永遠苦惱困惑的原因。而都江堰和九寨溝的水，分別給予人類一面鏡子。(11)誰也無法離開水，縱使我們可以離開摩天大樓、豪華別墅，可以放棄汽車電話、電視電影，拋下各種欲望，我們無法離開水。只是要看我們需要的究竟是哪一種水。我們選擇著水，水也在選擇著我們。(12)九寨溝和都江堰是水之經典。1．下列對文章的理解，不正確的兩項是（）（）A．都江堰的水滋養生命，九寨溝的水塑造靈魂，它們都極具個性，堪稱“水之經典”。B．文章寫都江堰的水和九寨溝的水，既有生動形象的描繪，又有獨到深刻的思考。C．④⑤兩段承上啟下，強調了正是李冰父子將難以治理的水化為造福人類的生命之水。D．文章開篇句不加標點，一氣呵成，語勢強烈，目的是為了表達作者對水的喜愛之情。E.老子所說的“水善利萬物而不爭”這句話，可以用來說明作者筆下九寨溝之水的特點。2．文章第(4)(6)兩段加點詞語“現實”和“凈”有什么豐富的含義？3．作者對都江堰和九寨溝的水分別作了怎樣的高度概括性評價？這兩處水給了人們什么啟迪？4．作者說九寨溝的水可以把虬枝沉木等洗滌得清純潔凈，如同脫胎換骨一般。其實，生活中類似這水的人、事、物還有很多，他們滋養了我們的生命，凈化了我們的心靈。請你展開聯想，談談你的認識。9、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：自《中華人民共和國中醫藥法》實施以來，小到建立中醫館，大到打造產業研發平臺，全國各地不論是政府、醫療機構還是企業，都在積極投身中醫藥健康領域，打造中醫藥健康服務新模式，搶占千億級市場。與此同時，中醫藥的發展也走入了一個商業化怪圈——商業化太重，需要好好治理。管理者過于商業物質利益化，將醫生收入與日常工作相掛鉤，無論是在醫療水平、醫生資源還是服務質量上都大打折扣。所以醫療機構應當加強中醫藥人員業務培訓和職業道德教育，嚴格執行有關規章制度和操作規程，這很有必要，以防“莆田系醫院”事件再次發酵。其次，備案制實施后，滋生了大批中醫診所行業，讓人才（醫師專家、館長、技術人員等）的競爭更加激烈。人們經常把中醫大夫稱之為“老中醫”顧名思義是中醫大夫越老越有經驗，診療水平越高，在臨床上就越吃香。受此傳統習慣的影響，一些剛剛從大專院校畢業的年輕中醫大夫們，往往門前冷落。所以醫療機構應在人才培育上下足功夫，培養自己的人才梯隊。最后，診療手段比較單一，中醫診治疾病，堅持的是“望聞問切”四大原則，醫生的主觀判斷成分居多，對現代儀器設備的要求和依賴相對較少，并且服務簡便。未來診所的形態不僅僅是治療，同時也包括診斷、康復、保健等，所以醫療機構應該跟上互聯網發展的潮流，引進科學的現代技術診療，從體檢、健康咨詢、治病、康復、美容、財富管理等多維度融合中醫理念，營造“醫康養”三位一體的健康管理模式。雖然在現實政策推進中有些地方并不容樂觀，中醫對于疾病的預后、療效、副作用也遠沒有西醫那么直白單一，但是毫無疑問的是國家政策的扶持、中醫歷史悠久博大精深的文化、中醫藥與現代技術的完美融合都給中醫的發展帶來了美好的前景！（摘編自搜狐網《淺談中醫的現狀和發展前景》）材料二：（摘自動脈網《中醫藥產業2017現狀數據報告》）材料三：中醫藥是我國醫學科學的特色。中國中醫科學院院長、中國工程院院士張伯禮認為，中醫學雖然古老，但理念并不落后。現代前沿醫學強調系統科學、精準醫療、預防醫學、組合藥物，而中國早在三千年前就有文字記載中醫的整體觀念、辨證論治、養生保健、復方治療。他坦承，中醫落后的是技術，臨床證據與中藥的質量是中醫傳承發展的瓶頸。張伯禮說:“我們啟動中藥現代化戰略到現在20年了。20年前，我們就提出來中藥走向國際。當時信心滿滿，沒有想到舉步維艱。但是，20年來一天也沒有停止前進。國外對中藥的興趣越來濃，但是對中藥的標準絲毫不降低。因為我們完全是兩種文化。國外對中藥的復方，多個成分的復雜體系不關注，他關注的是如果作為一個藥，怎么控制它的品質和質量，怎么保證批次間的一致性。”張伯禮指出，中西醫觀點碰撞是不可或缺的過程，這個過程中雙方互相啟發，互相借鑒，最后在藥品標準、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進展，已有五種藥通過美國FDA（食品藥品監督管理局）二期臨床試驗。他說:“這些中藥都是國內比較好的藥，但到了國外，評價的方法比我們要苛刻，完全按照西醫的標準來要求。這個過程雖然長了點，但是非常有益，推動了我們中藥研究的深入發展，也把中藥復方的理念，把中藥復雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學習我們，美國藥典委員會、美國FDA也說，他們對于植物藥的評價很多借鑒了中國人的一些方法，例如指紋圖譜技術、指紋圖譜分析等等。”（摘編自中央廣播電視總臺國際報道在線《中醫名家羅浮山論道共商中醫藥發展前景》）1．下列對中醫現狀的解說，不正確的一項是A．自《中華人民共和國中醫藥法》實施以來，政府、醫療機構和企業都在積極投身中醫藥健康領域，但中醫藥的發展也走入了商業化怪圈。B．中醫人才競爭更加激烈，受傳統習慣的影響，有經駁的“老中醫”更受廣大患者歡迎，而年輕中醫大夫們，則不大受人歡迎。C．中醫診治疾病，運用的是傳統的“望聞問切”醫生更多是依靠主觀判斷進行診斷，對現代儀器設備的要求和依賴相對較少。D．中醫也包括診斷、康復、保健等，跟隨網絡發展潮流，引進了科學的現代技術診療，營造出“醫康養”三位一體的健康管理模式。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．在年間，我國中醫藥大健康產業的市場規模持續上升，每年的增長率都保持在兩位數。至2020年我國中醫藥大健康產業市場規模將突破3萬億元。B．早在三千年前就有文字記載中醫的整體觀念、辨證論治、養生保健、復方治療，中醫理念并不落后，落后的是技術，中醫傳承發展的瓶頸是臨床證據與中藥的質量。C．國外對中藥的興趣越來越濃，標準也越來越高，他們不關注中藥的復雜體系，關注的是中藥的品質和質量以及如何保證批次間的一致性。D．中西醫觀點的碰撞過程，既推動了我們中藥研究的深入發展，也把中藥復方的理念和中藥復雜體系的研究方法帶到了國外，讓國外同行學習和借鑒。3．請結合材料，簡述中醫藥發展將有怎樣的前景。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗，治產業，力工商，逐什二以為務。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為！”于是得周書陰符，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當世之君矣。”求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。于是六國從合而并力焉。蘇秦為從約長，并相六國。北報趙王，乃行過洛陽，車騎輜重，諸侯各發使送之甚眾，疑于王者。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側目不敢仰視，俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也。”蘇秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。初，蘇秦之燕，貸人百錢為資，乃得富貴，以百金償之。遍報諸所嘗見德者。其從者有一人獨未得報，乃前自言。蘇秦曰：“我非忘子。子之與我至燕，再三欲去我易水之上，方是時，我困，故望子深，是以后子，子今亦得矣。”。齊宣王卒，湣王即位，說湣王厚葬以明孝，高宮室大苑囿以明得意，欲破敝齊而為燕。燕易王卒，燕噲立為王。其后齊大夫多與蘇秦爭寵者，而使人刺蘇秦，不死，殊而走。齊王使人求賊，不得。蘇秦且死乃謂齊王曰臣即死車裂臣以徇于市曰蘇秦為燕作亂于齊如此則臣之賊必得矣于是如其言，而殺蘇秦者果自出，齊王因而誅之。燕聞之曰：“甚矣，齊之為蘇生報仇也！”太史公曰：蘇秦兄弟三人，皆游說諸侯以顯名，其術長于權變。而蘇秦被反間以死，天下共笑之，諱學其術。夫蘇秦起閭閻，連六國從親，此其智有過人者，吾故列其行事，次其時序，毋令獨蒙惡聲焉。（選自《史記·蘇秦列傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死車裂/臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/B．蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/C．蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/D．蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．士，先秦時最低級的貴族階層，也是古代四民（士、農、工、商）之一。春秋時，士大多為卿大夫的家臣；戰國以后，逐漸成為統治階級中知識分子的通稱。B．從，即“縱”，合縱，戰國時期縱橫家所宣揚推行的外交和軍事政策，就是南北縱列的國家聯合起來，共同對付強國，該政策的代表人物是蘇秦、張儀。C．宣王，是戰國齊國國君田辟疆謚號。謚號是古代君主、諸侯等具有一定地位的人死后，根據他們的生平事跡與品德修養，而給予的一個帶有評價性質的稱號。D．閭閻：指里巷內外的門或里巷，在“夫蘇秦起閭閻”中意思是民間。唐代王勃《滕王閣序》里“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家”一句中，閭閻代指房屋。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇秦早年失意。蘇秦早年跟隨鬼谷先生學習。后外出游歷多年，弄得窮困潦倒，狼狽地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下譏笑他。B．蘇秦知恥后勇。面對家人的嘲諷，蘇秦暗自慚愧傷感，就閉門不出，博覽群書。用一整年的功夫，悉求周書《陰符》真締，最終成為了六國的國相。C．蘇秦知恩圖報。富貴后，他不僅散發了千金賞賜給親戚朋友。還厚賞借錢給自己做路費的那個人，并且報答了以前所有對他有恩德的人。D．蘇秦多謀心狠。為了找出刺殺自己的兇手，他甚至不惜讓齊王車裂自己。而兇手也果然中計而出，齊王便誅殺他為蘇秦報仇。燕人對此深感嘆服。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（1）求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。（2）方是時，我困，故望子深，是以后子，子今亦得矣。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。李產，字子喬，范陽人也。少剛厲，有志格。永嘉之亂，同郡祖逖擁眾部于南土，力能自固，產遂往依之。逖素好從橫，弟約有大志，產微知其旨，乃率子弟十數人間行還鄉里，仕于石氏，為本郡太守。及慕容俊南征，前鋒達郡界，鄉人皆勸產降，產曰：“夫受人之祿，當同其安危，今若舍此節以圖存，義士將謂我何！”眾潰，始詣軍請降。俊嘲之曰：“卿受石氏寵任，衣錦本鄉，何故不能立功于時，而反委質乎！烈士處身于世，固當如是邪？”產泣曰：“誠知天命有歸，非微臣所抗。然犬馬為主，豈忘自效，但以孤窮勢蹙，致力無術，僶俛歸死，實非誠款。”俊嘉其慷慨，顧謂左右曰：“此真長者也。”乃擢用之，歷位尚書。性剛正好直言每至進見未曾不論朝政之得失同輩咸憚焉俊亦敬其儒雅前后固辭年老不堪理劇轉拜太子太保。謂子績曰：“以吾之才而致于此，始者之愿亦已過矣，不可復以西夕之年取笑于來今也。”固辭而歸，死于家。子績。績字伯陽，少以風節知名，清辯有辭理。弱冠為郡功曹。時石季龍親征段遼，師次范陽，百姓饑儉，軍供有闕。季龍大怒，太守惶怖避匿。績進曰：“郡帶北裔，與寇接攘，疆場之間，人懷危慮。聞輿駕親戎，將除殘賊，雖嬰兒白首，咸思效命，非唯為國，亦自求寧，雖身膏草野，猶甘為之，敢有私吝而闕軍實！但比年災儉，家有菜色，困弊力屈，無所取濟，逋廢之罪，情在可矜。”季龍見績年少有壯節，嘉而恕之，于是太守獲免。累遷太子中庶子。及暐立，慕容恪欲以績為尚書右仆射，暐憾績往言，不許。恪屢請，乃謂恪曰：“萬機之事委之叔父，伯陽一人，暐請獨裁。”績遂憂死。（節選自《晉書·載記第十》，有刪節）1．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．性剛正/好直言/每至進見/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/B．性剛正/好直言/每至進見/未曾不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/C．性剛正/好直言/每至進見未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭年老/不堪理劇/D．性剛正/好直言/每至進見未曾/不論朝政之得失/同輩咸憚焉/俊亦敬其儒雅/前后固辭/年老不堪理劇/2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．祖逖，東晉軍事家。他念念不忘“遺民既遭殘賊”，力主北伐，并身體力行，即使不被重用，仍矢志不渝。B．功曹，古代官職，官名，亦稱功曹史。西漢始置，為郡守、縣令的主要佐吏，主管考察記錄業績。C．親戎，“戎”古族名，支系眾多，主要集中在中國古代西部地區，后泛稱西戎，即西部少數民族。親戎，即結交少數民族。D．萬機，《尚書·皋陶謨》：“亡敖佚欲有國，兢兢業業，一日二日萬機。”選文指當政者日常處理的紛繁的政務。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．李產能審時度勢，見機行事。永嘉之亂時，他投靠同郡人祖逖，又揣摩出祖逖的意圖，帶兵丁回到本鄉，依附石氏，做了本郡太守。B．李產好直言，為人坦率。他在朝為官時，議論朝政直來直去，同僚都害怕他；兵敗時，慕容俊嘲諷他不能守節，他答以實情，受到慕容俊的稱贊。C．李產有節操，又知權變。他受石氏之祿，為石氏戰斗到底；而當部隊戰敗，勢窮孤危之際，他又歸順慕容俊。晚年為保全名聲，他堅決辭職歸家。D．李績善于辯論，條理清晰。石季龍攻打范陽，責備太守催繳軍需不盡力。李績分析范陽形勢，陳述民情，一番話消解了石季龍的怒氣，也使太守獲免。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）卿受石氏寵任，衣錦本鄉，何故不能立功于時，而反委質乎！（2）但比年災儉，家有菜色，困弊力屈，無所取濟，逋廢之罪，情在可矜。12、閱讀下面的材料，寫一篇作文2020年，發端于武漢的新型冠狀病毒肺炎疫情突如其來，肆虐神州大地，防疫形勢十分嚴峻。但在黨中央的堅強領導下，全國上下眾志成城，共克時艱，與疫情進行著頑強斗爭。為了防止疫情蔓延，無數的醫護人員沖在抗疫的最前線與時間賽跑，大中小學延遲開學，眾多企業商店推遲復工開業，很多地方實行小區或村莊封閉管理，各地紛紛出臺嚴厲打擊販賣野生動物的措施……作為青年學生，你對此一定有很多感想，請從下列任務中任選一個來完成寫作。①給奮戰在一線的醫護人員寫一封感謝信。②給即將參加高考的同學寫一封信。③給小區鄰居或同村村民寫一份倡議書。④給市民寫一份不吃野生動物的倡議書。⑤給《演講與口才》雜志寫一篇主題為“多難興邦”的演講稿。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、A【解析】

本題考查學生語言表達得體的能力。語言表達的“得體”，是指能夠恰當地使用語言，符合語境和語體的要求。“語境”有“內部語境”和“外部語境”。“內部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等。“外部語境”則指言語交際時的各種情境條件，比如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業處境等。A項，“惠顧”是敬詞，是商家對顧客感謝的話語，不能用于顧客自己前往餐廳就餐的表述用語。故選A。2、1．C2．B3．A【解析】

1．本題考查成語意思和用法的辨析能力。解答此類試題，首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。津津樂道；很有興趣地說個不停。樂此不疲：因喜歡做某事面不知變倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。這里根據講境，是說故事為后人傳頌，應用“津津樂道”；革故鼎新：舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。繼往開來：繼承前人的事業，開辟未來的道路。這里根據語境，“把古代家訓家風沐浴于時代新風中，賦予其新的內容”是對前人精神的繼承和創造，應用“繼往開來”；目不暇接：形容東西多.來不及觀看或看不過來。眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷也比喻事物復架，無法辨清。這里根據語境，“充滿誘惑的世界里”是時代給人的影響，應用“眼花繚亂”；篳路藍縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創業的艱苦。櫛風沐雨：櫛，梳頭發：沭，洗頭發。風梳發雨洗頭。形容人經常在外面不顧風麗地辛苦奔波。“篳路藍縷”專指開創的艱苦，“櫛風沐雨”側重形容辛苦。這里根據語境“創業艱辛”，應用“篳路藍縷”。故答案選C。2．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項A，搭配不當，“發展”與“基因”不能搭配。選項C，成分殘缺，句末應加上“的精神風貌”。選項D，搭配不當，“發展”與“基因”不能搭配；句式雜糅，“體現了”和“的表現”雜糅。故答案選B。3．本題考查的是語句復位的語言表達連貫能力。解答此類試題要注意明確題型特點，注意結合前后文文意，認真斟酌文意和選項語句。這是一道根據文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。根據后文的“會對子孫后代優良品格的形成起到關鍵作用”，主語應該是“輝煌文明”。故答案選A。【點睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內涵不明。句子中出現指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結構混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整，后面又出現的新的陳述對象。搭配不當：是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當，修飾語和中心語搭配不當，關聯詞語搭配不當，一面對兩面等，較為典型的是一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合，和其中的一個搭配不當、主賓搭配不當、一面對兩面。3、1．D2．C3．A【解析】

1．試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。別出機杼：比喻詩文的構思和布局獨到，指詩文創作另辟途徑，不落俗套。與眾不同：跟眾人不一樣。結合“踩在法律邊緣的鋼絲上，撩一下公序良俗的底線”分析可知，選用“與眾不同”。不言而喻：不用說就可以明白，形容道理顯而易見。毋庸置疑：不用懷疑，指事實明顯或理由充分。語境是對其品位與趣味的低下不用懷疑，選用“毋庸置疑”。利令智昏：貪圖私利使頭腦發昏，喪失理智。唯利是圖：只貪圖財利，別的什么都不顧。結合“它只是某些新聞機構和從業人員”“直接表述”分析可知，選用“唯利是圖”。別出心裁：形容構思、設計等不同常規，獨創一格。別有用心：言論或行動中另有不可告人的企圖。結合“精心制作的廣告大片”“而”“對受眾產生不良誘導”等分析可知，選用“別有用心”。故選D。2．試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。A項，語序錯誤，“至少可以”應放在“證明”前；B項，成分殘缺，“作為商業廣告”為介賓短語，不能作“有著”的主語，可刪去“作為”；D項，搭配不當，“占據”和“價值和影響力”不搭配。原文中“占據著地位不可忽視”錯誤，應改為“占據的地位不可忽視”或“占據著不可忽視的地位”。故選C。3．試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性，難度適中。結合“這不只是有關管理部門的事，廣告的發布企業和刊載媒體也應對低俗拙劣、罔顧社會風氣的廣告說‘不’。而廣告面向公眾，公眾輿論是矯正不當傳播的利器，公眾對不良廣告理當堅決抵制”等分析可知，給廣告“洗澡”需要嚴管自律公眾監督三者結合，排除C項、D項；結合“個別企業打擦邊球的心思才能得到有效管控，我們的廣告市場才會健康有序發展”分析，“洗澡”才能成為廣告的常態應該放在后面，排除B項。故選A。4、1．C2．①遠離故鄉，思念親人。清明將至，忽見紫桐花開，自然而然思念起家鄉親人來。②遭遇貶謫，遠離帝京。詩人聽見鶯聲后的沉吟、信馬江頭，可知詩人遭遇貶謫，不禁傷感，思憶京城。③仕途不順，愧對祖先。詩人因仕途不順而心情郁結，又臨近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先。【解析】

1．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“表現出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程”說法錯誤。頷聯寫出了詩人感覺今年的春季和往年并沒有什么不同，但是在今年的春天，詩人卻遭遇貶謫，心情郁結；頸聯中詩人在聽到鶯聲后沉思站立，可知詩人心情仍然憂傷，并未平復、愉悅。故選C。2．本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯系作者的生平遭遇及詩歌的創作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時也要注意積累一些常見的詩歌情感規范用語。本題題干要求“結合全詩分析作者‘悵望’的原因”，作答本題，首先對全詩作整體感知，然后結合白居易的生平，可以大約勾畫出詩人“仕途不順，遭遇貶謫”的生命軌跡。把握住詩歌的寫作背景之后，結合首聯“草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京”和詩人聽見鶯聲后的“沈吟”“信馬江頭”隨意而行的“取次行”中，可以知道詩人“悵望”的原因之一是“憶帝京”，即是遭遇貶謫，又逢春天，詩人不禁傷感，思憶京城；而尾聯中“忽見紫桐花悵望”一句，紫桐花是清明節時開的花，詩人忽然看見了紫桐花開，想起來“明日是清明”，自然而然地思念起家鄉的親人來。再結合注解，知道“下邽”是白氏家族的聚居地，族人及后皆養于此，再結合“今日病心情”一句，可以推斷出詩人因為仕途不順，所以心情郁結，恰好時近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先。根據這三點，整理出答案即可。【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現方式，二是考查情感的內容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容，有無暗示。5、1．唐都長安權貴的批評指責2．①首聯：為宦海沉浮，前途渺茫而垂淚；②首聯：為志士失路，報國無門而垂淚；③頷聯、頸聯：為奸佞弄權，國勢日衰而垂淚；④尾聯：為好友惜別，內心悲苦而垂淚。【解析】

1．此題考查文學常識的識記以及語言的理解能力。文學常識題一般出自課文內容，又有所延伸，所以應在平時學習的過程中結合文章內容積累、識記。解答時要注意一些細節問題。“秦京”代指唐都長安。頸聯“直以慵疏招物議，休將文字占時名”，妙在正話反說，寓莊于諧，似調侃，類解嘲。言下之意是：倘若我們能違心地歌功頌德，趨炎附勢，少寫幾句譏諷的詩文，也不至于再度遭貶南荒吧。“直以慵疏招物議”中“物議”指權貴的批評指責。2．本題考查把握詩歌情感態度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。翻譯：永州十年艱辛，憔悴枯槁進京；長安三旬未盡，奉旨謫守邊庭。踏上漢時故道，追思馬援將軍；昔日石人何在，空余荒草野徑。你我無心攀附，奸佞誹謗忠臣；詩文竟致橫禍，勸君封筆隱名。今日生離死別，對泣默然無聲；何須臨河取水，淚灑便可濯纓。《衡陽與夢得分路贈別》是唐代文學家柳宗元的詩作。此詩首聯兩句，有回顧，有直面，起伏跌宕，貯淚其中。頷聯以伏波將軍馬援的故事暗點“古道西風瘦馬”之意，令人瞻望前途，不寒而栗。頸聯正話反說，寓莊于諧，似調侃，類解嘲。尾聯兩句，表友情之深厚，嘆身世之悲凄，將全詩的感情推向高潮。首聯兩句，有回顧，有直面，起伏跌宕，貯淚其中。始“伏”而“起”，旋“起”而又“伏”，短短十四個字，把兩位詩人十幾年來的坎坷命運集中凝煉地表現了出來，好不容易等到皇恩浩蕩，大赦天下，終于得以與友人在長安相見。“到秦京”為一“起”，心境也稍微好一點。誰知好景不長，到長安不到一個月，圣旨下，又把他們明升暗降地外放至更為荒僻的州郡做刺史，“誰料翻為嶺外行”乃再一“伏”。頷聯、頸聯：為奸佞弄權，國勢日衰而垂淚。尾聯兩句，表友情之深厚，嘆身世之悲凄，將全詩的感情推向高潮。詩人以漢代蘇武去國離鄉，李陵贈別蘇武的詩句來比他與劉禹錫的分路，與蘇李相比，“悵悠悠”則同，但他們用不著“臨河”取水，這流不盡的淚水便足以濯纓洗冠了——“垂淚千行”。【點睛】分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。優美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。6、不如鄉人之善者好之其不善者惡之靡室勞矣夙興夜寐網羅天下放失舊聞稽其成敗興壞之理滿地黃花堆積獨自怎生得黑巖扉松徑長寂寥惟有幽人自來去【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“靡”“夙”“放失”“稽”“寂寥”“惟”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、1．C2．B3．①助力實現中華民族偉大復興中國夢。②順應人民群眾對于美好生活的向往。③推動經濟的高質量發展。④促進社會建設和創新社會治理。⑤繁榮和創新社會主義文化。⑥推動體育實現多能全效。【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。本題中，C項，“兩個階段戰略目標”錯誤，應為三個階段戰略目標。故選C。2．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。本題中，B項，“只有競技體育……體育才能成為中華民族偉大復興的一個標志性事業”信息不全，必要條件中漏了原文的“并能居于世界前列”。故選B。3．本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到“推進體育強國建設”的戰略意義相關內容，主要在材料三最后一段：“實現中華民族偉大復興的中國夢呼喚體育強國，人民群眾對于美好生活的向往邀約體育強國，我國經濟的高質量發展需要體育產業高度發展的體育強國，促進社會建設和創新社會治理寄望體育強國，建設體育強國的過程也是繁榮和創新社會主義文化的過程，體育發展實現多能全效更是依托體育強國”。據此分條表述即可。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面；一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意；是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題；“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。8、1．CD2．“現實”是指都江堰之水流淌過的這片平凡土地，是都江堰灌溉農田、哺育人類這種最實際的功用。“凈”是九寨溝之水清澄透明、纖塵不染的干凈，是九寨溝遠離塵器、靜靜存在的清凈，是這水讓人洗卻塵俗、堅守貞操的純凈。3．第一問：都江堰的水，是一種入世的現實的水。九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。第二問：這兩處水，能啟迪人們正確認識物質生活和精神生活的關系，思考自己究竟需要怎樣的生活。都江堰的水，讓人們懂得必須盡快在現實世界中找到自己的位置，實現自己的價值;九寨溝的水，使人們懂得不能讓心靈被塵俗淹沒，要在繁雜的現實中保持精神的高潔。4．考生可以抓住九寨溝水的特點來闡發。要觀點明確，聯想合理，分析精當，語言通順。【解析】

1．本題考查對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。C項，“④⑤兩段承上啟下”，錯誤，承上啟下屬于過度段落，而④⑤兩段只是承接上文強調了李冰父子將難以治理的水化為造福人類的生命之水的功勞，下文講的是都江堰的水，并沒有啟下的作用。D項，“目的是為了表達作者對水的喜愛之情”理解錯誤，不加標點，可以一氣呵成，突出作者所見水之多，襯托下文兩處水(都江堰和九寨溝之水)之經典、耐看。故選CD。2．本題考查理解文中重要詞語含義的能力。此類題首先要結合上下文語境去理解詞義。指代性詞語要明確指代內容，比喻象征的詞語要指出本義，概括性詞語要具體化闡釋，抽象性詞語要直白化闡釋；關注詞語的表層含義；深層含義（聯系主旨，發掘其比喻義、引申義、象征義、雙關義等）；有時還要考慮這個詞語表達的情感和作者的寫作目的。本題，要求理解“現實”“凈”的含義，首先分析上下文語境，由上文“都江堰看水，看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現實，如何將自己化為一種哺育人類、灌溉莊園的生命。都江堰的水，是一種入世的現實的水。”可知，“現實”應該指一種哺育人類、灌溉莊園的生命的作用；由語境“看九寨溝的水，看的是寧靜、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，讓人如同看到教堂里洗禮用的圣潔露水，如同聽到教堂里管風琴演奏的圣母頌”可分析，這里的“凈”應該指九寨溝水的特性：寧靜、恬淡、清澄透明、纖塵不染等。3．本題考查歸納文章內容要點的能力和個性化閱讀的能力。答題時注意根據題干的要求仔細閱讀文章，找準有效答題區間，篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，歸納概括，分條作答。個性化閱讀要求考生結合現實說出自己的啟示和感悟。本題，首先找出原文作者對都江堰和九寨溝的評價的語句，由原文第三節“都江堰的水，是一種入世的現實的水”可知，都江堰的水，是一種入世的現實的水；由原文第八節“九寨溝的水，是一種出世的藝術的水”可知，九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。其次，要聯系現實和生活得出自己的感悟和啟示，可以從實現人生價值、凈化心靈、堅守自己的信念、不為外界所擾等角度分析。4．本題考查對作品的個性化閱讀和有創意的解讀的能力，此類題一定要有自己的見解，然后找準答題角度，具體概述。本題，由原文“九寨溝的水可以把虬枝沉木等洗滌得清純潔凈，如同脫胎換骨一般。其實，生活中類似這水的人、事、物還有很多，他們滋養了我們的生命，凈化了我們的心靈。”可知，九寨溝的水具有很多特性：啟迪人類、凈化心靈、包容一切等，考生可以抓住任何一個特點來闡發。例如，都說近朱者赤近墨者黑，近九寨溝就會凈化心靈，包容萬象，因為看九寨溝的水，看到的是這樣一幅畫面：寧靜、恬淡的水凝聚成了生命的湖泊；鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，置身其中恍若仙境，百慮皆消。【點睛】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。9、1．D2．C3．①與現代技術的進步融合將促進中醫藥發展。②中醫藥大健康產業的市場規模會持續上升。③中西醫觀點互相啟發，互相借鑒，最后在藥品標準、管理、合理使用上形成共識，使中成藥在國際上更有影響力。④中醫行業人才吃香，中醫行業人才大量涌現。【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對中醫現狀的解說，不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。D項，“中醫也包括診斷、康復、保健等，跟隨網絡發展潮流，引進了科學的現代技術診療，營造出‘醫康養’三位一體的健康管理模式”混淆未然和已然。原文說“未來診所的形態不僅僅是治療……”這是指“未來診所的形態”，不是現狀。故選D。2．本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，“標準也越來越高”錯，原文是“對中藥的標準絲毫不降低”。故選C。3．本題考查考生理解文本內容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀相關材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。本題，原文“中醫藥與現代技術的完美融合都給中醫的發展帶來了美好的前景”可以概括為：與現代技術的進步融合將促進中醫藥發展。根據材料二圖標中的持續上升的發展趨勢，可以總結為：中醫藥大健康產業的市場規模會持續上升。原文“中西醫觀點碰撞是不可或缺的過程，這個過程中雙方互相啟發，互相借鑒，最后在藥品標準、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進展，已有五種藥通過美國FDA（食品藥品監督管理局）二期臨床試驗”“把中藥復雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學習我們”，可以概括為：中西醫觀點互相啟發，互相借鑒，最后在藥品標準、管理、合理使用上形成共識，使中成藥在國際上更有影響力。原文“醫療機構應在人才培育上下足功夫，培養自己的人才梯隊”，可以預計，隨著中醫行業的繁榮，中醫行業人才吃香，中醫行業人才大量涌現。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。10、1．C2．B3．D4．（1）他求見并游說周顯王。可是顯王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。（2）那時，我正困窘不堪，所以我深深地責怪您，因此把您放在最后，您現在也可以得到賞賜了。【解析】

1．本題考查學生文言文斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中，“齊王”是“謂”的對象，構成動賓結構，不能斷開，由此可排除選項BD；“車裂”做后句的主語，后面不可斷開，所以可排除選項A。句子翻譯：蘇秦將要死去，便對齊王說：“我馬上就要死了，請您在街市上把我五馬分尸示眾，就說‘蘇秦為了燕國在齊國謀亂’，這樣做，刺殺我的兇手一定可以抓到。”故選C。2．此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“該政策的代表人物是張儀”錯誤，“張儀”是“連橫”的代表人物。故選B。3．本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，需要考生結合語境進行辨析。D項，“燕人對此深感嘆服”錯誤，原文表述為“燕聞之曰：‘甚矣，齊之為蘇生報仇也’”，并不是選項中的“燕人對此深感嘆服。故選D。4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題（1）中，“說”，游說；“左右”，名詞，左右的人，周圍的臣子；“素”，向來；“習”，熟悉；“少”，動詞，輕視，瞧不起；“弗”，表否定，不。（2）中，“困”，困窘不堪；“故”，所以；“望”，埋怨，責怪；“深”，深深地；“后”，方位名詞作動詞，把……放在后面。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：蘇秦是東周洛陽人，向東到齊國拜師求學，跟鬼谷子先生學習。外出游歷多年，弄得窮困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下譏笑他，說：“周國人的習俗，是治理產業，努力從事工商，追求那十分之二的盈利作為事業。如今您丟掉本行而去耍嘴皮子，窮困潦倒，不也應該嘛！”蘇秦聽了這些話，很慚愧，自感悲傷，就閉門不出，把自己的藏書找出閱讀一遍。說：“一個讀書人既然已經埋頭讀書，卻不能憑借它獲得榮華富貴，即使讀書再多又有什么用呢？”于是找到一本周書《陰符》，伏案研讀它。過了一年，悉求其真締，說：“這些足可游說當代的國君了。”他求見并游說周顯王，可是顯王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。六國合縱成功而同心協力。蘇秦做了合縱聯盟的盟長，并且擔任了六國的國相。蘇秦北上向趙王復命，于是經過洛陽，隨行的車輛馬匹滿載著行裝，各諸侯派來送行的使者很多，氣派比得上帝王。周顯王聽到這個消息感到害怕，為他清掃道路，并派使臣到郊外迎接慰勞。蘇秦的兄弟、妻子、嫂子斜著眼不敢抬頭看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用飯。蘇秦笑著對嫂子說：“為什么你以前對我那么傲慢，現在卻對我這么恭順呢？”他的嫂子伏俯在地上，彎曲著身子，匍匐到他面前，臉貼著地面謝罪說：“因為我看到小叔您地位顯貴，錢財多啊。”蘇秦感慨地嘆息說：“同樣是我這個人，富貴了親戚就敬畏我，貧賤時就輕視我。何況一般人呢！假使我當初在洛陽近郊有二頃良田，我難道還能佩帶上六個國家的相印嗎？”當時他就散發了千金，賞賜給親戚朋友。當初，蘇秦到燕國去，向人家借一百錢做路費，到現在獲得富貴，用一百金（一百萬錢）償還那個人。并且報答了以前所有對他有恩德的人。他的隨從人員中，唯獨有一個人沒得到報償，就上前去自己申說。蘇秦說：“我不是忘了您，當初您跟我到燕國去，在易水邊上，您再三要離開我，那時，我正困窘不堪，所以我深深地責怪您，因此把您放在最后，您現在也可以得到賞賜了。”齊宣王去世，湣王繼位，蘇秦就勸說湣王把葬禮辦得鋪張隆重用來表明自己的孝道，高高地建筑宮室大規模地開辟園林，以表明自己得志，打算使齊國破敗，從而有利于燕國。燕易王去世，燕噲登基做了國君。此后，齊國大夫中有許多人和蘇秦爭奪國君的寵信，因而派人刺殺蘇秦，蘇秦當時沒死，帶著致命的傷逃跑了。齊王派人捉拿兇手，然而沒有抓到。蘇秦將要死去，便對齊王說：“我馬上就要死了，請您在街市上把我五馬分尸示眾，就說‘蘇秦為了燕國在齊國謀亂’，這樣做，刺殺我的兇手一定可以抓到。”齊王就按照他的話做了，那個刺殺蘇秦的兇手果然自動出來了，齊王因而就把他殺了。燕王聽到這個消息說：“齊國為蘇先生報仇，作法也太過分……”太史公說：“蘇秦兄弟三人，都是因為游說諸侯而名揚天下，他們的學說擅長于權謀機變。而蘇秦承擔著反間計的罪名被殺死，天下人都嘲笑他，諱忌研習他的學說。蘇秦由普通百姓起家，終于聯絡六國合縱相親，這說明他有過人之處。所以，我列出他的經歷，按著正確的時間順序加以陳述，不要讓他只蒙受不好的名聲。11、1．B2．C3．D4．(1)你受到石氏的寵愛重用，顯貴于本鄉，為什么不能在當時建立戰功，卻反而臣服于(我)呢?(2)可是，連續幾年因天災而歉收，家家臉上都顯出饑色，百姓困頓疲意，(家中實在)沒有什么可供征收，太守征糧拖延懈怠之罪，實在情有可原。【解析】1．本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。劃線句的翻譯是：李產性格剛正，喜歡仗義直言，每到進見時，未曾不談論朝政的得失，同輩人都懼怕他，慕容俊也敬重他儒雅。李產先后以年老堅決辭官，不能勝任治理繁瑣事務。“未曾”與下句聯系緊密，應斷在下句，排除CD；“固辭年老”是以年老為由堅決拒絕為官，應放在一起，排除AD。故選B。2．本題考查學生理解并掌握常見的古代文學文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據平時的積累，并結合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題中，C項，“親戎”指親自征討。故選C。3．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，D項，“石季龍攻打范陽”錯誤，“師次范陽”，指軍隊駐扎在范陽；“消解了石季龍的怒氣”錯誤，文中也沒有說李績的話消解了石季龍的怒氣，只是“季龍見績年少有壯節，嘉而恕之”。故選D。4．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）寵任，寵愛重用；衣錦，顯貴；委質，臣服。（2）但，只是；比年，連續幾年，菜色，饑色；困弊，困頓疲憊；逋廢，拖延懈怠；矜，憐憫、原諒。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：李產，字子喬，是范陽人。年輕時剛正嚴厲，有志向操守。永嘉動亂時，同一個郡的人祖逖在南方率領部隊，能力能夠自我保全，李產就去投靠依附他。祖逖向來喜歡肆意橫行，他的弟弟祖約有謀反之志，李產暗中了解祖逖的想法，于是率領十幾個子弟從小路出行回到鄉里，到石氏那里做官，成為了本郡太守。等到慕容俊向南征討，先鋒部隊到達郡的邊界，鄉里人都勸李產投降，李產說：“接受別人的俸祿，就應當和人家共同接受安危，現在我如果放棄這個節操來貪圖生存，義士將要說我什么呢！”李產的部隊被打敗，才開始到慕容俊的軍營請求投降。慕容俊嘲笑他說：“你受到石氏的寵愛重用，顯貴于本鄉，為什么不能在當時建立戰功，卻反而臣服于(我)呢?有操守的人在世上為人處世，本來就應該向這樣嗎？”李產哭著說：“實在知道上天的安排是有歸宿的，這不是我所能抗衡的。可是即使是犬馬也為主人效力，我怎敢忘記自己效仿呢，只是因為我勢單力孤，竭盡全力到死，這實在不是我愿意的。”慕容俊贊賞他充滿正義，回頭對左右大臣說：“他是一個真正的德高望重的人。”于是提拔重用他，逾越位次尚書。李產性格剛正，喜歡仗義直言，每到進見時，未曾不談論朝政的得失，同輩人都懼怕他，慕容俊也敬重他儒雅。李產先后以年老堅決辭官，不能勝任治理繁瑣事務。轉任太子太保。告訴兒子李績說：“憑我的才能到這地步，起初的愿望也已經超過了，不可以又在晚年被當今的人取笑啊”。堅決辭官回鄉，死在了家里。他的兒子叫李績。李績字伯陽，年少時以風度節操著名，清晰明辯有口才。二十歲在郡中作功曹。當時石季龍親自率兵征討段遼，軍隊駐扎在范陽，老百姓饑荒，軍隊供養不足。石季龍大怒，太守恐懼躲避不出。李績進言說：“本郡連著北方邊境，與敵寇接壤，作戰時，人人懷有危機和顧慮。聽說您親自征討，將要鏟除殘余的賊寇，即使是嬰孩和老人，都想為您效力，不只是為了國家，也是為求得自身安寧，即使用身體給草地做肥料，還是甘心樂意做，哪敢有自私吝嗇而使軍需缺乏！可是，連續幾年因天災而歉收，家家臉上都顯出饑色，百姓困頓疲意，(家中實在)沒有什么可供征收，太守征糧拖延懈怠之罪，實在情有可原。”石季龍看到李績年少有豪壯的節操，就褒揚并且寬恕了他，于是太守得以免罪。李績連續多次升官做了太子中庶子。等到慕容暐即位，慕容恪想讓李績擔任尚書右仆射，慕容暐忌恨李績曾經說過的話，不允許。慕容恪多次請求，（慕容暐）于是對慕容恪說：“日常的政務交由叔父處理，唯有李績一個人的事，請讓我獨自裁決。”李績最終憂郁而死。12、例文：抗疫路上，為你而歌尊敬的醫務工作者:你們好！連續奮戰在抗疫一線的你們，辛苦了！是你們，為我們托起冬日暖陽。病毒無情，人間有情。新型冠狀病毒肺炎疫情爆發以來，你們牢牢地把自己“釘”在“戰場”上，筑起了牢不可破的“生命防線”。這是一場人類與病毒之間的戰爭，也注定是一場沒有硝煙的戰爭。沒有嘹亮的軍號，你們已然集結起來，沖鋒在前、無私奉獻，全國各族人民眾志成城、團結奮戰。“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”。你們向“疫”而行。感人的一幕幕，在抗“疫”戰場上接連上演。沒有轟轟烈烈，你們只有救死扶