身邊的文化遺產綜合性學習學習目標了解文化遺產的分類，了解本地文化遺產的內容并能進行分類。12培養提取信息的能力，學習制作資料卡和擬寫簡單的申請報告。3激發學生對傳統文化的興趣，繼承和弘揚中華民族的傳統文化。

中華文明源遠流長，在漫長的歲月中，勞動人民創造了豐富多彩、形式各異、有聲有色，有滋有味的文化。它們中，有歷史上留下來的名勝古跡，異彩紛呈的民間藝術，形式多樣的民俗活動，色香味俱全的中華美食，這些都凝聚著我們的共同記憶，是我們寶貴的文化遺產。

同學們，你對文化遺產了解多少呢？讓我們一起走進我們身邊的文化遺產。導入新課閱讀資料一，說一說什么是文化遺產？文化遺產有哪些類型？文化遺產我知道文化遺產概念

我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術形式、民俗活動、節慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產。文化遺產分類

文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。

走近文化遺產文化遺產我知道

物質文化遺產又稱有形文化遺產，是指具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環境景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區、村鎮）。如北京的頤和園、長城，四川的峨眉山—樂山大佛風景名勝區等。

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非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統，傳統表演藝術，民俗活動和禮儀與節慶，有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐，傳統手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式相關的文化空間。如民間文學、表演藝術、廟會、傳統節日慶典等。

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為進一步加強我國文化遺產的保護，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，國務院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產日”，2016年國務院同意自2017年起將其調整設立為“文化和自然遺產日”。文化和自然遺產日文化遺產我知道

構圖要素：中國文化遺產標志采用金沙太陽神鳥金飾圖案，采用鏤空方式表現，分內外兩層，內層為一圓圈，周圍等距分布有十二條旋轉的齒狀光芒；外層圖案圍繞在內層圖案周同，由四只相同的逆時針飛行的鳥組成。鳥頭、爪較大，頸、腿長且粗，身體較小，翅膀短小，啄微下鉤，短尾下垂，爪有三趾。四只鳥首足前后相接，朝同一方向飛行，與內層漩渦旋轉方向相反。最外側上方采用簡體中文“中國文化遺產”；下方采用漢語拼音。有專家將其命名為“太陽神鳥”或“四鳥繞日”。文化和自然遺產日中國文化遺產標志及含義

象征意義：中國文化遺產標志中的太陽神鳥金飾是古代人民深邃的哲學宗教思想、豐富的想象力、非凡的藝術創造力和精湛的工藝水平的完美結合；“太陽神鳥”圖案是中華各民族對太陽神崇拜的集中體現；是蓬勃向上、團結奮進、和諧包容精神的象征；體現了中華民族傳統文化強烈的凝聚力和向心力，表現了中華民族自強不息、昂揚向上的精神。結合你所了解的文化遺產的知識，判斷下列圖片是哪一種文化遺產？并說說哪些可以入選“文化遺產候選項目”？文化遺產我知道辨識文化遺產秦兵馬俑老虎鞋剪紙九寨溝風景區四川大熊貓棲息地建湖淮劇資料卡片1：文化遺產評選標準

①代表一種獨特的藝術成就，一種創造性的天才杰作。

②能在一定時期內或世界某一文化區域內，對建筑藝術、紀念物藝術、城鎮規劃或景觀設計方面的發展產生過大影響。

③能為一種已消逝的文明或文化傳統提供一種獨特的至少是特殊的見證。

④可作為一種建筑或建筑群或景觀的杰出范例，展示出人類歷史上一個或幾個重要階段。

⑤可作為傳統的人類居住地或使用地的杰出范例，代表一種或幾種文化，尤其在不可逆轉之變化的影響下變得易于損壞。

⑥與具特殊普遍意義的事件或現行傳統或思想或信仰或文學藝術作品有直接或實質的聯系。文化遺產我知道辨識文化遺產文化遺產我推薦制作資料卡

下面是課本資料二制作的資料卡片，閱讀后思考：資料卡片通常包括哪些內容？有什么要求？你有沒有更好的建議？文化遺產我推薦制作資料卡

資料卡片通常包括：遺產名稱、英文名稱、遺產類型、所在地、遺產概述等。制作資料卡片時要注意遺產概述要語言簡潔，概括敘述文化遺產的特點及其對我們生活的價值。資料搜集要盡量豐富，我們可以充分利用網絡資源，也可以實地考察，通過采訪等方式了解涼皮的歷史沿革，種類及具體的制作方法等。資料卡制作要求（1）語言簡潔，概括說明；（2）信息準確，內容豐富；（3）精神價值，文化意義。文化遺產我推薦設計推薦詞

請從下列文化遺產中選擇一個作為“申遺項目”，請你寫幾句推薦詞。

阜寧大糕：糕片白如雪，柔如云，甜如蜜，卷得起、放得開，入口香甜、滋潤細軟、營養豐富、老幼皆宜。山東泰山建湖淮劇阜寧大糕傳統剪紙文化遺產我申報考察申報項目資料卡片2：考察申報項目的步驟

①考察前：收集和了解該文化遺產的各項資料

②考察中：細記錄考察所得，并注意保存音像資料

③考察后：整理、匯總所搜集到的資料

結合課本內容說說，如何考察申報項目？

文化遺產我申報撰寫申報報告

結合課本內容說說，申報報告通常應該包括哪些內容？

一、項目概述

二、人文、歷史價值

三、保護現狀及面臨問題

四、擬采取的保護措施文化遺產申請報告文化遺產我申報撰寫申報報告

閱讀材料，完成“老虎鞋”申報報告中“人文、歷史價值”部分。

材料：民間虎鞋的制作是民間藝術上的一個組成部分，和虎文化密不可分，西方國家在一次測試人類最偏愛的動物活動中，得出結論，老虎排在所有動物的第一位，可見人類對老虎的喜愛從古至今，由來已久。老虎為百獸之王。“龍生云，虎生風”，人們喜愛其八面威風，常常借以形容勇猛善戰的將領為虎將。三國時期的關、張、趙、馬等就被譽為五虎上將。乃至將門虎子、虎女，連調兵的信物也稱虎符。中國人名字里帶虎字者甚多，小孩戴虎帽、穿虎鞋、睡虎枕的歷史源遠流長。在傳統的圖騰里，除了日月山川，就是龍鳳虎麟。我國出土的漢、唐古墓文物中，就曾出現過虎枕、虎鞋、虎帽和其它虎飾品?？梢娫缭跐h、唐時期，民間就盛行虎服飾和虎物品。自古以來，人們信奉老虎，老百姓相信虎鞋能避邪，帶來吉祥。相傳，大宋精忠報國的民族英雄岳飛幼時最喜歡穿母親做的虎鞋，明太祖朱元璋一出生就穿著仙人賜予的虎鞋。虎鞋適應了人們崇尚和傳承中華民族虎文化的心理需要。在蘇北平原乃至全省、全國，老虎鞋有著深厚的民間民俗基礎。穿老虎鞋的習俗在民間世代相傳。

老虎鞋不僅具有深厚的歷史底蘊和精湛的工藝價值，更是一種文化傳承的載體，它蘊含著中國人民的智慧和情感，體現了人們對美好生活的追求和對傳統文化的珍視。文化遺產我保護

青少年學生應該怎樣去對待這些文化遺產？

保護、繼承和弘揚這些優秀的文化遺產。

作為青少年學生，我們應該怎樣保護文化遺產呢？

★從自己做起，愛護它宣傳它發揚它，做好承接與傳承的橋梁；

★樹立保護非物質文化遺產的意識，從小事做起，從自身做起；

★向周邊的人們宣傳保護非物質文化遺產的重要性；

★向當地政府部門提出保護非物質文化遺產的合理方案等；

★必須以法律的形式條文進行規范和監督，維護重獎，破壞嚴懲。文化遺產我保護

根據下圖的信息，就如何保護文化遺產提出兩條可行性建議。

★根據圖表中的人為因素“戰爭”，可建議：珍愛和平、遠離戰爭；

★根據圖表中的人為因素“過度開發”“都市化”“環境污染”等，可建議：合理開發，避免環境污染；★根據《破壞文化遺產的主要因素》圖表中游客的不文明行為因素“亂刻亂畫”“亂丟垃圾”“隨地吐痰”等，可建議：加強宣傳，提高游客保護文化遺產的意識；提出倡議，號召游客自覺保護文化遺產；加強立法，規范游客保護文化遺產的行為。課堂訓練

我校八年級一班圍繞非物質文化遺產舉行主題活動，請你參與其中。

(1)【認識非遺】文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產，以下新田縣文化遺產代表性名錄中屬于非物質文化遺產的三項是

。

①蔣先云故居

②瑤家坐歌堂

③新田文廟

④龍家大院

⑤談文溪

⑥南嶽獅子

⑦小源會議舊址

⑧花燈戲

(2)【關注非遺】閱讀非物質文化遺產評審標準，回答問題。

根據表格內容，你能得出什么結論？②⑥⑧

非物質文化遺產的評審標準很嚴格，而評審標準中能否展現文化的創造力價值這點最為重要。評審標準展現文化創造力的價值世代相傳，有地方特色促進民族文化認同體現傳統工藝高超水平見證民族活的文化傳統面臨消失危險所占比重30%25%20%10%10%5%課堂總結

互不論是經受千百年風雨仍以鮮活真實的面龐展現在人們面前的物質文化遺產，還是世代相傳、從祖祖輩輩手中傳遞下來的非物質文化遺產，都體現著古老的中國歷久彌新的文化影響力，彰顯著中華民族偉大的生命力和創造力，是全人