第四章聲現象二、樂音基礎過關全練知識點1音調1.(2023安徽部分市縣期中)以下操作中，不能改變音調的是()甲 乙 丙 丁A.圖甲:改變杯內水量，再次用濕手摩擦杯 B.圖乙:改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺C.圖丙:改變用力大小，再次敲鼓面 D.圖丁:改變管內水量，再次對著試管口吹氣2.將齒數不同的輪子固定在同一軸上，當齒輪轉動時，用硬紙片接觸齒數不同的齒輪，紙片發出的聲音的音調高低是不同的。上面齒輪齒數較少，使紙片振動的較，紙片發出的聲音的音調較。

3.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓鋼尺的一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音；然后讓鋼尺的一端伸出桌邊長一些，再用相同的力撥動鋼尺，觀察到第次鋼尺振動得快，它的音調(選填“高”或“低”)，這說明音調的高低與有關。

4.“這首歌調太高唱不上去”，這里的“高”是指聲音的高，歌手唱這首歌時，聲帶振動得較(選填“快”或“慢”)。

知識點2響度5.(2022江蘇揚州中考)手鼓社團活動時，敲鼓的力越來越大，下列說法正確的是()A.響度變大 B.響度變小 C.音調變高 D.音調變低6.下列不能增大響度的是()A.醫生用聽診器聽心臟的跳動 B.上課時教師使用擴音器C.遠處的同學把手擋在耳朵后面聽喊話 D.為了避免打擾別人，將嘴靠近另一個人的耳朵說話7.(2023北京一六一中期中)生活中常用“高”“低”來形容聲音，“引吭高歌”描述聲音的(選填“音調”或“響度”)。

8.(2022陜西西安高新區一中期中)如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，保持鋼尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺會發出(選填“音調”“響度”或“音色”)不同的聲音。

知識點3音色9.(2022海南中考)同窗三年，情誼可貴。同學們閉上眼睛都能知道說話的人是誰，判斷的主要依據是()A.響度 B.音調 C.音色 D.振幅10.(2022寧夏中考)部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機，這是利用聲音特性中的()A.音調 B.響度 C.頻率 D.音色11.(2022安徽中考)樂隊演奏時，有經驗的聽眾僅憑音樂聲也能分辨出樂器的種類。這是由于不同樂器在演奏時發出聲音的(選填“響度”“音調”或“音色”)不同。

12.(2023海南澄邁期中)課堂上老師使用的便攜式擴音機，不僅要起到“擴音”的作用，而且應該有較高的“保真度”。從聲學上講，擴音是改變了聲音的，較高的“保真度”是要求較好地保持原聲的。(以上兩空均選填“音調”“響度”或“音色”)

能力提升全練13.(2022山東濟南中考)如圖所示為我國古代的一種打擊樂器——磬。早在公元前5世紀，《考工記·磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術的記述，這里的“上”“下”指的是聲音的高低。利用這種技術改變的是磬發出聲音的()A.響度 B.音調 C.音色 D.速度14.(2021江蘇無錫中考)小紅用二胡演奏《二泉映月》時，手指不斷變化按壓琴弦的位置，這樣做的目的是改變發出聲音的()A.振幅 B.響度 C.音調 D.音色15.(2022湖北恩施中考)甲、乙音叉的形狀差不多，分別標有“256Hz”“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比()A.甲響度小 B.甲音調低 C.乙振幅大 D.乙聲速小16.(2022廣東廣州中考)編鐘是我國瑰寶，如圖，敲M處發出的聲音音調比敲N處的高，比敲P處的低，則()A.編鐘發出的聲音頻率只與其質量有關 B.敲P處發出的聲音頻率高于敲N處的C.敲P處時，鐘的振幅一定比敲M處時大 D.敲N處時，發出的聲音響度一定比敲M處時大17.(2022甘肅武威中考)如圖所示為2022年1月26日航天員葉光富在空間站用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》的情景。“葫蘆絲”是靠空氣柱發聲的；按不同的孔，可以改變聲音的。

18.(2022河南中考)小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶口吹氣，發出的聲音是由瓶中振動產生的。依次吹每個瓶的瓶口，發出聲音的音調不同，越靠近(選填“左”或“右”)端音調越高。

(2022陜西西安高新區一中期中)如圖是“錄制合成”的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同。(前兩空均選填“音調”或“響度”)若甲每分鐘振動120次，則甲的頻率是Hz。

素養探究全練20.如圖甲是形狀相似的三個鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長度；小名同學發現依次吹這三個筆套時，發出聲音的音調不同。(1)吹筆套時，因(選填“空氣柱”或“筆套”)振動而產生聲音。

(2)振動的頻率決定了聲音的(選填“響度”“音調”或“音色”)。

(3)小名又根據這個實驗在課余時間制作了一個竹笛(如圖乙)，在竹管開口處向管內吹氣時，竹笛可以發出美妙的笛聲，推拉鐵絲環時，音調可以改變。則當布團分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發聲音調最高的位置是，音調最低的位置是。

(4)筆帽和竹笛發出的聲音在空氣中傳播的速度(選填“相同”或“不相同”)。

21.小明有一個音樂盒，他發現音樂盒主要由滾筒、音板組成，如圖所示，滾筒轉動時，滾筒上凸起的焊點撥動音板上的金屬條發出聲音，由同一塊金屬板切割長短不一的金屬條，發出聲音的不同，滾筒上凸起程度不同的焊點撥動金屬條時，金屬條振動的幅度不同，發出聲音的不同。

第四章聲現象二、樂音答案全解全析基礎過關全練1.C用濕手摩擦杯口時，杯子和杯中的水共同振動發聲，改變杯中的水量，再次用濕手摩擦杯口時，杯子和水的共同振動的頻率改變，音調改變，故A不符合題意；撥動鋼尺，鋼尺振動發聲，改變鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動的頻率改變，音調改變，故B不符合題意；敲鼓時，是鼓面的振動發聲，改變用力的大小，會使鼓面振動的幅度改變，不能改變振動的頻率，不能改變音調，故C符合題意；對著試管口吹氣，管內空氣柱振動發聲，改變管內水量，管內空氣柱的長度改變，振動的頻率改變，音調改變，故D不符合題意。2.慢低解析當紙片與齒輪接觸時，齒數越多的齒輪可以使紙片在相同時間內振動的次數越多，紙片發聲的音調就會越高；由圖可知，上面齒輪的齒數較少，因此在相同的時間內使紙片振動次數較少，振動得較慢，音調較低。3.一高頻率解析鋼尺的一端伸出桌邊越短，鋼尺振動得越快，頻率越快，音調越高，所以第一次鋼尺振動的頻率快，音調高；這說明音調的高低與頻率有關。4.音調快解析歌曲的調太高，指的是音調高，在演唱音調高的歌時，歌手的聲帶振動得快。5.A敲鼓的力越來越大時，鼓面的振幅越來越大，發出聲音的響度也越來越大，故A正確，B、C、D錯誤。6.D聽診器的工作原理就是利用聲音在管內空氣中集中傳播，減小聲音的分散，提高聲音的響度，故A正確。擴音器可以使聲音的響度增大，同學們可以聽得更為清楚，故B正確。遠處的同學把手擋在耳朵后面可以減少聲音的擴散，這樣做的目的是增大聲音的響度，故C正確。為了避免打擾別人，將嘴靠近另一個人的耳朵說話，降低了聲音的響度，減少了聲音向外擴散，沒有增大響度，故D錯誤。7.響度解析“引吭高歌”的意思是放開嗓子，大聲歌唱，描述聲音的響度大。8.響度解析用大的力撥動鋼尺時，鋼尺的振幅大，發出聲音的響度大；改用小的力撥動鋼尺時，鋼尺的振幅小，發出聲音的響度小。9.C不同的人在說話或唱歌時，由于聲帶結構的差異，發聲的音調和響度可以相同，但音色不會完全相同，所以“聞其聲，知其人”，主要是根據聲音的音色判斷的。10.D不同物體發出的聲音的音色是不同的；部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機，這是利用聲音的音色來工作的。11.音色解析不同發聲體的特征不同，發出聲音的音色也會不同。有經驗的聽眾僅憑音樂聲也能分辨出樂器的種類，這是由于不同樂器在演奏時發出聲音的音色不同。12.響度音色解析擴音是改變了聲音的響度；音色是由發聲體本身決定的一個特性，從聲學上講，較高的“保真度”是要求較好地保持原聲的音色。歸納總結物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調，音色反映了聲音的品質與特色。聲音的三個特征分別是:音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性。能力提升全練13.B根據題意可知，“上”“下”指的是聲音的高低，即聲音振動的頻率的高低，故改變的是聲音的音調，故B選項正確。14.C音調與發聲體的振動頻率有關，用手指去按壓琴弦的不同位置，改變了琴弦的振動頻率，即改變了發出聲音的音調。15.B音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高，甲、乙兩音叉相比，甲音調低；由于用相同的力度敲擊它們，它們發聲的響度大小相同，振幅相同，故只有B選項正確。16.B編鐘發出的聲音頻率與敲擊的位置等因素有關，故A選項錯誤。敲P處時，編鐘振動的頻率大，音調高，故B選項正確。響度的大小與振幅有關，振幅的大小與敲擊的力的大小有關，所以敲P處時，鐘的振幅不一定比敲M處時大，敲N處時，發出的聲音響度不一定比敲M處時大，故C、D選項錯誤。17.振動音調解析聲音由物體的振動產生，“葫蘆絲”是靠空氣柱振動發聲的；按不同的孔，改變了發聲的空氣柱的長度，可以改變聲音的音調。18.空氣柱右解析對著瓶口吹氣，瓶內的空氣柱振動發聲，從左往右瓶內水的質量逐漸增大，依次吹每個瓶的瓶口，瓶子內空氣柱振動得越來越快(即振動頻率越來越高)，所以聲音的音調會越高。19.響度音調2解析由圖可知，甲和丙的振幅相同，響度相同；甲和丁相同時間內振動的次數相同，振動的頻率相同，音調相同。甲每分鐘振動120次，則甲的頻率是2Hz。素養探究全練20.(1)空氣柱(2)音調(3)ac(4)相同解析(1)吹筆套時，是筆套中的空氣柱振動從而發出聲音。(2)聲音音調的高低與物體振動的頻率的快慢有關，物體振動的頻率越快，音調越高，