編者小k君小注：本專輯專為2022年上海中考二輪復習研發。思路設計：分為知識講解、進階練習、仿真模擬卷，知識講解部分主要細分知識點，便于二輪的精細化復習，后期還會上線其他版塊的精細化講義組合，進階練習適合中等及以上學生使用，題目源自于2022年一模試卷及近兩年名校名卷真題，仿真模擬卷，模擬中考考試題型與方向，便于學生做摸底測試。進階練04：議論說理類、山水游記類文言文（原卷版）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、課內閱讀閱讀下面的詩文，完成下面小題。（甲）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（乙）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！1．甲詩選自我國最早的一部詩歌總集《________》，乙文選自____家著作《禮記》。2．用現代漢語翻譯下面的句子。知困，然后能自強也。3．甲詩寫男子在“_____”（填4個字）困境中的積極追求；乙文則闡述_______的道理。4．下列理解錯誤的一項是（）A．甲詩中的“關關”是擬聲詞，模擬雎鳩鳥的叫聲。B．乙文中“學學半”中的第一個“學”字讀成xiào。C．甲詩的最后八句描寫了與姑娘成婚后的歡樂場面；乙文運用類比說理方法，類推出學習“至道”，才能知道“其善”。D．甲詩是一首熱情的戀歌，表現了對愛情和婚姻大膽執著的追求；乙文首句以“嘉肴”喻“至道”，強調了學習的重要性。二、課外閱讀5．（2020·上海普陀·九年級月考）閱讀下文，完成下列各題。滁州之西南，泉水之涯，歐陽公①作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東幾②百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山之相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即③其所以然而為名，取韓子退之④《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。（節選自曾鞏《醒心亭記》）（注釋）①歐陽公：即歐陽修。②幾：將近，接近。③即：猜想。④韓子退之：即韓愈，字退之。（1）解釋文中加點的詞。①曠野之無窮___②使目新乎其所睹___（2）對畫線句的理解，最恰當的一項是（）A．于是心胸暢快而醒來，更想長久地保留而忘了歸還。B．于是心胸灑脫而酒醒，更想長久地停留而忘了返回。C．于是心胸灑脫而酒醒，更想長久地保留而忘了歸還。D．于是心胸暢快而醒來，更想長久地停留而忘了返回。（3）第二段結尾句作者用了兩個“善”，前一個“善”是說這個亭子建得好，后一個“善”是說___。這一段通過表現醒心亭四周___的環境，借景抒情，凸顯了___。6．（2020·上海市民辦新復興初級中學九年級期中）閱讀下文，完成各題。景公登射①，晏子修②禮而侍。公曰：“選射之禮，寡人厭之矣。吾欲得天下勇士，與之圖國。”晏子對曰：“君子無禮，是底人也；庶人無禮，是禽獸也。勇多則弒其君，力多則殺其長，然而不敢者，維禮之謂也。禮者、所以御民也；轡者，所以御馬也。無禮而國治者，吾未之聞也。景公曰：“善”乃飾射③，更席，以晏子為上客，終日問禮。（選自《晏子春秋》，有刪改）[注釋]：①登射：指走上射箭的位置。古代有通過射箭選拔人才的制度，射箭時有套禮儀所以下文說“選射之禮”。②修：依照。③飾射：整治射禮。（1）解釋下列加點詞。①景公曰：“善”（______）????②更席（_______）（2）用現代漢語翻譯下列句子。無禮而國治者，吾未之聞也。（3）景公認為治理國家要依靠“_______________”；但晏子認為要依靠“禮”，他認為“禮”的作用是：_________________。三、對比閱讀7．（2021·上海黃浦·九年級期中）閱讀下列古詩文，完成問題。（甲）行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（乙）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（丙）岳陽樓記（節選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）完成下面表格。篇目作者解釋加點詞語文意理解甲李白，字①長風破浪會有時②垂釣碧溪：詩人借此表明對從政仍有期待乙③酬樂天揚州初逢席上見贈以詩相答聞笛賦：詩人借此④丙范仲淹不以物喜⑤政通人和，百廢具興：作者⑥（2）下列對以上詩文理解最恰當的一項是（）A．甲乙兩詩和丙文都是作者被貶后所作。B．甲乙兩詩和丙文都表現了作者樂觀豁達的浪漫主義情懷。C．“行路難”“棄置身”和“處江湖之遠”都表現了人生境遇的艱難。D．丙文表達了作者“以天下為己任”的思想情懷，境界高于甲乙兩詩。8．（2020·上海普陀·九年級月考）閱讀下面的古詩文，完成下列各題。（甲）黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（乙）醉翁亭記（節選）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（1）（甲）詩中的“萋萋”形容_________，（乙）文中“_________”一詞意思與之相似。（2）用現代漢語翻譯下面的句子。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（3）下列對選文內容理解正確的一項是（）A．（甲）詩主要描寫日暮時遠眺黃鶴樓的美好景色。B．（甲）詩由憑吊古跡而產生聯想，抒寫離愁別恨。C．（乙）文點明醉翁亭名稱由來和醉翁的真正含義。D．（乙）文寄托了作者在滁州被貶后，無盡的抑郁。（4）甲詩借景抒發了_________的情感。乙文寫景，除了交代醉翁亭的地理位置和環境特點，也引發了醉翁_________的意趣。（2022·上海閔行·九年級期末）閱讀下面文言文，完成后面小題。（甲）①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（乙）謝無逸①閑居。一日，有一舉子來謁，坐定，曰：“每欲問公一事，輒忘之。嘗聞人言歐陽修者，果何如人？”無逸熟視久之，曰：“舊亦一書生，后甚顯達，嘗參大政。”又問：“能文章否？”無逸曰：“文章也得。”無逸之子宗野方七歲，立于旁，聞之，匿笑而去。此等舉子，如何喚作書生？注釋：①宋代臨川城南人，北宋文學家。9．（甲）文選自課文《________》。10．用現代漢語翻譯（甲）文中畫線的句子。太守歸而賓客從也。11．梳理（甲）文第①段內容，填寫表格。場景生活特點滁人游太守治理下滁州百姓過著（3）________的生活（1）________（2）________太守醉12．解釋（乙）文中的加點詞。（1）宗野方七歲（____________）（2）匿笑而去（____________）13．對（乙）文中畫線句理解正確的一項是（）A．曾經聽人說過歐陽修，果然有這樣一個人嗎？B．曾經聽人說過歐陽修，究竟是怎樣的一個人呢？C．嘗試聽你說過歐陽修，究竟是怎樣的一個人呢？D．嘗試聽你說過歐陽修，果然有這樣一個人嗎？14．從（甲）（乙）中可以看出歐陽修有兩大才能：（1）________________；（2）________________。（2022·上海虹口·一模）閱讀下面詩文，完成后面小題（甲）野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（乙）岳陽樓記（節選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。15．（乙）文的作者是________（朝代）的________（人名）。16．用現代漢語翻譯下面的句子。不以物喜，不以己悲。17．（甲）詩和（乙）文的作者都從古代先賢的身上找到了歸屬感，（甲）詩中“________”一詞，用了伯夷、叔齊的典故，作者把二人引為知己，表達了自己_____________的人生選擇；（乙）文中作者以“________”為楷模，表達了自己________________的政治抱負。（2022·上海嘉定·九年級期末）閱讀下面的詩文，完成各題（甲）錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（乙）答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉麟競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（丙）送陳經秀才序（節選）歐陽修然伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟①隨波，可為浮泛；釣魴擉②鱉，可供膳羞。山兩麓③浸流中，無巖嶄頹怪盤絕④之險。而可以登高顧望。自長夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮歸。故人之游此者，欣然得山水之樂，而未嘗有筋骸之勞，雖數至不厭也。（注釋）①刺舟：撐船。②擉：刺。③麓：山腳。④巖嶄頹怪：山峰險峻危峭。盤絕：曲折難行。⑤長夏：泛指夏季。18．（甲）詩作者是_______，（乙）文作者陶弘景是_______（朝代）人，（丙）文作者歐陽修號醉翁，晚年又號______________。19．解釋句中的加點詞。（1）四時俱備（_____）（2）而可以登高顧望（_____）20．（1）用現代漢語翻譯下面的句子。實是欲界之仙都。（2）下列對（丙）文畫線句理解正確的一項是（）A．所以不會感到身體勞累，即使多次游覽也不會覺得滿足。B．卻不會感到身體的疲勞，即使多次游覽也不會覺得厭倦。C．卻不會感到身心的勞累，雖然多次游覽也不會覺得滿足。D．所以不會感到身心疲勞，雖然多次游覽也不會覺得厭倦。21．下列對詩文內容理解正確的一項是（）A．（甲）詩和（乙）文寫的是春天景色，（丙）文寫的則是夏天景色。B．（丙）文和（乙）文中水的特點是清澈，（甲）詩中水的特點是寒冷。C．（甲）詩和（丙）文觀景角度是仰觀俯察，（乙）文觀景角度是近觀。D．三篇詩文寫景的角度各有不同，但都運用了動靜結合的寫作方法。22．從描寫的景物看，（甲）詩選擇了________、亂花、淺草等早春時節的典型景物表達游湖的喜悅之情；（丙）文不僅描寫了可賞之美景，還從“________”“________”兩方面，突出游玩之樂。23．（乙）文末提到謝靈運，意蘊豐富，含蓄表達了作者________、________等情感。三位作者都陶醉在自然美景中，可以用（丙）文中的句子“________”來形容他們的情感寄托和精神追求。（2022·上海奉賢·九年級期末）古詩文閱讀，完成下面小題（甲）水調歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。24．本詞的作者是宋代的________（人名），小序中的“子由”是_______（人名）。25．下列對這首詞的理解賞析有誤的一項是（）A．詞的小序中交代了作詞的時間、地點及緣由。B．詞的上闋極寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾。C．詞的下闋寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。D．全詞跌宕有致，情景交融，顯示了詞人浪漫、灑脫、超逸的詞風。（乙）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《論語》（丙）孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子》（丁）孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮①，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾②。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行③皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事④大夫危矣。”于是乃相與發徒役⑤圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮⑥乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”《史記·孔子世家》（注釋）①拜禮：拜見并接受聘禮。②疾：弊病。③所設行：措施和作為。④用事：當政，掌權。⑤徒役：服勞役的人。⑥窮：走投無路、困厄。26．孔子，名丘，字_______，是_______學派的創始人。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部______________體著作。27．解釋下列加點的字。（1）吳伐陳（_____）（2）絕糧（_____）28．用現代漢語翻譯下列句子。（1）君子所以異于人者，以其存心也。（2）孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。29．對以上選文的理解和分析不正確的一項是（）A．孔子認為人為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也要能自得其樂。B．孔子認為一個人一定要經歷貧窮，不能追求富貴，則不合乎正義。C．孟子認為愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也經常尊敬他。D．孔子認為君子窮困的時候也能夠不動搖，小人的話在困厄之時就會胡作非為了。30．以上選文中，乙篇把具有__________品質的人稱為“賢”者，丙篇、丁篇把具有同樣品質的人都稱為“______________________”。31．（2020·上海浦東新·九年級月考）閱讀下面兩段選文，完成問題。（甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。……已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（乙）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）解釋下列句子中加點的字。①樹林陰翳翳：②念無與為樂者念：（2）下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A．水落而石出者而山不加增B．禽鳥知山林之樂操蛇之神聞之C．醒能述以文者以其境過清D．相與步于中庭天將降大任于是人也（3）把下列句子翻譯成現代漢語。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。（4）歐陽修與蘇軾同是被貶之人，他們在文中表現出來的思想感情既有相同之處，也有細微差別，請說出他們的異同點。（2021·上海黃浦·二模）閱讀下面詞和文，完成下面小題[甲]破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！[乙]出師表（節選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。32．以上《破陣子》的作者是南宋的_______，《出師表》的作者是三國時期的________33．用現代漢語，翻譯下面的句子臣本布衣，躬耕于南陽。34．下列對[甲][乙]的理解，正確的一項是（）A．《破陣子》首句用一個“醉”字，塑造了一個失意者的形象。B．《出師表》中追述托付之事，是為這次出師尋找正當的理由。C．[甲][乙]都表達了作者想要“了卻君王天下事”的雄心壯志。D．[甲][乙]都表現了作者面對夢境，“夙夜憂嘆”的悲壯之情。35．假如有甲詞作者的朋友，借用[乙]文中的話來寬慰“可憐白發生”的他。你認為會是哪一句？簡述理由。（2021·上海嘉定·二模）閱讀下面的作品，完成小題（甲）渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。（乙）北冥有魚《莊子》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。36．（甲）詩的作者是_____；莊子是____家學派代表人物。37．用現代漢語翻譯下面的句子。水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。38．下列對兩篇作品內容理解正確的一項是（）。A．（甲）詩描寫詩人送別故鄉親友的情景；（乙）文描繪鯤鵬展翅的壯麗圖景。B．（甲）詩和（乙）文都運用動靜結合、虛實結合的手法表現遼闊高遠的景象。C．（甲）詩寫出了詩人外出游歷的喜悅及對未來的憧憬，詩歌風格雄奇瑰麗。D．（乙）文作者通過大鵬與野馬、塵埃的對比，突出大鵬可以無所依憑而徙于南冥。39．（甲）詩和（乙）文都出現了“水”這個意象。（甲）詩尾聯描繪了水_________的特點，表達了詩人_______的情感；（乙）文借鯤鵬擊水，表達了作者____________的思想。40．（2020·上海市盧灣中學九年級期中）課內文言文甲魚我所欲也（節選）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。乙岳陽樓記（節選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（1）甲選自《_____》一書，乙文的作者是_____（朝代）__________（人名）。（2）用現代漢語翻譯下列句子是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（3）下列對選文內容理解錯誤的一項是（）A．甲文與乙文都運用了對比的手法，加強了文章的說服力。B．甲文所倡導重“義”之心，只有圣賢才能具有，普通人是不可能具有的。C．乙中所說的“古仁人之心”具體的體現就是“不以物喜，不以己悲”。D．甲文氣勢充沛，感情強烈，表現了作者雄辯、善辯的才華；乙文作者善于將敘事、寫景、議論有機地結合在起。（4）甲文表現了作者____________的個性，而乙文抒發了作者____________的思想情懷。41．（2020·上海市松江九峰實驗學校九年級月考）閱讀（甲）（乙）兩文，完成問題。（甲）王顧左右而言他孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友，而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之。”曰：“士師不能治士，則如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之內不治，則如之何？”王顧左右而言他。（乙）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。（1）（甲）文的作者是_____時期的孟子，（乙）文的作者是宋朝的_____（人名）。（2）用現代漢語翻譯下面的句子。雜然而前陳者，太守宴也。_____（3）下列說法正確的一項是（）A．（甲）孟子史稱“至圣”，《孟子》一書正是記錄其言行的儒家經典。B．（甲）孟子的三問，語氣十分平淡，且前兩問都是閑筆，實際意義不大。C．（乙）“傴僂提攜”與《桃花源記》中的“黃發垂髫”意思相同，都是指老人和小孩。D．（乙）“頹然乎其間者”是說酒宴上的人都很快樂，唯獨太守精神頹廢，自飲自醉。（4）甲乙兩文的作者雖然所處的時代不同，但儒家的傳統思想是一脈相承的。甲文表現了孟子的_____思想，乙文表現為作者的_____的感情。（2022·上海崇明·一模）閱讀甲乙兩文，完成小題（甲）竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（乙）愛蓮說（節選）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。42．（甲）詩的作者是__（朝代）的鄭燮；（乙）文的作者是宋朝的___（人名）。43．用現代漢語翻譯乙文中的畫線句。香遠益清，亭亭凈植44．（甲）詩通過一個“還”字表現了竹“_______”的品性；（乙）文通過一個“_____”字表達了作者對蓮的偏愛；兩文都表現出了作者________的高尚節操。（2022·上海黃浦·九年級期末）閱讀下面選文，完成小題小石潭記（節選）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。紅橋游記出鎮淮門，循小秦淮折而北，陂岸起伏多態，竹木蓊郁，清流映帶。人家多因水為園亭樹石，溪塘幽竊而明瑟，頗盡四時之美。拿小艇，循河西北行，林木盡處，有橋宛然，如垂虹下飲于澗；又如麗人靚妝袨服①，流照明鏡中，所謂紅橋也。游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陸徑，必出紅橋下。橋四面觸皆人家荷塘。六七月間，菡萏作花，香聞數里，青簾白舫，絡繹如織，良謂勝游矣。予數往來北郭，必過紅橋，顧而樂之。登橋四望，忽復徘徊感嘆。當哀樂之交乘于中，往往不能自喻其故。王謝冶城之語②，景晏牛山之悲，今之視昔，亦有怨耶！壬寅季夏之望，與籜庵、茶村、伯璣諸子，倚歌而和之。籜庵繼成一章，予亦屬和。嗟乎！絲竹陶寫，何必中年；山水清音，自成佳話，予與諸子聚散不恒，良會未易遘③，而紅橋之名，或反因諸子而得傳于后世，增懷古憑吊者之徘徊感嘆如予今日，未可知者。注：①袨服[xuànfú]：艷服。②指王羲之和謝安登上冶城時的感嘆。③遘（gòu）：相遇；碰上。45．《小石潭記》作者是_______代的_______（人名）。46．解釋下列句中加點詞。（1）顧而樂之（_____）（2）良會未易遘（_____）47．用現代漢語翻譯下面的句子。佁然不動，俶爾遠逝48．《小石潭記》勾畫出一幅__________________的游魚圖。49．《紅橋游記》描繪了紅橋的____________________特點。50．《小石潭記》作者感情的變化由“喜樂”到_____________，《紅橋游記》作者感情的變化由___________到___________再到____________。（2022·上海浦東新·九年級期末）閱讀下面兩段選文，完成下面小題（甲）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（乙）記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。51．（甲）詩是作者劉禹錫寫給友人__________（人名）的回贈之作，并以“___________”自比。（乙）文記錄了作者__________（人名）貶官黃州期間的生活片段，自稱“________”52．用現代漢語翻譯下面的向子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。53．根據上面的詩文，填寫下表。篇目作者自我排遣的方式作者相同的生活態度（甲）喝酒振奮精神②______________（乙）①____________54．下列選項有誤的一項是（）A．（甲）詩首聯交代了被貶的時間和地點；（乙）文先記敘，交代了夜游的時間、地點和起因。B．（甲）詩起伏跌宕，沉郁中見豪放；（乙）文融多種表達方式于一體，表達了復雜微妙的心境。C．（甲）詩和（乙）文都寫于作者被貶之后，字里行間飽含了辛酸和悲涼。D．（甲）詩和（乙）文都抒發了真摯的情感，既是自勉，也是與友人的共勉。（2021·上海·三模）閱讀下面的詩文，完成各題。（甲）過零丁洋辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（乙）魚我所欲也（節選）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。55．甲詩的作者是______朝（代）的政治家、文學家（人名）_______；乙文的編者之一孟子是______時期的_______家代表人物。56．甲詩中的“一經”特指______；乙文中的“是心”指的是_______。57．甲詩首聯既是回顧身世，又暗示自己久經_____________；乙文從“魚”和“熊掌”說起，其作用是________________。58．對詩文的理解，下列有誤的一項是（）A．甲詩是一首七言律詩，作者以詩明志，丹心光照千秋。B．乙文多處運用對偶句和排比句，使文章節奏感強，富于文采和氣勢。C．甲詩中最能闡釋乙文中“賢者能勿喪”之“是心”的詩句是“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。D．甲詩表現了詩人威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀；乙文用大量的客觀事實，從正反兩方面有力地證明了“舍生取義”的道理。59．（2021·上海楊浦·九年級期中）閱讀下面古文，完成問題。（甲）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（乙）孔子學琴孔子學鼓琴師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得數也。”有間，曰：“已習其數，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間②，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其人也③。”有間，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人，黑而長，眼如遠視，如王天下，非文王其誰能為此也？”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑤也。”（注）①進：繼續學（新內容）。②有間：過了一段時間。③為人：作曲的人。④穆然：默然，沉靜深思的樣子。⑤《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。（1）（甲）文選自《_____》，該書為_____家論著的匯編。（2）解釋（乙）文中加點字。①可以益矣②丘未得其志也（3）用現代漢語翻譯下面的句子。知困，然后能自強也。（4）對（乙）文畫線句的理解