演講人：日期：中班語言活動小星星目錄活動背景與目的活動內容與形式活動準備與安排活動過程與實施活動評價與反饋資源整合與共享01活動背景與目的中班幼兒正處于語言發展的關鍵時期，此時加強語言教育，有助于幼兒更好地掌握語言技能。語言發展關鍵期幼兒園教育要求幼兒興趣與需求根據《幼兒園教育指導綱要》，幼兒園應開展豐富多彩的語言活動，促進幼兒語言能力的全面發展。中班幼兒對朗朗上口的兒歌、童謠等感興趣，通過此類活動能激發幼兒學習語言的積極性。030201背景介紹

目的與意義提高幼兒語言表達能力通過本次活動，引導幼兒學習兒歌《小星星》，鍛煉幼兒的口語表達能力和朗誦技巧。培養幼兒審美情趣通過欣賞和表演兒歌《小星星》，讓幼兒感受兒歌的韻律美和意境美，培養幼兒的審美情趣。增進親子情感鼓勵家長參與活動，與幼兒一起學習和表演兒歌，增進親子之間的情感交流。中班幼兒（4-5歲）該年齡段的幼兒已經具備一定的語言基礎和理解能力，能夠較好地學習和理解《小星星》這首兒歌。同時，他們正處于好奇心旺盛、喜歡模仿的時期，通過本次活動能激發他們的學習興趣和表現欲望。適合年齡段02活動內容與形式選擇適合中班幼兒的《小星星》詩歌，確保內容簡潔易懂，富有童趣。教師以抑揚頓挫的語調朗誦詩歌，引導幼兒感受詩歌的韻律美。鼓勵幼兒跟讀詩歌，提高幼兒的語言表達能力和審美情趣。詩歌欣賞《小星星》03組織幼兒進行合唱或分組演唱，培養幼兒的音樂表現力和團結協作精神。01播放《小星星》歌曲，讓幼兒熟悉旋律和歌詞。02教師分句教唱歌曲，確保每個幼兒都能準確掌握歌詞和旋律。歌曲學唱《小星星》設計與《小星星》主題相關的互動游戲，如“星星點點”、“摘星星”等。教師講解游戲規則，確保幼兒理解并掌握游戲方法。組織幼兒進行游戲，提高幼兒的身體協調性和反應能力。互動游戲環節引導幼兒發揮想象力，創作出獨具特色的作品。組織幼兒互相欣賞作品，分享創作經驗和感受。提供繪畫材料和工具，鼓勵幼兒繪制自己心中的《小星星》形象。創意繪畫或手工制作03活動準備與安排選擇室內或室外合適的場地，確保安全、寬敞、明亮。場地選擇以夜空、星星等為主題進行場地布置，營造浪漫、神秘的氛圍。布置主題準備星星燈、熒光棒、小道具等，增加活動的趣味性和互動性。道具準備場地布置及道具準備負責整個活動的統籌和協調，確保活動順利進行。活動負責人負責活動現場的教學和指導，引導孩子們積極參與。教師團隊負責場地布置、道具準備、安全保障等后勤工作。后勤保障人員人員分工及職責明確選擇適合中班幼兒的時間段進行活動，如上午或下午。活動時間設計富有創意和趣味性的活動流程，包括熱身、主題教學、游戲互動、表演展示等環節。流程設計時間安排及流程設計人員安全注意活動過程中孩子們的安全，避免發生意外傷害。安全設施確保場地安全設施完備，如消防器材、安全出口等。食品安全如活動涉及食品，需確保食品衛生和安全。安全注意事項04活動過程與實施

導入環節：激發興趣，引出主題播放《小星星》歌曲，營造歡快的氛圍，吸引幼兒的注意力。展示星星圖片或實物，引導幼兒觀察并描述星星的形狀、顏色等特征。通過猜謎語等游戲方式，激發幼兒對星星的好奇心，為活動做好鋪墊。010204主要環節：多樣化活動，豐富體驗講述《小星星》的故事，讓幼兒了解小星星的勇敢和善良品質。組織繪畫活動，鼓勵幼兒發揮想象力，繪制自己心中的小星星形象。開展角色扮演游戲，讓幼兒扮演小星星等角色，體驗故事中的情感。安排科學探索活動，引導幼兒了解星星在天空中的位置和運行規律。03回顧活動內容，與幼兒共同總結小星星的形象特點和故事寓意。鼓勵幼兒在家中與父母一起觀察夜空中的星星，增進親子間的情感交流。延伸拓展相關主題活動，如組織“星空之夜”露營等，讓幼兒在親身體驗中加深對星星的認識和喜愛。結尾環節：總結回顧，延伸拓展05活動評價與反饋活動目標達成度評價活動是否達到了預期的目標，包括孩子對詩歌的理解、朗誦技巧的掌握等。孩子參與度觀察孩子在活動中的參與情況，包括是否積極發言、與同伴互動等。教師引導能力評價教師在活動中的引導能力，是否能夠有效地引導孩子理解詩歌、表達情感。評價標準制定朗誦技巧掌握評價孩子的朗誦技巧，包括語速、語調、停頓等方面的掌握情況。創意表達能力鼓勵孩子在活動中發揮創意，評價孩子的創意表達能力，是否能夠用獨特的方式表達詩歌中的情感。詩歌理解程度觀察孩子對詩歌的理解程度，是否能夠理解詩歌中的意象和情感。孩子表現評價向家長發放滿意度調查問卷，了解家長對活動的整體滿意度和改進建議。活動滿意度調查與家長溝通，了解孩子在家中的表現情況，以及家長對孩子在活動中的表現的評價。孩子表現反饋征求家長對家園共育的建議，共同探討如何更好地促進孩子的語言發展。家園共育建議家長反饋收集針對孩子在詩歌理解方面的不足，建議加強詩歌教學，引導孩子深入理解詩歌的意象和情感。加強詩歌教學針對孩子在朗誦技巧方面的不足，建議加強朗誦練習，提高孩子的朗誦水平。提高朗誦技巧為了激發孩子的參與興趣，建議豐富活動形式，如引入游戲元素、增加親子互動環節等。豐富活動形式改進措施建議06資源整合與共享123整合幼兒園內的各類教材、教具，如繪本、掛圖、實物等，為語言活動提供豐富的物質基礎。教材教具充分利用園內的優秀師資力量，組織教師進行研討和交流，提升語言活動的教學質量。師資力量合理規劃幼兒園內的活動場所，如閱讀角、表演區等，為語言活動提供寬敞、舒適的環境。活動場所園內資源整合利用親子交流倡導家長與孩子進行親子交流，了解孩子的語言發展水平和興趣愛好，為語言活動提供有針對性的指導。家長助教邀請有特長的家長進園助教，分享自己的經驗和技能，豐富語言活動的內容和形式。家庭閱讀鼓勵家長參與孩子的閱讀活動，提供家庭閱讀環境和資源，培養孩子的閱讀興趣。家長資源參與支持網絡資源豐富拓展在線課程利用網絡資源，搜索適合中班幼兒的語言學習在線課程，作為園內教學的有益補充。互動平臺借助網絡平臺，與其他幼兒園、教育機構進行互動和交流，分享教學經驗和資源。多媒體資源整合網絡上的多媒體資源，如兒歌、動畫、故事等，為語言活動提供生動、有趣的教學素材。作