《大學生安全教育》電子教案項目一緒論課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一國家安全概述任務二維護和保證國家安全的基本措施.任務三大學生國家安全教育本項目目標知識目標：科學把握國家安全和總體國家安全觀的內涵及特點、國家安全的重要性技能目標：掌握學習國家安全知識的目的和意義，以及維護國家安全的基本措施素養目標：正確認識對大學生進行國家安全教育的重要性，提高個人國家安全素養思政課堂“生于憂患，死于安樂。”這一充滿辯證思維的警世名言，其中包含的憂患意識是中華民族的生存智慧，數千年來一直為國人銘記。大到一個國家，小到一個公民，都應居安思危、未雨綢繆。“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，才能有備無患。維護國家安全，人人有責。《中華人民共和國國家安全法》（以下簡稱《國家安全法》）第一章“總則”中第十一條明確規定：“中華人民共和國公民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各人民團體、企業事業組織和其他社會組織，都有維護國家安全的責任和義務。”當今世界正在經歷百年未有之大變局，大學生既要看到國家強盛和生活安康，也要清醒地看到國家安全面臨的困難、挑戰和威脅，不斷增強使命感、責任感，始終保持開拓進取的銳氣，更加自覺地維護國家安全。案例導入及分析吳某系某大學在校生，在網上尋找兼職時，被偽裝成“軍事網站編輯”的境外間諜拉攏。在金錢的誘騙下，吳某根據對方要求，多次實地拍攝某沿海軍港停泊軍艦情況，并發送給對方。2015年3月，吳某在接受了當地國家安全機關敵情形勢宣傳教育后，深受觸動，意識到自己的行為系間諜行動,已觸犯國家法律，于是投案自首。國家安全機關依據《中華人民共和國反間諜法》（以下簡稱《反間諜法》）第二十七條規定，鑒于吳某主動終止違法行為，并有自首和悔改表現，依法對其免除處罰。案例分析：現實生活中危害國家全的例子還有很多，例如無意中為國外間諜當旅游向導而泄密、軍迷在社交網站曬資料泄密、國家機關工作人員朋友圈發涉密信息等。因此，國家安全和我們每個人的生活息息相關。教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）國家安全和總體國家安全觀的內涵及特點、國家安全的重要性；（二）國家安全知識的目的和意義，以及維護國家安全的基本措施；（三）大學生進行國家安全教育的重要性，如何提高個人國家安全素養。難點：（一）國家安全和總體國家安全觀的內涵及特點、國家安全的重要性；（二）國家安全知識的目的和意義，以及維護國家安全的基本措施；（三）大學生進行國家安全教育的重要性，如何提高個人國家安全素養。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例”做一做：一、簡述題（一）什么是大學生國家安全教育？（二）國家安全的主體是什么？（三）如何科學理解國家安全的內涵和重要性？（四）如何科學理解總體國家安全觀？（五）維護國家安全的措施有哪些？（六）大學生開展國家安全教育的意義主要有哪些？二、判斷下列說法的對錯（一）美國作家沃爾特·李普曼1943年出版的《美國的外交政策》一書中最早提出了“國家安全”一詞。（二）對國家安全的認識包括國家安全面臨的威脅與危險的客觀狀態及對國家安全有沒有危險的主觀認知兩方面。（三）我國的國家安全利益構成，涉及國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益。（四）沒有科學的戰略思維，就不能超前預測和防范風險，不能科學統籌國際和國內兩個大局。（五）“國家安全委員會”已經成為世界上很多強國的“標準配置”。（六）只有對于社會主義國家而言，維護國家安全才是國家的頭等大事。（七）大學生應當經常關注國家安全形勢。（八）科學判斷國家安全形勢，必須具有較強的戰略思維能力。（九）公民不必都有國家安全意識，也不必都掌握一定的國家安全技能。（十）我國開展公民國家安全教育，必須堅持中國共產黨的絕對領導。三、關于《南京條約》《南京條約》又稱“萬年和約”“白門條約”和“江寧條約”，是中國近代史上第一個不平等條約。該條約于1842年8月29日（道光二十二年七月二十四日），由清廷代表耆英、伊里布、牛鑒與英國代表璞鼎查在停泊于南京下關江面的英艦皋華麗號上簽訂，標志著第一次鴉片戰爭的結束。《南京條約》共十三款，其中要求中國：（1）割讓香港島；（2）向英國賠償鴉片煙價、商欠、軍費共二千一百萬銀元；（3）五口通商，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸，允許英人居住并設派領事；（4）協定關稅，英商應納進出口貨稅、餉費，中國海關無權自主；（5）廢除公行制度，準許英商在華自由貿易等。此外，也規定雙方官吏平等往來、釋放對方軍民以及英國撤軍等事宜。《南京條約》破壞了中國的領土完整和關稅主權，便利了英國對華的商品輸出，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。關于“大學生國家安全教育”2017年發布的《國務院辦公廳中央軍委辦公廳關于深化學生軍事訓練改革的意見》，要求改進大學生軍事理論教學，充實國家安全、領土主權和海洋權益熱點問題分析等內容，強化國家安全意識和中華民族共同體意識。2019年施行的《普通高等學校軍事課教學大綱》中增加了“國家安全”教學內容。教育部《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》明確要求：“大學生應接受國家安全系統化學習訓練，增強維護國家安全的責任感和能力。”“把學生參與國家安全教育活動及相關課程學習情況納入綜合素質檔案，作為評優評先等重要參考。”2020年發布的《國務院學位委員會教育部關于設置“交叉學科”門類、“集成電路科學與工程”和“國家安全學”一級學科的通知》公布了新設立的“交叉學科”第14個學科門類，并設立了“國家安全學”一級學科，學科代碼為“1402”。從這些文件精神來看，開展大學生國家安全教育意義重大，勢在必行。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行國家安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一國家安全概述國家安全的由來與內涵（一）國家安全的由來（二）國家安全的內涵二、國家安全的重要性（一）國家安全直接關乎國家主權獨立和領土完整（二）國家安全是人民安居樂業、幸福生活的保障（三）國家安全是社會穩定、長治久安的基石三、總體國家安全觀（一）以內保外（二）包容共贏（三）經濟優先（四）義利并舉任務二維護和保證國家安全的基本措施一、健全國家安全體系二、增強國家安全能力（一）國家安全戰略能力（二）國家安全戰略實力（三）國家安全戰略指導藝術三、完善國家安全管理體制四、健全國家安全法律制度體系五、加強全民國家安全教育六、培育全民國家安全意識七、營造和平發展的國際安全環境任務三大學生國家安全教育一、大學生開展國家安全教育的意義（一）國家安全教育是當前國家安全形勢的迫切要求（二）國家安全教育能夠提高公民維護國家安全的能力（三）國家安全教育有助于夯實維護國家安全的群眾基礎（四）國家安全教育有助于增強國家認同和政治認同二、大學生國家安全教育的內容（一）國家安全基礎知識教育（二）國家安全思想教育（三）國家安全戰略教育（四）國家安全形勢教育（五）國家安全技能教育（六）國家安全相關法律教育三、大學生學習國家安全的方法（一）要堅持唯物辯證法和唯物史觀（二）要認真研讀馬克思主義經典著作（三）要強化政治理論學習（四）深入研讀相關的文獻和法律（五）國家安全理論同日常實際緊密結合（六）提高人文素養問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——緒論”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結本項目詳細介紹了國家安全的內涵及重要性，簡要概述了總體國家安全觀的內涵與特點，維護國家安全的基本措施，大學生開展國家安全教育的意義、內容、和科學的學習方法。2020年，國家增設了“國家安全學”一級學科。普通高校開展大學生國家安全通識教育和學科專業教育是政治性、基礎性、系統性、長遠性的戰略工程。大學生不僅要接受系統的國家安全通識教育，更應自覺關注國家安全形勢，努力學習國家安全知識，不斷培育國家安全意識，提高維護國家安全的能力，為維護國家安全貢獻智慧與力量。教學反思本項目主題的重點和難點：（1）科學把握國家安全和總體國家安全觀的內涵及特點、國家安全的重要性；（2）掌握學習國家安全知識的目的和意義，以及維護國家安全的基本措施；（3）正確認識對大學生進行國家安全教育的重要性，提高個人國家安全素養。在掌握了總體國家安全觀及國家安全的概念和含義、維護和保證國家安全的基本措施、對大學生進行國家安全教育的意義和重要性等相關知識后，可以把握國家安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全教育》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目二政治安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一政治安全概述任務二政治安全的重要性任務三政治安全面臨的威脅與挑戰任務四維護政治安全的方法與途徑本項目目標知識目標：了解政治安全的內涵與主要內容，理解我國維護政治安全的基本措施技能目標：掌握學習政治安全的目的和意義，以及當前我國政治安全面臨的威脅與挑戰素養目標：正確認識大學生進行政治安全教育的重要性，提高個人政治素養思政課堂政治安全是國家安全的基石，只有從維護總體國家安全的高度維護和保障政治安全，才能更好地保障國家利益，實現黨的長期執政、國家長治久安和人民安居樂業。政治安全是國家安全的根本，核心是政權安全和制度安全，最重要的就是維護中國共產黨的領導，堅持和完善中國特色社會主義制度，維護黨中央權威和集中統一領導。政治上的主動是最有利的主動，政治上的被動是最危險的被動。當代大學生增強政治判斷力，就要以國家政治安全為大、以人民為重、以堅持和發展中國特色社會主義為本，增強科學把握形勢變化、精準識別現象本質、清醒明辨行為是非、有效抵御風險挑戰的能力，用自己的方式為維護國家政治安全做出貢獻。案例導入及分析從鴉片戰爭、抗日戰爭、抗美援朝到今天的180多年間，為避免失地亡國，爭取民族獨立和解放，實現國富民強，維護世界和平，無數仁人志士和革命英烈前赴后繼，舍生忘死，用鮮血和生命捍衛了我們的國家，建立了強大的人民共和國。然而，一段時間以來，一些別有用心者打著“還原歷史”“尋找真相”“重新評價”等幌子，歪曲、否定革命歷史，誣蔑、詆毀英烈人物，罔顧事實，混淆是非，惡意解構，將民族英雄、革命先烈污名化，其中狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光、劉胡蘭、羅盛教、方志敏、雷鋒等家喻戶曉的革命英雄也未能幸免；把丑化先烈當時髦,以調侃英雄為能事，顛倒黑白地將我們的民族英雄抹黑。其歪曲歷史、數典忘祖、挑戰正義良知、扭曲價值判斷的做法，是一種錯誤思潮，嚴重影響了人們對英雄形象的敬仰,沖擊了社會主流價值觀，對社會風氣產生了不良影響，也引起社會各界的高度警覺。案例分析：“英烈不容詆毀，法律不容挑釁。”這是法律的剛性規定，也是社會的基本公德和基礎共識。一個國家如果允許民族英烈被糟蹋、歷史被抹黑、事實被顛倒，這個國家和政黨執政的合法性就會被懷疑,執政的基礎就開始動搖。請思考：否定英雄、歪曲歷史的錯誤思潮會給國家的政治安全帶來什么影響？為什么說意識形態領域里的斗爭是沒有硝煙的戰爭？教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）政治安全的內涵與主要內容，我國維護政治安全的基本措施；（二）學習政治安全的目的和意義，當前我國政治安全面臨的威脅與挑戰；（三）認識大學生進行政治安全教育的重要性，提高個人政治素養。難點：（一）掌握學習政治安全的目的和意義，以及當前我國政治安全面臨的威脅與挑戰；（二）正確認識大學生進行政治安全教育的重要性，提高個人政治素養。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例導入”做一做：一、簡述題（一）在國家安全體系中，政治安全有什么樣的地位和作用？（二）政治安全的主要內容是什么?（三）當前和未來一段時期，我國的政治安全主要面臨哪些威脅與挑戰?（四）維護國家政治安全與大學生的學習和工作有什么樣的關系?二、判斷下列說法的對錯（一）政治安全最國家安全的根本，對于保障人民安全、維護國家利益，不斷提高全體國民的獲得感、幸福感、安全感，實現國家長治久安都具有根本性、全局性的重大意義。（二）中國要在21世紀順利發展，必須有一個強有力領導，需要有團結穩定的政治局面。否則，缺乏凝聚力，一盤散沙，動蕩不安，是不可能實現中華民族偉大復興中國夢的。（三）十九大報告提出，到2020年全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標，到2035年把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。（四）中國共產黨是執政黨，黨的領導是做好黨和國家各項工作的根本保證，是我國政治穩定、經濟發展、民族團結、社會穩定的根本點，絕對不能有絲毫動搖。（五）我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家一切權力屬于人民。（六）大學校園強調學術自由，任何人在任何地方發表的言論都可以不受制約，不用考慮意識形態安全問題。（七）在全球化的過程中，西方國家將其意識形態嵌入在西方文化中輸入中國。某些敵對勢力刻意把高校大學生作為意識形態滲透的重點對象。（八）社會歷史和現實中存在“修昔底德陷阱”，中國崛起必然要挑戰現存大國，從而引發戰爭，中國的發展是對世界的威脅。（九）黨的政治建設的首要任務，就是堅決加強黨的集中統一領導，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。（十）大學生必須提高自身的思想政治素養，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，自覺成為國家政治安全的堅定維護者。三、關于顏色革命“顏色革命”，又稱“花朵革命”，是指20世紀末至21世紀初，在蘇聯和中東北非地區發生的以顏色命名、以和平的非暴力方式進行的政權更迭運動。2010年12月17日，突尼斯一名青年街頭小販遭到執法人員的粗暴對待，該青年自焚抗議。這名青年的離世，激起了突尼斯人長期以來潛藏的對失業率高漲、物價上漲以及政府腐敗的怒火。隨后，當地居民與突尼斯國民衛隊發生沖突，沖突進而蔓延到全國多處，形成全國范圍內的大規模社會騷亂，并造成多人傷亡。在西方勢力的支持和推動下，國家政權終于發生變革。突尼斯的國花是茉莉花，這場變革被稱為“茉莉花革命”。“茉莉花革命”一度成為西方媒體津津樂道的所謂“民主樣板”，并在世界多處嘗試或煽動所謂的“顏色革命”，造成了少數國家政權的更迭。事實上，西方推崇的所謂“民主化”，并沒有給突尼斯帶來繁榮穩定，反而導致更嚴重的政治動亂和經濟惡化。突尼斯通脹率、政府負債率居高不下，貨幣貶值呈“滾雪球式”惡性循環，該國的世界經濟競爭力排名下滑嚴重。某些西方國家著眼于自己的戰略利益，推動“顏色革命”，導致多個政權更迭，給當事國人民帶來災難性的后果。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行政治安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一政治安全概述政權安全二、制度安全三、意識形態安全任務二政治安全的重要性一、政治安全關系黨和國家前途與命運二、政治安全是國家生存發展的基礎條件三、政治安全是國家利益的根本保障四、政治安全關系中國特色社會主義全局任務三政治安全面臨的威脅與挑戰一、西方一些國家“分化、西化"的威脅二、民族分裂勢力和宗教極端勢力的分裂、極端分子的活動三、意識形態領域斗爭復雜嚴峻（一）話語霸權和網絡技術相結合（二）經濟力量和意識形態相結合（三）思想文化和意識形態相結合四、黨的執政能力要持續加強（一）黨的執政水平和執政能力（二）腐敗問題必須懲治（三）精神懈怠、能力不足、脫離群眾五、國內社會矛盾不斷產生、發展和變化任務四維護政治安全的方法與途徑堅定不移地堅持中國特色社會主義制度堅定中國特色社會主義制度自信加強民主政治和法治建設加強國家安全防控體系建設加強矛盾糾紛排查調處堅持依法治國的基本理念依法保障“一國兩制”實踐二、立足防范風險的大前提來統籌三、維護國家意識形態的主體地位四、加強黨的建設水平、提高執政水平（一）全面提高維護政治安全的能力（二）全面預防和根治黨內腐敗（三）提高防范政治風險的能力（四）切實鞏固黨的執政地位（五）切實抓好全面從嚴治黨問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——政治安全”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結維護政治安全就是要通過捍衛和堅持中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度，保持執政黨的純潔性和先進性，增強國家基本制度的生機和活力，為維護其他領域國家安全提供堅強的政治保障、政權保證和制度保證。當前和今后一個時期，維護政治安全，需要切實抓好全面從嚴治黨這個關鍵，不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險的能力，增強全國人民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這是國家安全以政治安全為根本的內在要求。教學反思本項目主題的重點和難點：（1）科學把握國家安全和總體國家安全觀的內涵及特點、國家安全的重要性；（2）掌握學習國家安全知識的目的和意義，以及維護國家安全的基本措施；（3）正確認識對大學生進行國家安全教育的重要性，提高個人國家安全素養。在掌握了政治安全的概念和含義、政治安全的重要性、政治安全面臨的威脅與挑戰、維護政治安全的方法與途徑等相關知識后，可以把握國家安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目三國土安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一國土安全概述任務二國土安全的重要性任務三國土安全面臨的威脅與挑戰任務四維護國土安全的方法與途徑本項目目標知識目標：了解國土安全的主要內容和我國維護國土安全的基本方法途徑技能目標：掌握學習國土安全的目的和意義，以及當前我國國土安全面臨的威脅與挑戰素養目標：正確認識對大學生進行國土安全教育的重要性，提高個人“守護國土人人有責”的意識思政課堂國土安全涉及國家主權和民族尊嚴，是國家和民族安全利益的核心所在。廣袤的國土和漫長的海岸線，使得中國成為鄰國最多的國家和地緣矛盾最多、最復雜的戰略主體，如何處理國土安全問題是一個重大的歷史課題。歷史充分證明，捍衛領土主權就是保衛國民安全，保衛國民安全就要誓守國土安全。維護國家主權和領土完整，實現祖國完全統一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在。國土安全是實現中華民族偉大復興的戰略支撐，是全體公民的責任義務。每一名中華兒女都要堅決捍衛國家主權統一、領土完整，堅決捍衛國家核心利益，絕不容忍任何挑戰國家底線的行為，絕不容忍任何分裂國家的行為。案例導入及分析2018年4月23日，中國海警2306、2337、2102、31240艦船編隊在我釣魚島領海內巡航。對釣魚島領海內的巡航，顯示了我國維護國土安全的決心和信心。中國外交部發言人曾就釣魚島問題表示：釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國領土。中國政府公務船在有關海域的巡航執法正當合法。中國維護領土主權和海洋權益的決心和意志堅定不移，今后將繼續開展有關巡航執法活動。案例分析：國土安全問題涉及國家主權和國家利益，是不容商量和討論的，維護中國的領土完整、統一和安全三者缺一不可。對于國土安全問題，大學生一定要有清醒的認識，有堅定維護國土安全的決心。教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）國土安全的主要內容和我國維護國土安全的基本方法途徑；（二）學習國土安全的目的和意義，以及當前我國國土安全面臨的威脅與挑戰；（三）正確認識對大學生進行國土安全教育的重要性，提高個人“守護國土人人有責”的意識。難點：（一）國土安全的主要內容和我國維護國土安全的基本方法途徑；（二）學習國土安全的目的和意義，以及當前我國國土安全面臨的威脅與挑戰。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例”做一做：一、簡述題（一）為什么說國土安全是國家民族安全利益之核心所在？（二）國土安全都包含哪些主要內容？（三）我國國土安全面臨的威脅與挑戰主要有哪些?（四）維護國土安全的途徑與方法有哪些?（五）上海合作組織成員國有哪些國家組成？二、判斷下列說法的對錯（一）“堅持總體國家安全觀，維護國家主權、安全、發展利益”，是政法工作應當遵循的原則之一。（二）我國的國家安全以政治安全為宗旨，以國土安全為根本，以經濟安全為基礎。（三）我國國家安全法律體系有憲法及其憲法相關法，國家安全刑事法，國家安全行政法，其他國家安全相關法等幾部分組成。（四）國土安全作為國家安全最敏感的要素，具有很強的聯動性。（五）中國公民高某在美國沒有維護中國國土安全的義務。（六）黨的十九大把堅持總體國家安全觀列為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。（七）中華人民共和國成立后，徹底擺脫了舊中國被列強蠶食鯨吞的失地亡國的命運，但由于歷史和現實的諸多因素影響，我國依然面臨著嚴重的國土安全問題。（八）國家安全和社會穩定是改革發展的前提。（九）堅持黨對國家安全工作的領導，是做好國家安全工作的根本原則。各地區要建立健全黨委統一領導的國家安全工作責任制，強化維護國家安全責任，守土有責、守土盡責。（十）維護國家安全，應當遵守憲法和法律，堅持社會主義法治原則，尊重和保障人權，依法保護公民的權利和自由。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行國土安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一國土安全概述領土安全二、領海安全三、領空安全任務二國土安全的重要性一、國土安全是國家生存和發展的重要基石二、國土安全是國家生存和發展的基本條件三、國土安全與其他領域的安全息息相關任務三國土安全面臨的威脅與挑戰一、邊境安全問題依然長期存在二、海上安全形勢面臨較多挑戰三、國家內部存在邊界特殊問題四、反分裂斗爭的形勢錯綜復雜五、國土安全輿論環境亟待改善任務四維護國土安全的方法與途徑增強綜合國力堅持睦鄰友好合作與談判完善國土安全法律和教育體系加強國防能力建設問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——國土安全”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結通過本項目的學習，可以初步了解和掌握國土安全問題的基本知識，認識到維護我國國土安全對保障人民安全的價值，以及對支撐中華民族偉大復興的戰略意義。“覆巢之下，安有完卵?”試看那些陷入動蕩混亂之中的國家，何談強盛與發展？維護國土安全絕不僅僅是軍隊的使命任務，而是一種國家行為，需要全社會的關注和行動。作為當代大學生，更應懷著崇高的家國情懷讀書和實踐，應當努力加強國土安全相關知識的學習，與時俱進地了解掌握相關法律法規，深刻認識我國國土安全領域面臨的形形色色的威脅與挑戰，提高警惕，在防間保密、輿論監督引導、反對國家分裂等諸多方面，積極維護我國的國土安全。教學反思本項目主題的重點和難點：領土安全、領海安全、領空安全的定義；國土安全的重要性；國土安全面臨的威脅與挑戰；維護國土安全的方法與途徑。在掌握了國土安全的概念和含義、國土安全的重要性、國土安全面臨的威脅與挑戰、維護國土安全的方法與途徑等相關知識后，可以把握國土安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目四軍事安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一軍事安全概述任務二軍事安全的重要性任務三軍事安全面臨的威脅與挑戰任務四維護軍事安全的方法與途徑本項目目標知識目標：了解軍事安全的重要性和維護軍事安全的途徑，把握軍事安全的內涵和內容；技能目標：掌握軍事安全的目的和意義，以及當前我國軍事安全面臨的威脅與挑戰；素養目標：正確認識大學生進行軍事安全教育的重要性，了解保護軍事機密的相關事項，提高個人軍事安全素養。思政課堂近年來，國際競爭持續加劇，單邊主義、保守主義逆勢回流，世界格局加速調整，多個領域的安全風險上升，安全生態發生變化，危機事件頻發，軍事手段重新成為經常使用的戰略工具。雖然沒有爆發大國軍事沖突，但在灰色地帶、邊緣地帶、新領域的斗爭日趨激烈。同時隨著軍事科技的飛速發展和戰爭樣式的不斷創新，無人技術、智能技術為戰爭爆發提供了新手段，戰爭的門檻不斷降低，軍事手段成為實現戰略目的的重要選擇。在此背景下，加快推進國防和軍隊建設發展，提升軍事實力，有效應對風險，確保軍事安全尤為重要。我國正處在高速發展階段，目標遠大，前景光明，但面臨各種挑戰，中華民族的偉大復興不是輕輕松松就能實現的。我們會面臨政治、經濟、文化、軍事等多個領域的競爭和挑戰。這其中，軍事領域的斗爭是一個非常重要的方面，強國必須強軍，軍強才能國安。國防和軍隊是國家安全的堅強后盾，軍事安全與國家安全息息相關。案例導入及分析小徐是一名在校大學生，同時也是一名軍事“發燒友”，在“軍迷”圈子里小有名氣。2016年3月的一天，大家正在群里討論時，有一個人突然發問：“誰有XX科研所的資料？”對方自稱是為了學術研究，于是小徐就把自己了解到的有可能成為熱點的話題進行了歸納分析并發給對方。超出預想地，對方表現出極大的興趣，并主動支付150元報酬。幾天后，對方再次出現，但提出要關于XX軍事基地方面資料和軍用飛機相關的資料，相應的報酬會大幅提高至1.5萬元。此時的小徐意識到自己可能遇上了間諜之類的人員，事情遠比自己想象的要復雜得多。可這時，對方開始步步緊逼，常來詢問事情并核實進度，再用金錢加以誘惑。小徐想起曾看過一個與自己經歷相似的反間諜宣傳片，意識到只有依靠國家安全機關才有可能擺脫困境，于是果斷地撥打了12339電話報警。小徐因為意識到事情的嚴重性，及時停止了和對方的交易，并積極向國家安全機關舉報，才使事情沒有發展到更為嚴重的程度。同時，由于他所提供的信息尚未涉及國家機密，主動舉報、澄清相關事項，并積極配合調查，所以國家安全機關免于追究小徐的刑事責任。案例分析：近年來，國家安全機關偵破的多起間諜、竊密案件顯示，境外間諜情報機關的滲透、策反目標，除了我黨、政、軍機構內部的人員，不少大學生也成為他們的目標。遇到類似軍事行動、軍事調度的情況，不能隨意拍照、發微博、發朋友圈，這是違紀違法行為，有些甚至是泄密行為，會對國家軍事安全造成重大危害，也會受到法律的嚴厲懲處。事實表明，和平年代也不能輕視軍事安全問題。教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）了解軍事安全的重要性和維護軍事安全的途徑，把握軍事安全的內涵和內容；（二）掌握軍事安全的目的和意義，以及當前我國軍事安全面臨的威脅與挑戰；（三）正確認識大學生進行軍事安全教育的重要性，了解保護軍事機密的相關事項，提高個人軍事安全素養。難點：（一）軍事安全的重要性和維護軍事安全的途徑，軍事安全的內涵和內容，保護軍事機密的相關事項，提高個人軍事安全素養；（二）軍事安全的目的和意義，以及當前我國軍事安全面臨的威脅與挑戰。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例導入”做一做：一、簡述題（一）如何把握軍事安全的內涵與內容？（二）我國軍事安全面臨哪些機遇與挑戰？（三）維護軍事安全的途徑與方法有哪些？（四）大學生如何在生活、學習、工作中保護國家軍事安全？（五）小張是某部一名新入伍的戰士，由于存在炫耀的心理，準備拍一套“部隊寫真集”，發給自己的家人和朋友。該單位政工干部得知這一情況后，及時對小張進行了制止。針對這種情況，該單位立即組織力量編寫了《新兵保密教育提綱》，并收集了一些典型案例制成保密教育圖片展板。你覺得該單位的政工干部做法正確嗎？請說出具體理由。（六）近年來，隨著信息技術的發展，用戶都可以隨時隨地發布信息，曬足跡、曬照片、曬視頻已經成為大家的主要娛樂之一。殊不知，指尖下的拍攝和發布可能會無意間泄露了軍事機密，給國家軍事安全帶來不可估量的損失。請結合身邊接觸到的實際案例，說一說如何做到不泄露軍事信息？二、判斷下列說法的對錯（一）保守軍事秘密只是軍隊單位和人員的義務。（二）戰爭性軍事活動，按武裝沖突的等級分為戰爭、戰役和戰斗三個層次。（三）“四有”新一代革命軍人，即有靈魂、有本事、有道德、有品德的新一代革命軍人。（四）軍事設施是軍隊履行職能的重要依托，是國防實力和軍隊戰斗力的重要組成部分。（五）軍事安全是建設鞏固國防的重要前提。（六）軍事工業的發展取決于國家的安全需要，并依賴于國民經濟基礎。（七）優化我軍規模結構和部隊編成，推動我軍由質量效能型向數量規模型轉變。（八）堅持全民國防，必須創新人民戰爭的戰略戰術和內容方法，充分發揮人民戰爭整體威力。（九）軍事安全既是國家安全體系的重要領域，也是國家其他安全的重要保障。（十）軍隊建設必須服務于國家安全利益需要。三、關于“《中國的軍事戰略》白皮書”2015年5月26日，中國政府發表了《中國的軍事戰略》白皮書。《中國的軍事戰略》白皮書闡述了新的歷史時期軍隊使命和戰略任務，介紹了積極防御戰略思想和新形勢下積極防御軍事戰略方針，明確了軍事力量建設發展的基本方向和重大舉措。這份約9000字的白皮書包括前言和國家安全形勢、軍隊使命和戰略任務、積極防御戰略方針、軍事力量建設發展、軍事斗爭準備、軍事安全合作6個部分。這是中國首部專門闡述軍事戰略的白皮書。《中國的軍事戰略》白皮書聚焦積極防御軍事戰略方針，集中闡述國家軍事安全政策中最核心、最敏感的問題，安全關切明確，政策指向清晰，戰略舉措翔實，是對中國軍隊開放與透明的最新發展和對中國戰略走向的權威闡釋。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行軍事安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一軍事安全概述軍隊安全二、軍紀安全三、軍備安全四、軍事設施安全五、軍事信息安全六、軍事工業安全七、軍事活動安全任務二軍事安全的重要性軍事安全是國家安全的堅強后盾二、軍事安全是建設鞏固國防的重要前提任務三軍事安全面臨的威脅與挑戰一、軍隊內部腐敗問題軍事安全意識、憂患意識不強美國的軍事戰略威脅國家主權面臨挑戰存在潛在的戰爭風險世界新軍事革命深入發展帶來新挑戰任務四維護軍事安全的方法與途徑一、深入推進國防和軍隊現代化建設（一）不斷提升我軍的戰略威懾與實戰能力（二）進一步豐富和發展積極防御戰略思想（三）把握軍事斗爭底線，做好應對最嚴重事態準備（四）加強國防后備力量的質量建設（五）推動國防建設與經濟建設協調發展二、積極研發信息化武器裝備（一）加強武器裝備一體化建設（二）加強武器設備集成化建設（三）通過嵌入式改造激活主戰武器（四）以信息化建設牽動多元化（五）重點研發智能化武器裝備三、努力維護國家發展重要戰略機遇期四、加強國際軍事安全合作（一）全方位發展對外軍事關系（二）推進務實性軍事合作（三）推動軍事力量走出去（四）積極履行國際責任和義務問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——軍事安全”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結通過本項目的學習，可以初步了解軍事安全的基本知識，掌握軍事安全在國家安全中的地位和作用，充分認識了維護軍事安全的重要意義。“天下興亡，匹夫有責”，當代大學生作為國家有文化、有知識、有能力的青年優秀代表，應當強化憂患意識、戰爭意識，主動接受國防教育，筑牢防間保密的思想防線，身體力行地投入到國防建設之中，為中華民族的偉大復興貢獻力量。教學反思本項目主題的重點和難點：軍隊安全、軍紀安全、軍備安全、軍事設施安全、軍事秘密、軍事信息安全、軍事工業、軍事活動安全的定義；軍事安全的重要性；軍事安全面臨的威脅與挑戰；維護軍事安全的方法與途徑。在掌握了軍事安全的概念和含義、軍事安全的重要性、軍事安全面臨的威脅與挑戰、維護軍事安全的方法與途徑等相關知識后，可以把握軍事安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目五經濟安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一經濟安全概述任務二經濟安全的重要性任務三經濟安全面臨的威脅與挑戰任務四維護經濟安全的方法與途徑本項目目標知識目標：認識和理解國家經濟安全的內涵與主要內容，理解維護我國經濟安全的基本途徑技能目標：掌握我國經濟安全領域面臨的威脅與挑戰素養目標：正確認識大學生進行經濟安全教育的重要性，如何在現實條件下維護我國的經濟安全思政課堂經濟安全問題是世界各國普遍關心的大事，因為它維護的是國家整體利益，影響國家發展、穩定的大局。經濟全球化時代，無論發達國家還是發展中國家，都不存在絕對的經濟安全。對于一個國家來說，經濟是政治、外交、科技和軍事等各項活動順利開展的支撐條件。我國仍處于重要戰略機遇期，物質基礎雄厚，人力資源豐富，市場空間廣闊，發展韌性強勁，經濟長期向好，繼續發展具有多方面的優勢和條件。與此同時，國際環境和國內條件都在發生深刻而復雜的變化，經濟安全受到嚴峻而復雜的威脅和挑戰。為此，必須在堅持中國特色社會主義經濟發展道路的基礎上，統籌國內和國際兩個大局，統籌疫情防控和經濟社會發展，著力提高防控能力，防范化解重大風險，保持經濟持續健康發展，為順利實現現代化建設的各項目標提供充分保障。案例導入及分析2009年7月5日，上海市國家安全局成功破獲一起間諜案，涉案人員是澳大利亞某集團駐上海辦事處的胡某等4名員工。已查實，2002年以來，在中外進出口鐵礦石期間，胡某等人采取不正當手段，通過拉攏收買我國鋼鐵企業內部人員，竊取商業機密，包括企業詳細的采購計劃、原料庫存、生產安排等數據，以及大型鋼企每月的鋼鐵產量、銷售情況等，使我國鋼鐵企業在鐵礦石談判中處于不利地位，蒙受了巨大的經濟損失，僅因鐵礦石價格上漲就多支出7000多億元人民幣，對中國國家經濟安全和利益造成重大損害。2010年，上海市第一中級人民法院對被告人胡某等非國家工作人員受賄、侵犯商業秘密案作出一審判決，分別以非國家工作人員受賄罪、侵犯商業秘密罪，數罪并罰判處被告人胡某有期徒刑十年，并處沒收財產和罰金人民幣100萬元。案例分析：鐵礦石是事關中國鋼鐵產業命脈的原材料。中國是全球鐵礦石最大買主，占全球貿易的一半左右，僅僅一兩個百分點的價格變化就可能涉及數十億甚至更大的損失。經濟安全問題的直接后果是帶來國民經濟財富的巨大損失，給國家安全帶來嚴重危害。教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）國家經濟安全的內涵與主要內容，維護我國經濟安全的基本途徑和方法；（二）我國經濟安全領域面臨的威脅與挑戰；（三）進行經濟安全教育的重要性，如何在現實條件下維護我國的經濟安全難點：（一）國家經濟安全的內涵與主要內容，維護我國經濟安全的基本途徑和方法；（二）我國經濟安全領域面臨的威脅與挑戰。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例導入”做一做：一、簡述題（一）如何理解經濟安全的科學內涵？（二）對于我國來說，經濟安全的主要內容包括哪些？（三）當前和未來一段時期，我國經濟安全面臨哪些威脅與挑戰？（四）國家經濟安全與大學生的學習和工作有什么樣的關系？（五）大學生能夠為維護我國經濟安全做出什么樣的貢獻？說一說下列說法的對錯（一）經濟安全是國家安全體系的重要組成部分，為其他各個領域的安全都能提供重要的基礎。（二）中華人民共和國成立以來，特別是改革開放后的社會主義實踐充分證明，只有堅持以經濟建設為中心不動搖，堅持解放和發展社會生產力，才能為建設社會主義現代化國家、不斷提高人民生活水平奠定堅實基礎。（三）解決了經濟安全問題，其他一切安全問題就都能隨之解決。（四）經濟是肌體，金融是血脈，兩者共生共榮。金融血脈通，現代經濟的增長才有動力。（五）對發展中國家來說，經濟全球化只有好處，沒有壞處。（六）資本主義國家已克服其固有矛盾，不會再發生經濟危機。（七）在世界經濟的海洋中，各個國家合則兩利、斗則俱傷，合作是唯一的正確選擇。（八）在世界上，持霸權主義和霸凌主義的只有美國一家。（九）防范商業間諜，保護重要經濟信息的安全，是防間保密的重要內容。（十）大學生不直接參加社會生產和流通的經濟活動，不需要考慮國家經濟安全問題。三、關于“一帶一路”倡議的知識“一帶一路”倡議（TheBeltandRoad，B&R）是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國分別提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區域合作平臺，“一帶一路”倡議旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。2015年3月28日，國家發展改革委、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》。四、關于“馬太效應”馬太效應是指強者愈強、弱者愈弱的積累效應現象，廣泛應用于社會心理學、教育、金融及科學領域。表面看起來馬太效應與“平衡之道”相悖，與“二八定則”類似，但是實則它只不過是“平衡之道”的一極。馬太效應是社會學家和經濟學家們常用的術語，它反映著富的更富、窮的更窮，是一種兩極分化的社會現象。1968年，美國科學史研究者羅伯特·莫頓（RobertK.Merton）提出這個術語用以概括一種社會心理現象：“相對于那些不知名的研究者，聲名顯赫的科學家通常得到更多的聲望；即使他們的成就是相似的，同樣地，在一個項目上，聲譽通常給予那些已經出名的研究者。”羅伯特·莫頓歸納馬太效應為：任何個體、群體或地區，在某一個方面（如金錢、名譽、地位等）獲得成功和進步，就會產生一種積累優勢，就會有更多的機會取得更大的成功和進步。此術語后為經濟學界所借用，反映經濟學中贏家通吃的收入分配不公的現象。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行經濟安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一經濟安全概述任務二經濟安全的重要性一、經濟安全是國家安全的核心內容二、經濟安全是實現國家安全的物質前提三、經濟安全是國家安全的物質保障四、經濟安全是實現國際安全的重要基礎任務三經濟安全面臨的威脅與挑戰一、國際經濟動蕩威脅國家經濟安全二、國內主要經濟領域存在的風險任務四維護經濟安全的方法與途徑一、堅持以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展二、統籌謀劃，維護產業安全（一）創新和完善宏觀調控（二）深化供給側結構改革，防范、化解經濟領域安全風險（三）堅持新發展理念，促進高質量發展（四）建立中國的貿易保護體系三、全力維護金融安全穩定（一）加強國家金融安全戰略籌劃（二）提高金融風險預警監管能力（三）守住系統性金融風險底線（四）健全國家金融安全法律體系四、遏制新冠肺炎疫情擴散對經濟的沖擊五、加強國際經濟安全合作（一）積極參與重要國際經濟組織（二）促進貿易和投資自由化便利化（三）繼續擴大改革開放問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——經濟安全”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結經濟安全是實現人民安全宗旨,維護政治安全、軍事安全、文化安全、社會安全以及其他各領域國家安全的重要基礎，對維護國際共同安全也有深刻的意義。本項目在介紹經濟安全重要性基礎上，進一步介紹了經濟安全的主要內容，分析了當前我國主要經濟領域安全存在的各種各樣的風險，在此基礎上，對維護我國經濟安全的基本途徑與方法進行了探討。大學生的學習、生活會直接或間接受到國際國內經濟安全形勢的影響。在畢業以后，無數大學生更是會投身國家的經濟建設之中。因而，大學生在學習好本專業知識的基礎上，也必須具備一定的經濟頭腦，除了保護好自身的經濟安全外，也應學習和掌握國家經濟安全方面的知識，樹立強烈的責任意識，為維護國家經濟安全貢獻自己的力量。教學反思本項目主題的重點和難點：（一）國家經濟安全的內涵與主要內容，維護我國經濟安全的基本途徑和方法；（二）我國經濟安全領域面臨的威脅與挑戰；（三）進行經濟安全教育的重要性，如何在現實條件下維護我國的經濟安全在掌握了經濟安全的概念和含義、經濟安全的重要性、經濟安全面臨的威脅與挑戰、維護經濟土安全的方法與途徑等相關知識后，可以把握經濟安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目六文化安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一文化安全概述任務二文化安全的重要性任務三文化安全面臨的威脅與挑戰任務四維護文化安全的方法與途徑本項目目標知識目標：認識和理解國家文化安全的主要內容與重要性，理解維護我國文化安全的基本途徑技能目標：能夠分析我國文化領域面臨的威脅與挑戰素養目標：正確認識大學生進行文化安全教育的重要性，如何在現實條件下維護我國的文化安全思政課堂當今世界，全球化是一種多維度的社會變革，其影響已經深入發展到文化領域。文化安全是指一個國家在發展的過程中，能夠有效地消除和化解潛在的文化風險，抗擊外來文化沖擊，確保國家文化主權不被威脅。我國作為一個社會主義國家，一直都是那些妄圖顛覆或改變我國政治制度的西方國家及其政客們“西化、分化”的重點。清醒認識當前我國在文化安全上存在的問題、難題，采取科學、有效、有力的措施，對提升維護國家文化安全具有重要意義。堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。案例導入及分析圣誕節是基督教徒紀念耶穌誕生的節日。最近幾年，我國熱衷過圣誕節的年輕人尤其是大學生群體越來越多。對于這種現象，一些人表示了擔憂。他們認為，圣誕節、情人節、感恩節、萬圣節等“洋節”是一種“文化殖民侵入”，這種帶有濃厚宗教色彩，滲透著西方風俗習慣、價值觀念和生活方式的外來節日，沖淡了我們對民族傳統節日如春節、中秋節、端午節的感情，讓西方文化在潛移默化中逐步侵蝕了我國人民的心靈。但也有人認為，青年人過“洋節”體現了東西文化的交融，現在是多元文化并存的社會，節日可以不論中國、外國，傳統和現代。案例分析：越來越多的年輕人熱衷于過“洋節”,表明在經濟全球化和外來文化的沖擊下，我國傳統文化的意義和價值面臨弱化,西方價值觀念和生活方式以各種方式向我國滲透。事情看似簡單,但關系著民族凝聚力和向心力的形成,影響我國的文化安全。作為一名大學生，你是如何看待過西方傳統節日的？人們的擔憂有沒有道理？這些西方“洋節”會對我國的文化安全產生影響嗎？教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）國家文化安全的內涵與主要內容，維護我國文化安全的基本途徑和方法；（二）我國文化安全領域面臨的威脅與挑戰；（三）進行文化安全教育的重要性，如何在現實條件下維護我國的文化安全難點：（一）國家文化安全的內涵與主要內容，維護我國經濟安全的基本途徑和方法；（二）我國文化安全領域面臨的威脅與挑戰。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例導入”做一做：一、簡述題（一）如何理解文化安全的科學內涵？（二）對于我國來說，文化安全的主要內容包括哪些？（三）當前和未來一段時期，我國文化安全面臨哪些威脅與挑戰？（四）國家文化安全與大學生的學習和工作有什么樣的關系？（五）大學生能夠為維護我國文化安全做出什么樣的貢獻？（六）文化安全的定義是什么?（七）應該如何對待中華傳統文化呢?（八）維護文化安全的意義有哪些呢?（九）我國文化安全面臨的威脅與挑戰有哪些？說一說下列說法的對錯（一）意識形態決定文化前進方向和發展道路。（二）傳統媒體是意識形態工作的主戰場、最前沿。（三）文化乃國脈所系，是一個民族不同于其他民族的特質，是維系一個國家的精神紐帶。如果一個國家喪失了自己的民族文化，無異于被對手釜底抽薪，國家將失去穩定發展的精神歸宿。（四）維護文化安全有利于增強民族的凝聚力，有利于增強綜合國力，有利于提升中華民族抵御各種風險、戰勝各種困難的信心和勇氣。（五）黨的十九屆五中全會明確提出，到2030年建成文化強國，吹響了推進社會主義文化強國建設的號角。（六）一個國家和民族的文化是否具有深厚的凝聚力和感召力，是否具有強大的話語權和軟實力，要看這種文化是否先進。（七）革命文化是中國共產黨領導人民在革命中創造的，中國特色社會主義進入新時代，革命文化隨著革命場景的退場逐漸失去意義。（八）作為世俗化、生活化的文化樣態，消費文化中既包含著消費主義價值觀，也包含著豐富的道德因素。（九）文化自信，要求我們對中華民族的文化傳統有深入的理解和欣賞，堅決反對西方文化。（十）大力培養、積極扶持一批立場堅定、是非分明、敢于“亮劍”的意識形態戰士是一項非常重要的任務，是筑牢我國文化安全防線的決定性力量。三、境外敵對勢力的“文化冷戰”你知道多少？《XX網自曝雷鋒照片大多為補拍》《掏糞工人時傳祥的悲劇》《經不起推敲的邱少云》《草原小姐妹遇險和被救的真相》……這是一段時間內在國內一些微博以及論壇上看到過這樣的文章。每一篇文章看似“問題不大”，但是如果我們把這些文章聯系起來，就會發現我們的道德基礎正在被日漸侵蝕，我們的民族自信正在被這些“段子”逐步摧毀。這就是境外敵對勢力的“文化冷戰”，通過“滅偶像”“毀信仰”“唱衰中國”等種種招數向中國意識形態領域發動進攻。某些國家曾表示：只要充分地運用好X國的巧實力和軟實力，X國就能完全掌握中國。現如今，西方一些國家對中國傳統文化的惡搞、歪曲正通過更加隱蔽的方式悄然推進。從汽車、服裝、體育、奢侈品，到電影、動漫、圖書等文化產業，時有發生，甚至將一些帶有丑化色彩的內容進行美化，潛移默化地對中國人的意識形態進行滲透和入侵。不僅以點代面、以偏概全進行夸張，更將丑化和詆毀中國人的內容融入其中，誘導中國人自我否定，繼而全盤否定中國傳統文化。四、關于“文化民粹主義”，你了解多少？民粹主義又譯為平民主義，是在19世紀的歐洲國家興起的一股社會思潮。民粹主義的基本理論包括：強調平民群眾的價值和理想，把平民化和大眾化作為政治運動和政治制度合法性的最終來源；依靠平民大眾對社會進行改革，并把普通群眾當作政治改革的決定性力量；通過強調諸如平民的統一、全民公決、人民的創制權等民粹主義價值，對平民大眾從整體上實施有效的控制和操縱。民粹主義的言論在互聯網中出現。文化民粹主義是當前我國文化領域面臨的一個突出問題，具有極端平民化傾向，極端強調平民的價值和理想，把平民化和大眾化作為所有文化活動合法性的最終和唯一來源，對普通民眾在文化活動中可能出現的非理性的、情緒性的共識不加辨別地盲目順從。文化民粹主義的言論也多出現于互聯網中。在一些社會問題和文化事件上，文化民粹主義者樂于以底層、大眾、草根、弱勢群體等詞語來標榜自己。文化民粹主義反對傳統經典和技術權威，惡搞是文化民粹主義者的慣用伎倆，他們利用解構、反諷、模仿等表現手法表達對傳統文化和傳世經典的不屑。這種褻瀆和歪曲，對社會文化風氣危害極大。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行文化安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一文化安全概述一、國家文化主權安全二、語言文字安全三、文化價值觀安全四、中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化安全任務二文化安全的重要性一、文化安全是國家安全的重要保障二、文化安全是建設社會主義文化強國的重要基礎三、文化安全是鞏固民族認同和政治認同的保障四、文化安全是“四個全面”戰略布局的重要支撐任務三文化安全面臨的威脅與挑戰一、西方文化和意識形態的侵蝕二、社會主義核心價值觀安全面臨缺失三、傳統文化安全被惡搞歪曲四、文化民粹主義和不良網絡文化任務四維護文化安全的方法與途徑一、堅持馬克思主義，弘揚社會主義核心價值觀二、加強文化認同和政治認同教育三、筑牢文化教育根本，推進文化創新體系四、構筑維護文化安全防線問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——文化安全”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結通過本項目的學習，可以初步了解和掌握文化安全問題的基本知識，認識到維護我國文化安全對中華文化的意義，以及對國家安全的重要作用。中國的意識形態領域和文化安全領域的滲透與反滲透斗爭一直沒有停止，并且有愈演愈烈之勢。大學生作為意識形態領域斗爭中的重要力量，應當努力加強文化安全相關知識的學習，增強對中華文化和國家政治的認知、認同，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，自覺規避不良文化的影響，激發對真、善、美的追求，增強責任意識和集體榮譽感，樹立積極向上的人生態度，努力維護國家的文化安全。教學反思本項目主題的重點和難點：（一）國家文化安全的內涵與主要內容，維護我國文化安全的基本途徑和方法；（二）我國文化安全領域面臨的威脅與挑戰；（三）進行文化安全教育的重要性，如何在現實條件下維護我國的文化安全在掌握了文化安全的概念和含義、文化安全的重要性、文化安全面臨的威脅與挑戰、維護文化安全的方法與途徑等相關知識后，可以把握文化安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目七社會安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一社會安全概述任務二社會安全的重要性任務三社會安全面臨的威脅與挑戰任務四維護社會安全的方法與途徑本項目目標知識目標：了解和把握社會安全的主要內容和我國維護社會安全的基本方法途徑技能目標：掌握學習社會安全的目的和意義，學會分析當前我國社會安全面臨的威脅與挑戰素養目標：正確認識大學生進行社會安全教育的重要性，提高個人社會安全的意識思政課堂社會安全包括社會治安、社會輿情、公共衛生等方面。社會安全直接體現為社會和諧穩定。改革開放以來，我們黨始終高度重視正確處理改革、發展與穩定之間的關系，把維護社會安定作為保證國家安全的一項基礎性工作。當前，我國社會安全總體保持良好局面，但還面臨重大疫情、群體性事件、暴力恐怖活動、違法犯罪等方面的威脅。維護社會安全，必須健全法制，完善體制機制,提升應對重大新發突發傳染病等各種社會公共安全事件的能力。新形勢下，我國社會安全面臨的威脅和挑戰增多，特別是各種威脅和挑戰聯動效應明顯。我們必須保持清醒頭腦，強化底線思維，有效防范、管理、處置社會安全風險，有力預判、應對、化解社會安定面臨的挑戰。案例導入及分析20世紀60年代初，浙江省紹興市諸暨縣（現諸暨市）楓橋鎮干部群眾創造了“發動和依靠群眾，堅持矛盾不上交，就地解決，實現捕人少，治安好”的“楓橋經驗”。1963年，毛澤東曾親筆批示“要各地仿效，經過試點，推廣去做”。“楓橋經驗”由此成為全國政法戰線膾炙人口的典型。之后，“楓橋經驗”得到傳播、實踐和發展，形成了具有鮮明時代特色的“黨政動手，依靠群眾，預防糾紛，化解矛盾，維護穩定，促進發展”的楓橋新經驗，成為新時期維護社會安全、貫徹群眾路線、構建和諧社會的典范。50多年來，浙江省高度重視學習推廣“楓橋經驗”。根據毛澤東批示精神和中央在不同時期的具體要求，浙江省多次對這一典型進行具體指導，對全省各地學習推廣“楓橋經驗”提出明確要求。特別是近些年來，浙江省把學習推廣新時期“楓橋經驗”作為加強社會治安綜合治理的總抓手，抓基層、打基礎，建機制、架網絡，明責任、強保障，使“楓橋經驗”在全省城鄉基層單位全面推開，煥發出蓬勃的生機和旺盛的活力。案例分析：社會安全無小事，只有建立有效預防和化解社會矛盾的體制機制,健全公共安全體系，積極預判、應對和化解社會矛盾，妥善處置公共衛生、社會安全等影響國家安全和社會穩定的突發事件，才能促進社會和諧，維護公共安全和社會安定。教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）社會安全的主要內容和我國維護社會安全的基本方法途徑技能目標：（二）社會安全的目的和意義，學會分析當前我國社會安全面臨的威脅與挑戰；（三）正確認識大學生進行社會安全教育的重要性，提高個人社會安全的意識難點：（一）社會安全的主要內容和我國維護社會安全的基本方法途徑技能目標：（二）社會安全的目的和意義，學會分析當前我國社會安全面臨的威脅與挑戰。教學資源多媒體教室，多媒體課件，央視新聞，新媒體教學步驟及主要內容備注教學環節教學內容任務導入【教師】結合“人文素養”和“案例導入”做一做：一、簡述題（一）如何理解社會安全的科學內涵？（二）對于我國來說，社會安全的主要內容包括哪些？（三）當前和未來一段時期，我國社會安全面臨哪些威脅與挑戰？（四）什么是社會安全？（五）社會安全包括哪些內容？（六）我國社會安全面臨的威脅與挑戰主要有哪些？（七）大學生能夠為維護校園安全做出哪些貢獻？能夠為維護社會安全做出哪些貢獻？說一說下列說法的對錯（一）維護社會安全，與每個社會成員切身利益緊密關聯，影響國家經濟發展、社會穩定和其他很多方面的國家建設，對于保障人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安有著十分重要的意義。（二）黨的十九大報告提出，維護社會和諧穩定，確保國家長治久安、人民安居樂業，是我國改革發展的重要目標。（三）社會安全與人民群眾生命財產安全等切身利益關系最密切，是人民群眾安全感的晴雨表，是社會安定的風向標，能夠直接反映人民群眾的幸福感和滿意度。（四）自然災害發生的原因可能是自然變異，也可能受到人為影響，具有自然和社會兩重屬性。（五）從人民內部和社會一般意義上說，維權是維穩的基礎，維穩的實質是維權。（六）維穩就不能維權，維權不利于維穩。（七）恐怖主義是現代世界的毒瘤，各國人民都應當堅決反對，不應采取“雙重標準”。（八）我國《憲法》規定，中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。（九）我國法律規定，任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。（十）大學生的學習和生活也是與社會安全緊密相連的，應當充分學習和了解社會安全的知識，在保護個人安全的基礎上，為校園安全和社會安全付出自己的努力。三、關于“掃黑除惡專項斗爭”2018年1月24日，中共中央、國務院發出《關于開展掃黑除惡專項斗爭的通知》(以下簡稱《通知》)。《通知》指出:“對涉黑涉惡問題,尤其是群眾反映強烈的大案要案，要有堅決的態度，無論涉及誰，都要一查到底,特別是要查清背后的‘保護傘’，堅決依法查辦，毫不含糊。”《通知》發出后，一場全國性的“掃黑除惡”行動迅速展開。據粗略統計,短短一個多星期,至少6000名涉黑疑犯落網。四、電信詐騙和網絡詐騙的區別電信詐騙與網絡詐騙在罪名上都屬于詐騙罪。兩者的具體情形有所不同，其中電信詐騙包含了網絡詐騙。電信詐騙是指騙子通過網絡、電話等電子設備欺騙當事人的行為，而網絡詐騙則只限定為騙子通過網絡實施詐騙行為。兩者都屬于使用欺騙、隱瞞等非法手段欺騙他人財物的行為，應該受到法律的制裁。近年來，電信詐騙和網絡詐騙分子頻頻把黑手伸向高校。由于大學生群體的社會閱歷較淺、安全防范意識相對薄弱，所以他們正成為電信詐騙案件中受害較大的一個群體，這要求每個大學生都必須不斷增強自己的防范意識。必要的時候，不僅要從保護個人經濟安全的角度進行思考，更要從維護社會安全的高度進行認識。【學生】小組討論并回答以上問題。【教師】歸納學生提出的想法，交流問題處理辦法，激發學習新知的興趣，引出教學內容。【學生】以“案例導入”“知識鏈接”、二維碼中的相關案例和知識點為基礎，進行對大學生進行社會安全教育意義的大討論。【教師】歸納學生提出的觀點，每個小組交流互通。講授新知任務一社會安全概述社會治安暴力性犯罪和侵財性犯罪網絡犯罪毒品犯罪有組織犯罪社會安全事件重大自然災害重大事故災難突發公共衛生事件暴力恐怖活動社會群體性事件三、社會輿情任務二社會安全的重要性社會安全是國家安全的重要保障社會安全是社會和諧穩定的基礎三、社會安全是人民群眾幸福感和滿意度的重要標志任務三社會安全面臨的威脅與挑戰一、暴力恐怖活動嚴重影響社會安全二、社會群體性事件影響群眾安全感（一）非正當維權事件（二）泄憤報復社會事件（三）黃賭毒現象（四）黑惡勢力現象（五）騷亂事件三、境外勢力滲透破壞日益嚴重（一）非法宗教活動組織（二）網絡煽動四、民生問題多樣（一）生活壓力方面（二）貧富差距加大（三）社會公共領域安全問題五、新型犯罪形式多樣（一）網絡竊密（二）制作、傳播網絡病毒（三）高技術侵害（四）高技術污染（五）電信詐騙和網絡詐騙任務四維護社會安全的方法與途徑一、健全社會安全法治體制二、完善社會治安綜合治理的能力（一）加強專業隊伍建設（二）依法嚴厲打擊各類嚴重刑事犯罪（三）完善社會保障制度促進社會安全體系建設（四）加強重點行業和重點群體治安防控網建設（五）大力加強安全生產管理工作（六）加強社會輿情引導管控（七）建立健全流行疾病防控機制三、嚴厲打擊恐怖暴力襲擊和犯罪切實增強反恐怖、反暴力防控建立反恐怖暴力社會參與機制加強跨境反恐合作問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本項目的知識重點【學生】簡要復述本學習任務的知識框架布置作業【教師】請學生完成“實訓任務工單——社會安全”【學生】課后練習進行自我檢測課程總結本項目主要介紹了社會安全的重要性、主要內容、面臨的威脅與挑戰、維護的途徑與方法等問題。當前，社會安全面臨著較為嚴峻的威脅與挑戰，必須健全社會安全法制體制機制，提升應對社會安全事件能力，預防和妥善處置群體性事件，加強反暴力反恐怖斗爭，加強社會輿情引導管控，防范外來有害因素入侵，全面做好維護社會安全的工作。大學生主要在校園中學習、生活，安全和諧的校園是大學生環境基礎。校園也是社會的組成部分，并非處于真空中，校園安全與社會安全相互影響、相互制約。校園安全是社會安全的重要組成部分，只有充分維護社會安全，才能為校園安全提供良好的條件。因而，大學生的學習和生活也是與社會安全緊密相連的。大學生應當充分學習和了解社會安全的知識，在保護個人安全的基礎上，為校園安全和社會安全付出自己的努力。教學反思本項目的重點和難點：（一）社會安全的主要內容和我國維護社會安全的基本方法途徑技能目標：（二）社會安全的目的和意義，學會分析當前我國社會安全面臨的威脅與挑戰；（三）正確認識大學生進行社會安全教育的重要性，提高個人社會安全的意識。在掌握了社會安全的概念和含義、社會安全的重要性、社會安全面臨的威脅與挑戰、維護社會安全的方法與途徑等相關知識后，可以把握社會安全理論知識的發展趨勢，還可以指導學生相關的課程實習內容，在加強技能實訓的實踐操練之后，還可以幫助同學們學會如何將這門課程的理論知識運用于今后的實際工作崗位中，這也實現了《大學生安全教育》這門課的教學目標。《大學生安全教育》電子教案項目八科技安全課題導論授課日期授課類型理論課課時本項目介紹任務一科技安全概述任務二科技安全的重要性任務三科技安全面臨的威脅與挑戰任務四維護科技安全的方法與途徑本項目目標知識目標：了解科技安全的概念與主要內容，理解我國維護科技安全的戰略技能目標：掌握科技安全的目的和意義，能夠分析當前我國科技安全面臨的威脅與挑戰素養目標：正確認識大學生進行科技安全教育的重要性，提高個人科技素養思政課堂在人類文明史上，科技一直是推動歷史前進的巨大動力和杠桿。當今世界，科技發展突飛猛進，科技競爭已成為國際競爭的焦點。科技不僅是維護國家安全的重要手段，在當代也已成為國家存在與發展的不可缺少的基本要素。保障國家的科技成果或科技發展不受內部或外部因素的干擾和破壞也就變得更加重要。這就是人們常說的科技安全問題。科技安全水平已經成為衡量一個國家綜合安全水平的重要標志，成為國家安全的技術保障。面對科技創新發展新趨勢，世界主要國家都在尋找科技創新的突破口，搶占未來經濟科技發展的先機。我們要在這場科技創新的大賽場上持續進步、積極創新。青年是科技發展的未來和希望。在全球化語境下，作為當代大學生，應充分利用在校學習的寶貴時間，努力學習科學文化知識，追求真理，崇尚科學，提高創新能力，敢于攻堅克難，同時加強國家科技安全意識的培養，為推動我國科技事業貢獻一份力量。案例導入及分析2018年，據加拿大《環球郵報》和美國《華爾街日報》等媒體報道：“孟晚舟于12月1日在溫哥華被逮捕，美國政府正在尋求引渡孟晚舟，原因是美國指控孟晚舟涉嫌違反美國對伊朗的出口禁令，保釋聽證會將在周五舉行。”在孟晚舟女士被捕事件發生后，中國駐加拿大使館立即行動，要求加方立即放人，并聲明：“加拿大警方應美方要求逮捕一個沒有違反任何美、加法律的中國公民，對這一嚴重侵犯人權的行為，中方表示堅決反對并強烈抗議。中方已向美、加兩國進行了嚴正交涉，要求它們立即糾正錯誤做法，恢復孟晚舟女士的人身自由。”華為公司也做出官方回應，表明關于具體指控提供給華為的信息非常少，華為并不知道孟女士有任何不當行為。華為遵守業務所在國的所有適用法律法規，包括聯合國、美國和歐盟適用的出口管制和制裁法律法規。案例分析：孟晚舟事件并不是一個孤立的事件，背后實則是美國對一家中國高科技企業的科技打壓和政治追殺。華為是目前全球領先打通“云、管、端、芯”5G產業鏈的中國高科技企業。從某種程度上講，美國阻撓華為崛起，就是要阻撓中國科技的快速發展。面對全球科技發展形勢的復雜狀況，如何在總體國家安全觀體系下保障我國的科技安全問題？教學方法教師講解與學生領悟、操作相結合。重點及難點重點：（一）科技安全的概念與主要內容，理解我國維護科技安全的戰略技能目標：科技安全的目的和意義；能夠分析當前我國科技安全面臨的威脅與挑戰；（四）正確認識大學生進行科技安全教育的重要性，提高個人科技素養。難點：（一）科技安全的概念與主要內容，理解我國維護科技安