課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳測試時間：20分鐘一、選擇題1.(2023重慶江北期末)下列有關CO2的用途中，與其化學性質不相關的是()A.滅火B.制汽水C.人工降雨D.作氣體肥料2.(2022山東濱州中考)我國宣布力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，2060年前實現“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是()A.大力發展火力發電，滿足用電需求B.全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐C.限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節日D.減少使用化石燃料，提倡綠色出行3.(2023湖南長沙長郡雙語實驗中學月考)下列有關二氧化碳的說法正確的是()A.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變為紅色，說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅B.二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料C.二氧化碳用于滅火，主要因為其不能燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大D.進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，因為二氧化碳有毒4.(2023江蘇常州二十四中月考)如圖實驗是探究二氧化碳能否與水反應(實驗中所用的紙花均為用石蕊染成紫色的干燥紙花)，下列說法正確的是()A.最終只有實驗④中的紫色石蕊紙花會變紅B.實驗④就能說明二氧化碳與水發生了反應C.由實驗①③④推斷，實驗④中有酸性物質生成D.實驗②證明水和二氧化碳不反應5.(2023重慶實驗外國語學校月考)氧循環和碳循環是自然界中的重要循環(如圖所示)，分析兩種循環，下列說法正確的是()A.碳循環和氧循環過程中只發生了物理變化B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環C.溫室效應對人類有害無益D.“低碳”是指減少二氧化碳的排放6.用如圖所示的裝置探究二氧化碳的密度比空氣大及其與水的反應，其中①②③是用石蕊染成紫色的濾紙條。下列設計最好的是()A.①是干燥的濾紙條，②③用水潤濕B.②是干燥的濾紙條，①③用水潤濕C.③是干燥的濾紙條，①②用水潤濕D.①②③都用水潤濕二、填空題7.(2023北京朝陽期末)用如圖所示實驗驗證二氧化碳的性質。實驗1實驗2(1)實驗1：①中發生反應的化學方程式為。②中濕潤的紫色石蕊紙花變紅，其原因是。

(2)實驗2：觀察到低處蠟燭先熄滅，片刻后高處蠟燭熄滅，由此得到的結論是。

8.自然界中的碳循環如圖所示，箭頭表示碳的輸送途徑。(1)途徑①消耗空氣中的。

(2)途徑②消耗CO2的量白天比夜晚(填“多”或“少”)。

(3)途徑④可使空氣中CO2含量(填“增加”或“減少”)。

(4)若要增大途徑②CO2的消耗量，作為中學生的你能做的是(寫一條即可)。

9.用U形管完成CO2的性質實驗：將用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的紗布條每隔2cm用水潤濕，然后將干濕相間的紗布條置于U形管中(如圖所示)。(1)實驗1：將一瓶干燥的二氧化碳氣體緩慢注入塑料漏斗里，干濕相間的石蕊紗布條中用水潤濕的部分按照A→B→C→D的方向逐漸變紅，而且AB段變紅的速率比CD段變紅的速率快。用水潤濕的石蕊紗布條變紅的原因是(用化學方程式表示)；AB段變紅的速率比CD段變紅的速率更快的原因是。

(2)實驗2：等到用水潤濕的石蕊紗布條全部變紅后，將其從U形管里取出，用吹風機對著紗布條吹熱風，紅色很快褪去并恢復為紫色的原因是(用化學方程式表示)。

10.(2022遼寧營口中考)閱讀下列短文，根據短文內容和所學知識回答問題：“人類只有一個地球!”為防止溫室效應進一步增強，可多措并舉，控制二氧化碳的排放，或將其轉化、再利用等。二氧化碳經過聚合可以變成性能與聚乙烯相似的塑料，由這種塑料制成的薄膜埋在土壤里幾天后就會被細菌吞噬掉。如果用這種材料制作一次性快餐盒的話，不但解決了二氧化碳造成的環境問題，也解決了白色污染問題。樹葉是大自然的杰作，它只用二氧化碳、水和陽光就能制造出有機物和氧氣。人造樹葉的原理很簡單，由一塊普通的硅太陽能電池將光能轉化為電能，在催化劑與電流的共同作用下，像真正的樹葉那樣使水和二氧化碳轉化為糖類并釋放出氧氣。為控制二氧化碳的排放量，科學家采取新技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為重要的化工原料乙烯(C2H4)和水。(1)溫室效應進一步增強可能帶來的后果有(任寫一條即可)；

(2)用二氧化碳聚合成的塑料制作一次性快餐盒的優點是；

(3)人造樹葉可以將二氧化碳轉化為；

(4)文中將二氧化碳轉化為乙烯的化學方程式是。

答案全解全析一、選擇題1.答案C二氧化碳用于滅火，利用了其不燃燒、不支持燃燒的化學性質和密度比空氣大的物理性質；二氧化碳用于制汽水的過程中，二氧化碳與水反應生成碳酸，二氧化碳能與水反應的性質屬于化學性質；二氧化碳用于人工降雨，是因為干冰升華吸熱，干冰易升華的性質屬于物理性質；二氧化碳作氣體肥料，是因為二氧化碳和水在一定條件下能反應生成葡萄糖和氧氣，屬于化學性質。2.答案A大力發展火力發電會增加空氣中二氧化碳的含量，與“低碳”理念不相符。3.答案C將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變為紅色，是因為二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅；化石燃料是目前的主要能源，不能禁止使用；二氧化碳用于滅火，主要是因為其不能燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大；二氧化碳沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸，因此在進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗。4.答案C實驗①和實驗④中的紫色石蕊紙花均會變紅；實驗④需要與實驗③對照，才能說明二氧化碳與水發生了反應；由實驗①③④推斷，實驗④中有酸性物質生成；實驗②證明水不能使紫色石蕊紙花變紅。5.答案D碳循環和氧循環過程中有新物質生成，發生了化學變化；除燃燒外，動植物的呼吸作用過程中，氧氣也參與了碳循環；溫室效應起到了對地球保溫的作用；“低碳”是指減少二氧化碳的排放。6.答案B要探究二氧化碳的密度比空氣大及其與水的反應，可設計②是干燥的濾紙條，①③濾紙條用水潤濕，實驗過程中可以觀察到濾紙條③先變成紅色，①后變成紅色，濾紙條②不變色，說明二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳能與水發生反應。二、填空題7.答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳與水反應生成碳酸(2)二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒解析(1)大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；②中濕潤的紫色石蕊紙花變紅，其原因是二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。(2)觀察到低處蠟燭先熄滅，片刻后高處蠟燭熄滅，說明了二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。8.答案(1)氧氣(2)多(3)減少(4)栽種樹木(合理即可)解析(1)途徑①是動物和人的呼吸作用，呼吸作用消耗空氣中的氧氣。(2)途徑②是植物利用光合作用將二氧化碳轉化為氧氣，白天光照強，所以途徑②消耗CO2的量白天比夜晚多。(3)途徑④是巖石中的碳酸鈣轉化為碳酸氫鈣，碳酸鈣、水和二氧化碳反應生成碳酸氫鈣，可使空氣中CO2含量減少。9.答案(1)CO2+H2OH2CO3二氧化碳的密度比空氣大(2)H2CO3CO2↑+H2O解析(1)二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使用水潤濕的石蕊紗布條變紅；二氧化碳的密度比空氣大，故AB段變紅的速率比CD段變紅的速率更快。(2)碳酸受熱易分解，生成水和二氧化碳，故用吹風機對著紗布條吹熱風，紅色很快褪去并恢復為紫色。10.答案(1)全球氣候變暖(合理即可)(2)既解決了二氧化碳造成的環境問題，也解決了白色污染問題(3)糖類和氧氣(4)2CO2+6