4《買東西的學問》第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4《買東西的學問》第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版教學內容分析本節課的主要教學內容是《買東西的學問》第二課時，選自2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版教材。本節課主要講解貨幣的起源、貨幣的種類和貨幣的使用方法，引導學生學會正確使用貨幣進行購物，培養良好的消費習慣。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在第一課時的基礎上，進一步拓展了購物知識。教材通過實例講解和互動討論，幫助學生了解貨幣的發展歷史，認識不同種類的貨幣，并學會如何使用貨幣進行購物。這與學生生活中常見的購物場景密切相關，有助于他們在實際生活中運用所學知識，提高消費能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的法治意識、財經素養和理性消費能力。通過學習貨幣的起源、種類和使用方法，學生將增強對經濟活動的基本理解，提升法治觀念，了解貨幣使用的規則和法律責任，同時培養正確的消費觀念和理財習慣，學會在購物過程中做出理性決策，從而在日常生活中更好地遵守法律法規，形成良好的消費行為和財經素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生掌握貨幣的種類、起源以及正確使用貨幣的方法。具體細節如下：

-貨幣的起源：通過講解和實例，讓學生了解貨幣是如何從物物交換發展至現代貨幣體系的。

-貨幣的種類：使學生能夠識別并理解不同種類的貨幣，如硬幣、紙幣和電子貨幣。

-貨幣的使用方法：教會學生如何正確使用貨幣進行購物，包括找零、支付方式的選擇等。

例如，在教學貨幣的使用方法時，教師可以通過模擬購物的場景，讓學生實際操作，以加深對貨幣使用的理解。

2.教學難點

本節課的教學難點在于幫助學生理解貨幣的價值和貨幣使用的規則，具體細節如下：

-貨幣的價值：學生可能難以理解貨幣的價值是如何決定的，以及貨幣的價值是如何隨著時間和經濟條件變化的。

-貨幣使用的規則：學生可能不熟悉貨幣使用的法律規則和道德準則，例如，如何避免欺詐行為，如何合理消費等。

例如，在講解貨幣價值時，教師可以通過比較不同面額貨幣的購買力，讓學生直觀感受到貨幣的價值。而在講解貨幣使用規則時，可以結合具體案例，如購物時如何識別假幣，如何維權等，幫助學生理解和掌握。教學方法與策略本節課采用講授與互動討論相結合的教學方法，輔以案例研究和角色扮演活動。教師首先通過講授介紹貨幣知識，確保學生掌握核心概念。隨后，通過討論貨幣在實際生活中的應用，激發學生的思考。案例研究將分析真實購物場景，增強學生的實際操作能力。角色扮演活動讓學生模擬購物過程，提高參與度和互動性。教學媒體使用上，將利用PPT展示貨幣圖片和購物流程，以及視頻資料來輔助講解，使教學內容更加直觀生動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以一個關于購物的小故事或情境引入，提出問題：“你們在購物時都用到過哪些貨幣？”

-回顧舊知：簡要回顧第一課時學習的購物流程，引導學生思考貨幣在購物中的作用。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹貨幣的起源，從物物交換到貨幣的出現，再到現代貨幣體系。

-舉例說明：通過展示不同歷史時期的貨幣，讓學生了解貨幣的演變過程。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種貨幣，探討其特點和歷史背景，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行模擬購物活動，學生扮演買家和賣家，使用不同種類的貨幣進行交易。

-教師指導：在學生活動過程中，教師觀察學生的操作，及時提供幫助和指導，糾正錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課學習的貨幣知識，強調正確使用貨幣的重要性，并回顧學生在模擬購物中的表現。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，與家人討論貨幣的使用規則，并記錄一次購物時使用貨幣的經歷，下節課分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《貨幣的歷史》，該書詳細介紹了貨幣從古至今的發展過程，幫助學生更深入地理解貨幣的起源和演變。

-閱讀文章《貨幣的種類與功能》，讓學生了解不同種類的貨幣及其在現代經濟中的功能。

-推薦閱讀《消費者權益保護法》，讓學生了解購物時的法律權益，培養正確的消費觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查并記錄家中一周內的消費情況，分析使用貨幣的次數和方式，思考如何合理使用貨幣。

-鼓勵學生訪問銀行或金融機構，了解貨幣的存儲和投資方式，培養學生理財意識。

-讓學生搜集不同國家的貨幣，了解其設計和背后文化，分享給同學，增加對貨幣的國際視野。

-探究貨幣的防偽技術，了解如何辨別真偽貨幣，提高學生的安全意識。

-研究貨幣政策和通貨膨脹對日常生活的影響，了解經濟活動與貨幣之間的關系。

-鼓勵學生參與社區的消費教育活動，如消費者權益保護講座，增強實踐能力和社會責任感。

-建議學生閱讀《經濟學原理》等相關書籍，為進一步學習經濟學打下基礎。

-學生可以嘗試設計一款自己的虛擬貨幣，并解釋其設計理念和使用規則。

-讓學生關注經濟新聞，了解國內外經濟形勢對貨幣政策和購物行為的影響。教學反思與改進今天的課堂上，我發現學生們對貨幣的起源這部分內容興趣濃厚，但在討論貨幣種類和使用方法時，部分學生顯得有些迷茫。我意識到，可能是因為我對一些概念的解釋不夠深入，或者教學實例不夠貼近學生的生活實際。

在設計反思活動時，我計劃在下節課開始前，先進行一個小測驗，以了解學生對上節課內容的掌握情況。此外，我打算讓學生們分成小組，每組準備一個關于貨幣使用的情景劇，通過這種方式讓學生在實踐中加深對貨幣使用的理解。

針對需要改進的地方，我制定了以下措施：

1.豐富教學實例：我將收集更多與學生們生活相關的購物案例，比如他們常去的超市、商場等，以此來講解貨幣的使用方法，使知識點更加具體和生動。

2.加強互動討論：我會設計更多互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在討論中學習和思考，提高他們的參與度和學習效果。

3.提供學習資料：為了讓學生在課后能夠自主學習，我計劃提供一些拓展閱讀材料，包括貨幣的歷史、貨幣的種類介紹等，幫助學生更深入地理解貨幣知識。

4.強化概念講解：對于一些難以理解的概念，我會在課堂上用更直觀的方式講解，比如利用實物展示、圖表分析等，幫助學生形象地理解。

5.定期評