第第頁實中校學科帶頭人評比方案州蘇實中校學科帶頭人評比方案為加強師資隊伍建設，進一步提高老師思想、業務素養，經校長室研究，決議開展校學科帶頭人評比工作?，F將有關事項通知如下：一、評比條件1．具有本科以上學歷，中學高級老師職稱，進校3年（含）以上。2．忠誠教育事業，立志教書育人，有良好的師德修養，嚴格遵守《江蘇省州蘇試驗中學師德實施細則》。3．遵奉并服從教學規律，執行教學“六認真”，學生滿意度高（80%以上），同行評價好，教研組80%以上老師同意。4．高考科目老師近3年至少要有1次畢業班教學工作經過，教學效果好，高考成績在同類班級前列。非高考科目老師有輔導學生獲得市級一等獎以上（含）嘉獎。5．有較為成熟的教學經驗，熱心引導青年老師，樂觀參加區、市教育局組織的教學基本功競賽（包含學科把握本領競賽）并獲獎，近3年內開過區級以上公開課并獲得好評。6.有較高的教科研本領，樂觀參加課題研究。近3年，在省級以上刊物發表學科教學論文至少1篇（中知網可查驗），或區級以上論文2篇（二等獎以上）。其中至少一篇為市級發表或獲獎。二、拔尖條件來我校工作后，有下列情況之一者，可直接定為校學科帶頭人（師德符合條件，不受職稱、校齡、學歷等條件限制）：（1）大市及以上學科評優課一等獎；（2）大市及以上把握學科本領競賽一等獎；（3）所引導的學生進入全國冬令營（奧賽類）；（4）其它學科方面取得十分突出的成績。三、考核程序及時間1．每年89月，個人申報，申報料子送料子組；2．每年9月，校評審組依據申報料子組織評審；3．每年10月，校行政辦公會議表決，并公示，公示無異議后正式發文并頒發證書；4．校級學科帶頭人評審為達標式，每年評審一次；5．被命名的校學科帶頭人，3年后重新認定,認定標準與初評標準相同。四、申報表的填寫申報對象必需填寫“州蘇試驗中學學科帶頭人申報表”，一式兩份，并按申報表緊要內容附學歷證書、教學獲獎和教學業績證明、論文代表作等復印件。以上申報料子請于每年9月20日前報送料子組。五、增補說明：1.為激勵老師不絕創出新成績，在原單位是各級各類學科帶頭人、骨干老師的老師要成為校級學科帶頭人，也必需符合本《通知》條件。老師如符合區、市轉評條件的可直接上報轉評，學校承認上級轉評結果。2.拔尖條件所列成績均指在本校工作時取得的成績。3.除符合上級轉評條件者外，從本年度開始，評審帶頭人必需逐級評審。4.老師上報料子要真實并逐條符合要求（拔尖對象除外），弄虛作假者，3年內不能申報。六、評審構成員組長：z組員：zz料子構成員：zz篇2:花園中學學科帶頭人、骨干老師職責園花中學學科帶頭人、骨干老師職責一、學科帶頭人職責1、學科帶頭人原則上應承當本學科規定的教學任務，并結合教學研究活動，帶頭上好研究課、示范課。每學年必需在校內上示范課12節。2、學科帶頭人必需承當對老師尤其是青年老師的教育教學引導任務，發揮傳幫帶作用。一年內至少幫帶1名青年老師，所培養引導的青年老師應能上校級公開課、研究課2節以上，或在校級以上教學評比中獲二等獎以上嘉獎，在教學研究中取得較好成績（市級刊物發表或參加市級以上論文評比獲二等獎以上嘉獎1篇）或引導的學生參加市級及以上學科競賽二等獎以上嘉獎。3、學科帶頭人應樂觀開展教育教學研究，自動參加基礎教育課程改革，參加校級以上教改或教科研項目，主持至少1個校級研究課題或校本課程開發。每學年須在市級刊物上公開發表教育教學論文（或市級教育行政部門組織的教育教學論文評比中獲二等獎以上）1篇。每學期至少研讀一本教育教學理論專著，并撰寫讀書筆記一篇。4、學科帶頭人應不絕提高專業知識和理論水平，樂觀參加各種進修或培訓活動。二、骨干老師職責1、骨干老師原則上應擔負本學科規定的的教學任務，加強課程意識，刻苦研討業務，不絕提高教育教學水平。帶頭上好研究課，每學年在校及以上范圍開課應不少于2節。每學年參加校級以上的教學評比活動不少于1次，并獲二等獎以上嘉獎。2、骨干老師必需承當對本校青年老師教育教學的幫帶任務，1年內至少幫忙1名青年老師，所培養引導的青年老師應能上校級公開課、研究課、匯報課2節以上，或在校級以上教學評比中獲三等獎以上嘉獎，或在教學研究中取得較好成績（市級刊物發表或在市級以上論文評比中獲三等獎以上嘉獎），或引導的學生參加市級及以上學科競賽三等獎以上嘉獎。3、骨干老師應樂觀開展教育教學研究活動，主持或參加校級科研課題12個并承當緊要任務。每學年須在市級及以上刊物上公開發表教育教學論文（或市級教育行政部門組織的教育教學論文評比獲二等獎）1篇。每學年至少研讀1本教育教學理論專著，并寫有讀書筆記。4、骨干老師應不絕提高專業知識和水平，樂觀參加高一層次的進修或培訓活動。篇3:泰州試驗中學學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評比管理方法州泰試驗中學學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評比管理方法第一章總則第一條為切實加強我校老師隊伍建設，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人選拔、培養、管理機制，培養一支師德高尚、教育教學成績突出、在學科教學方面具有影響力的骨干老師隊伍，依據上級相關文件精神，結合我校實際，訂立本方法。第二條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人是逐級晉升（首次除外）的三級梯次骨干老師，每2年評比一次。第三條校教務處、教研處負責教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評比和管理工作，依照“認真遴選，合理分布、悉心培養、嚴格評定、動態管理”的原則，訂立老師培養規劃，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人培養培訓和評價、激勵機制。第二章評比范圍和對象第四條評比的范圍和對象是我校在職在崗的老師。第三章評比條件第五條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：1．忠誠人民教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模范履行老師職責，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取、改革創新精神和團隊合作精神，在老師、家長、學生中反響較好。2．必需滿教學工作量和完成規定的連續教育學習任務。3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男55周歲、女50周歲以下的老師。4．必需具有本科及以上學歷，取得碩士學位的老師在評比時可以優先考慮。5．學科帶頭人必需具有高級職稱；教學能手必需具有中級職稱并聘任3年以上。6．凡有下列情況之一的，不得申報：（1）體罰或變相體罰學生的；（2）違反考試紀律，造成不良后果的；（3）搞有償家教或其他與本專業不相關的第二職業的；（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；（5）有其他違紀違法行為的。第六條教壇新秀應當具備的專業條件：1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同班級同類型班級前茅，教過本校一屆畢業班及其以上，所教班級高考（或學業水平測試）成績優異。2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經過，成效較為顯著。3、具備獨立承當本學科教育教學工作的本領，學生、家長評價好。4、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經驗溝通會上作經驗溝通，上示范性觀摩課等。5、近三年來樂觀參加教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上嘉獎。6、近三年來在市級及市級以上報刊發表論文一篇以上，在學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆5篇以上（有網站的復印料子）。第七條教學能手應當具備的專業條件：1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同班級同類型班級前茅，教過本校兩屆及兩屆以上畢業班，所教班級高考（或學業水平測試）成績優異。2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經過，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優秀班主任或優秀德育工稱呼。3.勇于開拓創新，不絕改革進取，樂觀參加本學科的教學研究，有確定的教學特色與風格，學生及家長評價好。4.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上嘉獎，或在市級以上（含市級）教學經驗溝通會上作經驗溝通（含上示范性觀摩課）。5.近五年來樂觀參加教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上嘉獎。6.近五年來在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆8篇以上（有網站的復印料子）。7.教育教學工作成績突出，在校內外有確定影響的老師可直接認定為學校骨干老師。第八條學科帶頭人應當具備的專業條件：1．對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養，具有嫻熟、藝術地駕馭教學的本領，課堂教學水平高，掌握并能嫻熟運用現代教育技術，近3年在市（區）級以上開過2次以上示范課，或作過2次市（區）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自身的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。2．具有較強的創新意識和教科研本領，掌握教育改革和發展的最新動態；樂觀參加專業建設、學科建設、課程改革和試驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發表本專業的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔料子）編寫，本人承當1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成績鑒定。3．引導培養青年老師，在教育教學工作中能充分發揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區老師的政治思想、文化業務水平和教育教學本領有較大貢獻，有計劃地引導培養2名以上青年老師，近5年被培養的老師在市（區）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上嘉獎一篇，在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文一篇以上）。第四章評比程序和方法第九條評比一般由下而上逐級進行。1．個人申報，組織介紹。在個人申報的基礎上，各專業（基礎）教學部對照條件，充分醞釀，廣泛聽取看法，經過述職、評課、評論文論著、考核教學質量，提出建議候選人名單上報校教學委員會，校教學委員會在校內進行公示。公示時間一般為7天。2．校教務處、教研處依據評比條件逐個進行全面考核。考核緊要通過召開座談會、組織聽課、查看備課記錄、核實教學與科研實績、個別談話、調察訪問、民意測驗等形式進行。確定我校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人名單，予以公布。第五章職責第十條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必需擔負本學科（專業）滿工作量的教學任務，刻苦研討業務，不絕提高教育教學水平。帶頭上好研究課，每學期在校內評課不少于4節，上示范課不少于2節；在市（區）及以上范圍內承當1次以上高質量的觀摩課、示范課或專題講座；研讀專著1～2本；寫教學反思不少于2篇；撰寫優秀教學設計不少于3篇；參加市級及以上培訓（活動）2～4次。第十一條校教學能手、學科帶頭人必需自動參加組織布置的各類講學活動以及培訓青年老師等工作任務。每學年引導青年老師2人以上，并明確培養對象的目標和任務。第十二條校教學能手、學科帶頭人必需樂觀參加教育科研，承當市級以上課題研究任務。每年至少撰寫1篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并在市級及以上獲獎，或在市級及以上報刊發表，或在專業會議上溝通。教壇新秀每年至少撰寫1篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并在市級以上獲獎，或在市級以上報刊發表或在專業會議上溝通。第十三條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必需承當確定的老師連續教育任務，樂觀參加學校組織的義務講學活動，完成市教育行政部門和學校下達的教育教學研究及其他任務。第十四條校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應不絕提高專業知識和水平，樂觀參加高一層次學歷或碩士、博士研究生學歷（學位或課程）進修。第六章管理和考核第十五條校教務處、教研處對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的培養和管理工作進行規劃、引導、協調、檢查和監督。實行動態管理，跟蹤考核，若三屆滿后未晉升上一梯次的骨干老師，其榮譽稱呼自然免去，不搞終身制。第十六條建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人年度考核制度。已退休的不參加年度考核。認真記載他們的緊要業績及考核獎懲情況，按學年建好管理臺帳，填寫《骨干老師學年考核表》。對年度考核不合格的，經審查屬實，取消其榮譽稱呼。第十七條學校樂觀培養和介紹骨干老師參加高一級評比。第十八條有下列情形之一者，取消教壇新秀、教學能手、學科帶頭人資格：1．評比工作中弄虛作假，不符合評比條件的；2．離開教育教學第一線崗位的；3．不具備師德要求或不履行崗位職責，年度考核不合格的；4．依照法律、法規應當撤消其榮譽稱呼的。第七章待遇和嘉獎第十九條學校對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人授予稱呼，頒發榮譽證書。在老師職務評聘中，優先晉升高一級老師職務。第二十條凡被評比為校級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人